小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、圍，所以紀(jì)律方而把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué) 生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng) 調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢(xún)問(wèn) 與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。 所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前 更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫(xiě)教案，讓指導(dǎo)老師看教案, 修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課 堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課 的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂

2、是不一 樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的 應(yīng)變能力。對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂 紀(jì)律才能有把握。第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己 的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生 以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生己學(xué)過(guò)的知 識(shí)。記得我上夏日絕句這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何 理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò), 但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一 種是詩(shī)歌體裁。第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而

3、是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么 樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講夏日絕句這首詩(shī)的時(shí)候, 介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得 項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌 不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟 一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是英雄 兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才 引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課 及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng)；第二，我的聲音不夠響亮（后來(lái)買(mǎi)了擴(kuò)音器，這個(gè)問(wèn)題才得以 解決）;第三，在講授

4、知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放 手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對(duì)他們的自學(xué)能力有所忽略；第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路， 換個(gè)問(wèn)法。（二）班主任工作：班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指 導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織 了木班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是愛(ài)我校園，從我做起。從學(xué)生的反應(yīng)中, 我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅 領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德 課，總結(jié)上一周的情況，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為;每星期三下午 的預(yù)

5、備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課， 要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打 掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多注意班內(nèi)的 情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向 上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般 在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。因?yàn)槲覀儾?沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車(chē)十多分鐘，可一天 下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有 一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最 后一周的中隊(duì)，我組織了一次以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們 懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付 出并不是理所當(dāng)然。班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主 任遠(yuǎn)沒(méi)有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長(zhǎng)溝通, 了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所 以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛(ài)心，還要有一定的技巧。通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體 會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師 一定要吃苦耐