小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

1、位置與方向 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 共 8 課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南 和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并 能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方 向”這一單元的有關(guān)知識。2、板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。(1) 師：位置與方向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣 系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識

2、呢？(2) 打開書看P 212頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。(教師參與小組討論。)( 3)比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時評價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學(xué)過的八個方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個方向。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、完成P112頁第1題。（ 1 ）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（ 3）生匯報(bào)交流。2、指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪 個方

3、向？四、回顧小結(jié)，寄托心語。1 、能談?wù)勀阍谠谶@ 40 分鐘里的一些收獲嗎？乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)共 8 課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù) 的乘、除法，會用乘法驗(yàn)算乘、除法。2、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會表達(dá)估算的思 路，形成估算的習(xí)慣。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活 中的簡單問題。教學(xué)過程 ： 一、課前準(zhǔn)備 請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識結(jié) 構(gòu)。提示整理知識的一般方法： 1先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？ 再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這

4、些內(nèi)容的？2 再看例題。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之 間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解 嗎？3根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識。用自己理解的方式表示 出。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。師巡視；找整理得較全 面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對展示的作品 做評價(jià)。2教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖， 引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識。3提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn) 師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向 同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三

5、、利用所學(xué)知識解決具體問題1、出示教科書第112頁第24題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3 題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué) 生思考：（ 1 ）你是用什么方式來完成這 3 道題的計(jì)算的？（第 1 題用估算， 第 2 題用口算，第 3 題用筆算。）（ 2）說一說口算、估算、筆算的過程。2、學(xué)生獨(dú)立完成 P116117 頁第 1 4 題。四、全課小結(jié)1 、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。 統(tǒng)計(jì)和年、月、日 復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)共 8 課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì) 在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解平

6、均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方 法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之 間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識。4、使學(xué)生會用 24 時計(jì)時法表示時刻，進(jìn)一步理解時間和時刻的意 義，學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。復(fù)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備1、請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個單元 的知識結(jié)構(gòu)。2、提示整理知識的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知 識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容 的？（2）再看例題。每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之 間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪

7、些例題解釋同一個內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解 嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識。用自己理解的方式表示 出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1、讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。 師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。 師生共同對展示的作品做評價(jià)。2、教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu) 圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識。3、提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可向 同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1、出示教科書第113頁第56題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)

8、，可直接 寫在書上。最后反饋交流。2、學(xué)生獨(dú)立完成P117 118頁第5-7題。四、全課小結(jié)1 、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)共 8 課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積 單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道 相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計(jì) 算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程 ：一、引入課題，明確目標(biāo)1 、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一 單元的有關(guān)知識。2、板書課題：面

9、積的整理和復(fù)習(xí) 二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。 師：面積的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理 和復(fù)習(xí)這部分知識呢？請大家打開書看P 70- 87頁，然后把你的想 法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整 理得既全面具體，又簡單明了。（教師參與小組討論。）2、全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時評價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。平方千米公頃平方米平方分米 平方厘米100 10000 100 100（3）長方形和正

10、方形面積的計(jì)算。師：上面幾個面積單位如果都以 1 個單位來看，你認(rèn)為哪個計(jì)量單 位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積 呢？你能舉例說說嗎？（課桌面 學(xué)校的操場 我國的領(lǐng) 土毛巾橡皮擦 練習(xí)本 郵票面 手絹教室夷陵廣場）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、判斷對錯，并說明理由。(1) 5平方千米=500公頃(2) 棵大樹高16平方米。( 3)邊長 4 米的正方形，它的周長和面積相等。( 4)用 9 個 1 平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們 的面積相等。2、估計(jì)一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計(jì)的？3、想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知識？四、回顧

11、小結(jié)，寄托心語。1 、不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了 40 分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié) 課上的一些收獲嗎？2、師總結(jié)。小數(shù)的初步認(rèn)識 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)共 8 課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部 分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步 認(rèn)識”這一單元的有關(guān)知識。2、板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。(1)師：小數(shù)的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地 整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？(2)請大家打開書看P 88- 98頁，然后把你的想法說給小組的同 學(xué)聽一聽，組長做好記錄。(教師參與小組討論。)( 3)比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識。 教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時評價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。(出示)( 1)小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？( 2)