幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

1、幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上 教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí) 的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊?一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他 們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了 我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲 豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了， 許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家 分享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、

2、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天 到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是 天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己 的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培 訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能， 玩具是兒童的天使 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué) 的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲 中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的本 質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游 戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲 中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把 更多的

3、時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由 嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。 很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要 求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。 可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是 專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我 這個(gè)非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直 到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的 幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀 ; 把幼教當(dāng)成職 業(yè)來(lái)干，努力追求稱職 ; 把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最 好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué) 習(xí)的

4、合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球。再次，具備扎 實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的 學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后， 要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇 于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感 當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道 理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候， 當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì) 浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們， 是離天使最近的人， 面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐， 我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任 ?我們?cè)趺慈绦膫λ麄??所以，我們 要調(diào)整

5、心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。 首先， 擺正心態(tài)， 調(diào)整欲望。 因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲 倦，保證一顆平常心， 得之我幸， 不得我命， 隨遇而安好了。 其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞?的，從來(lái)沒有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝 是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一 刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢 ?培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻 是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是 一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們 教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那 樣敞開胸懷容納百川， 像太陽(yáng)那

6、樣， 不斷地進(jìn)行新的核聚變， 積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照 亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我 們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并 加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際 出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告二 隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的 步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā) 展趨勢(shì)，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素 質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼 兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之 一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級(jí)部門的指示，制

7、定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié) 如下：一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求師德為先， 熱愛學(xué)前教 育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行 教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、 責(zé)任心、耐心和細(xì)心 ; 為人師表，教書育人，自尊自律，做 幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。 ，因此，每年的園本培訓(xùn)， 我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州 大學(xué)劉樹謙教授的德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外，讓我們理解，道德 的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正 的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每 個(gè)

8、人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼 兒教師，要做一位心靈美的教師。我園把德育教育付予教育實(shí)踐，開展文明禮儀教育活 動(dòng)，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了重陽(yáng)節(jié)親子感恩活 動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快 樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶 奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂(lè)，度過(guò) 了難忘的重陽(yáng)節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈 的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心幼兒 園教師技能培訓(xùn)總結(jié)范文幼兒園教師技能培訓(xùn)總結(jié)范文。二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平

9、與 增加專業(yè)知識(shí)量，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)幼兒 園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ，知道 做為幼兒教師的基本理念是幼兒為 本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)，把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做為教師 建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依 據(jù); 把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教 師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大 塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，了解 最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與綱要的不 同之處，只有深刻理解了指南的理念與內(nèi)容，在日常教 學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目

10、標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的 作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做 到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師。走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施，我們感覺 到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的 是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué) 技能遠(yuǎn)程培訓(xùn) ; 華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn) ; 文云琴、關(guān)慧英 老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn); 王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn); 羅顯影副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn) ; 陳貞園長(zhǎng)、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)參加華南 師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級(jí)示 范

11、幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精 彩講座，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前 沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己 以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培 訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的 認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹?的、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園 本課程模式。三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避 短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特 意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有 經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師 ;

12、 根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配 班級(jí)教師 ; 開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特 長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能 力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 ; 能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通 過(guò)培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩?業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求， 教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、 評(píng)價(jià)、 觀察幼兒、 分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。四、加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā) 揮。今年，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放 日、節(jié)日主題活動(dòng) （ 重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、六 . 一歌舞表演活動(dòng) ） 、 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、 故事大王比賽、 文明禮儀活動(dòng)， 通過(guò)這些活動(dòng)， 讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中 出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與 幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色， 又提高了我園教育質(zhì)量五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知 識(shí)，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開 展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻認(rèn) 識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一 新。教師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培 訓(xùn)是成功的