線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、線的理解教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 線的理解 二、教學(xué)目標(biāo) 1 、借助實(shí)際情景和操作活動，理解直線、線段與射線。 2、會用字母準(zhǔn)確讀出直線、線段與射線。 3、會數(shù)簡單圖形中的線段。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1 、體會直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母準(zhǔn)確讀出直 線與線段、射線，會數(shù)簡單圖形中的線段。 2 、理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。 四、教具準(zhǔn)備 線、尺子、鉛筆、手電筒、課件等。 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師：今天我們來理解一種新的平面圖形一一線（板書：平面圖形 線） 師：看到“線”這個字眼，你想到了生活中的哪些線？ 指 3 個學(xué)生說，總結(jié)：看來線在生活中隨處可見，是我們生活的

2、好朋友。下面請大家欣賞三種生活中的線。 課件演示圖片。師解釋：一支鉛筆、夜晚的霓紅燈發(fā)射出的直直 的光線、向兩端直直的無限延伸的鐵路。 指出：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就一塊來研究怎樣把生活中直直的線 變成數(shù)學(xué)中直直的線（板書：直） 師：關(guān)于數(shù)學(xué)中直直的線你已經(jīng)知道了哪些內(nèi)容？ 追問：關(guān)于這三種線你還想了解些什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：名稱、特點(diǎn)、畫法、特點(diǎn)、讀法、聯(lián)系、 應(yīng)用。 師：老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定會有新的收獲。 （二）探索活動，獲取新知 1、理解直線 課件演示金箍棒的變長功能， 師：現(xiàn)在孫悟空手中的靜止不動的 金箍棒是我們今天學(xué)的什么線？當(dāng)金箍棒向兩端直直的無限延伸時(shí) 呢？就變成了

3、一種新的線一一直線。 （1）畫 一畫 讓學(xué)生用直尺畫一條直線 （2）說一說 （直線有什么特征？ 直 沒有端點(diǎn) 無限） 2、理解線段 電腦出示馬路中的斑馬線，引導(dǎo)學(xué)生觀察 馬路中的斑馬線大約有多長？（師：不管斑馬線是幾米，他都有 一定的長度，都能夠量出來，像這樣的線叫做線段，它是直線上兩點(diǎn) 之間的一段。你能不能畫一條線來表示它？ （1）畫一畫 （2）說一說 （線段有什么特征？直 兩個端點(diǎn) 有限） 3、理解射線 電腦出示夜景圖，學(xué)生觀察 師：這是一條什么線？你什么時(shí)候見過？它有什么特點(diǎn)？ （讓學(xué) 生自由的說說） 你能畫一畫嗎？ （1）畫一畫 讓學(xué)生嘗試畫射線 （2） 說一說（射線有什么特征？直有一

4、個端點(diǎn) 無 限） 4、比較三種線的共同點(diǎn)與不同點(diǎn) 名稱 圖形 端點(diǎn)個數(shù) 延長情況 與直線的關(guān)系 直線 沒有端點(diǎn) 向兩端無限延長 線段 兩個端點(diǎn) 不能延長 直線的一部分 射線 一個端點(diǎn) 向一端無限延長 直線的一部分 5、認(rèn)一認(rèn)、說一說 （電腦出示各種直線、線段、射線） 6、線的讀法 （1）直線 一條直線有兩種讀法，能夠讀作直線 AC也能夠把 字母倒過來讀作直線CA如果用一個小寫字母I表示直線，它還能 夠讀作：直線I （2） 線段 請你猜一猜，這條線段該怎么讀？ AC_ （3）射線 誰來試一試，讀出這條射線 （射線只有一種讀法， 它的讀法是從端點(diǎn)讀起。） 思考：“射線CA和“射線AC有什么不同？（射線AC端點(diǎn) (三) 課堂活動 1、完成課本第 17 頁的試一試第一題(小結(jié)：經(jīng)過一點(diǎn)能畫無數(shù) 條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線) 2、判斷題 (1)直線 AB長 30cm () ( 2)線段的一端能無限延長。 () (3)線段 CD長 5cm () ( 4)射線的兩端能無限