我們的田野教學(xué)反思

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除 我們的田野教學(xué)反思 篇一：我們的田野教學(xué)反思 20XX年3月18日上午第二節(jié)課，我在北潞園學(xué)校一年級(jí)4班講 本年度的評(píng)價(jià)課，教學(xué)內(nèi)容為我們的田野。通過這節(jié)課的備課和 講授過程，我又收獲了許多。結(jié)合 3月20日去北京崇文聽教法創(chuàng)新 的課題展示課，反思自己的課堂，我有如下感受： 一、認(rèn)真閱讀教材，做一個(gè)好讀者； 我們的田野這篇文章是一首詩歌，我從小學(xué)就開始接觸。但 是作為一年級(jí)的教材來講，只是兩個(gè)小節(jié)內(nèi)容，我仍然反復(fù)咀嚼，對(duì) 課文內(nèi)容達(dá)到熟知程度，這也是為更好地教好學(xué)生做好準(zhǔn)備； 、查閱資料，定好情感基調(diào); 我們的田野這篇文章是一篇優(yōu)美的詩歌

2、，我上網(wǎng)查閱資料時(shí) 發(fā)現(xiàn)有關(guān)音樂教學(xué)的偏多，配的畫面也較優(yōu)美，我想：這樣一篇優(yōu)美 的詩歌，飽含著作者對(duì)我們的田野的熱愛，對(duì)美麗祖國的熱愛，于是 我也在頭腦中形成了一幅幅美麗的畫面，定好了感情的基調(diào)； 三、翻閱課標(biāo)和教參，了解編者意圖； 在上述準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我翻閱了課標(biāo)和教參，了解到：低年 級(jí)的閱讀應(yīng)定位在 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，讓學(xué)生產(chǎn)生喜歡閱 讀，感受閱讀的樂趣的美好情感；要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀、積累詞語、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞意的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 作為一年級(jí)下學(xué)期來說，這樣的指導(dǎo)更有必要。 四、課前交流，做學(xué)者很重要； 為了讓我的教學(xué)更有實(shí)效性，適合我們班學(xué)生的

3、實(shí)際情況，我利 用上體育課兩個(gè)學(xué)生有病不能去操場的機(jī)會(huì)， 對(duì)他們進(jìn)行了解，了解 他們對(duì)于哪些詞語存在認(rèn)知障礙，了解到需要重點(diǎn)點(diǎn)撥的盲區(qū)。這樣 為我預(yù)設(shè)學(xué)生的難點(diǎn)提供了依據(jù)。比如詞語理解：碧綠、無邊、起伏 的海面等學(xué)生需要借助生活經(jīng)驗(yàn)等。 五、了解教者感悟，確立適合的教學(xué)設(shè)計(jì); 作為剛從六年級(jí)下到一年級(jí)的老師來說， 把握教學(xué)的尺度很重要。 我利用課間以及沒課的休息時(shí)間與學(xué)校教研員和長期從事低年級(jí)教 學(xué)的老師切磋，把握詞語理解的尺度。比如： “無邊 ”一詞，讓學(xué)生知 道是特別遼闊的意思，那可以用學(xué)生知道的實(shí)物作比較，如： “無邊 的天空 ”、“無邊的大海 ”等，這樣不僅使學(xué)生感悟到 “無邊 ”一詞

4、的意思， 而且學(xué)會(huì)了運(yùn)用 “無邊 ”一詞，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。在與 幾位老師進(jìn)行教研后，我逐步確定了自己的教學(xué)方案。 我把教學(xué)目標(biāo)定位于： 1、學(xué)會(huì)本課的 7 個(gè)生字和 5 個(gè)認(rèn)讀字，重點(diǎn)指導(dǎo) “荷、美、麗 ” 的書寫。 2、了解祖國田野的廣闊、美麗，朗讀課文，背誦課文，產(chǎn)生熱 愛祖國的思想感情。 3、能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼?課上，我利用多媒體課件圖片及課文插圖，啟發(fā)學(xué)生想象，激發(fā) 朗讀興趣，學(xué)生們對(duì)于朗讀產(chǎn)生了興趣，突出了對(duì)重點(diǎn)詞語的強(qiáng)調(diào)， 從他們的聲音里我感受到了他們對(duì)于文章內(nèi)容的感悟， 對(duì)于美好畫面 的想象，對(duì)于美麗的田野的熱愛。借著這樣的激情，孩子們把課文背 了下來

5、。 課后的檢測我則是出了 “結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?”的練 習(xí)，強(qiáng)化語言文字的訓(xùn)練。 六、敢于挑戰(zhàn)自己，就有新的收獲 這次的評(píng)價(jià)課牽涉到對(duì)于我們教師學(xué)年度的考核問題， 而我卻選 擇了后面的教學(xué)內(nèi)容，給自己的教學(xué)設(shè)置了一定的難度。原因在于： 1、學(xué)校準(zhǔn)備請區(qū)里的教研員來視導(dǎo)我們一年級(jí)的語文教學(xué)，我 們兩個(gè)教師， 另一位教師選擇了與進(jìn)度比較接近的識(shí)字課程， 我想我 們兩個(gè)一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)， 我要選不一樣的內(nèi)容， 這樣能更多地得 到教研員的指導(dǎo)； 2、我自己雖然任教年限不短， 但是要與時(shí)俱進(jìn)， 創(chuàng)新教學(xué)方法， 這樣會(huì)更利于學(xué)生們的能力培養(yǎng)，也更利于自己的專業(yè)發(fā)展。 事實(shí)證明： 我的想法是正確

6、的， 我從這一節(jié)課的備課和教學(xué)中有 了更多的發(fā)現(xiàn)， 給了自己一個(gè)新的起點(diǎn)， 也為自己樹立自信心起到了 良好的作用，我真高興！當(dāng)然，教學(xué)時(shí)一門遺憾的藝術(shù)，課堂教學(xué)后 反思自己也發(fā)現(xiàn)了不足之處，比如，孩子們朗讀背誦后可以更委婉地 過渡到寫字，即：采取積累的形式，這樣也許孩子們會(huì)更有興趣的。 但是我相信有了這樣的勇氣，我會(huì)讓遺憾越來越少，讓自己的教學(xué)一 步步走向成熟的。 篇二：我們的田野教學(xué)反思 我們的田野是詩人管樺的作品，語言優(yōu)美、精煉。我努力引 導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、朗讀，以對(duì)田野產(chǎn)生喜愛之情。 導(dǎo)入部分本來想以歌曲導(dǎo)入，因?yàn)檫@樣很輕松，學(xué)生也喜歡。但 是考慮到課文并不是節(jié)奏感很強(qiáng)，怕學(xué)生聽了歌曲之后讀課

7、文就走 調(diào)”，所以改成了直接倒入課題，課前準(zhǔn)備一些學(xué)校附近、本地的鄉(xiāng) 間圖片，這樣學(xué)生很熟悉，也容易對(duì)課文中描寫的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。 在檢查學(xué)生讀詞的過程中，加入了對(duì)詞語的理解的環(huán)節(jié)。 我選擇 了碧綠”、無邊”、起伏”、肥大”、成群”等形容性詞語以及 蘆葦”、 野鴨”等名詞性的詞語。通過對(duì)詞語的理解，掃除了理解課文時(shí)的語 言障礙，起伏”可以通過動(dòng)作來解詞； 碧綠”則是很綠，又讓學(xué)生說 一說 還有什么東西是碧綠的的？ ”加深了學(xué)生對(duì)詞語的理解。 朗讀課文是本課的重點(diǎn)，所以我用了大量的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生理解、 體會(huì)、朗讀。 ()同時(shí)配以生動(dòng)的畫面，指名讀、配畫面讀、齊讀，調(diào) 動(dòng)學(xué)生朗讀的熱情。學(xué)生讀的很認(rèn)真

8、，也爭取做到有語氣，不過朗讀 的時(shí)間不夠，所以朗讀這部分有些欠缺。 課外閱讀環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)步很大， 基本上每個(gè)人都在讀， 不管讀的速 度如何，敢張嘴了、敢出聲了，而且根據(jù)拼音來讀書，學(xué)生也很有成 就感。我還應(yīng)該在精讀上多下功夫。 課堂寫作環(huán)節(jié)中我讓孩子寫野鴨 在干什么， 學(xué)生語言比較豐富， 當(dāng)孩子說出好詞或課文中出現(xiàn)的好句 子時(shí)，我大力表揚(yáng)，所以孩子的積極性很高?？墒呛⒆觽兊南胂罅Σ?夠豐富，我要是放一些野鴨活動(dòng)嬉戲的視頻， 這樣就拓展了學(xué)生的視 野。 篇三：我們的田野教學(xué)反思 我們的田野是第四單元的的一首歌曲，作者是管樺，作曲是 張文綱。這首歌多為歌詞的分節(jié)歌，采用一段體結(jié)構(gòu)寫成。旋律親切 純樸

9、，婉轉(zhuǎn)起伏，賦予歌唱性。節(jié)奏從容舒展，自始至終的弱起節(jié)奏 和每小節(jié)中跨小節(jié)的切分節(jié)奏賦予音樂的動(dòng)力感和抒情性， 與歌詞的 語言節(jié)奏也十分貼切、 吻合；歌詞與詩一般的語言描繪了祖國秀麗的 景色，而在一群詩情畫意中，又點(diǎn)出了在為祖國建設(shè)、保衛(wèi)祖國而辛 勤勞動(dòng)著的人們，使歌曲的意志更為高原，主題益見深刻，加強(qiáng)了少 年兒童熱愛祖國的感情。 我在上這堂課時(shí)，充分的利用了多媒體。首先我像學(xué)生展示了幾 幅美麗的田野的圖片，讓學(xué)生通過視覺來感受到田野的美麗， 并讓學(xué) 生思考這幾幅圖看完后，自己的心情是怎樣的，并且能夠談?wù)勛约涸?郊外游玩時(shí)的情景，提高學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生可以自由的相互交 流。我還播放了廖昌永和他的女兒合唱的 我們的田野的音樂視頻， 讓學(xué)生們可以欣賞到演唱家的表演。 在學(xué)唱歌曲部分，讓學(xué)生要能夠有感情的朗讀歌詞，在學(xué)唱歌曲 時(shí)，要了解連線符號(hào)以及它的意義。還要要注意弱起，和歌曲的的各 種符號(hào)，唱熟歌曲后，要注意歌曲的情緒及演唱。 在欣賞部分，我還像學(xué)生展示了有