四年級數(shù)學下冊教學總結(jié)新編

1、四 年 級 數(shù) 學 下 冊 教 學 總 結(jié)201-2017 學年度第二學期一、學生基本情況本班學生共 31 人，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考但是回答問題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養(yǎng)成良好的學習習慣。但是也有個別分學生的學習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動作較多，控制不好自己，為了更好的培養(yǎng)學生的學習和習慣，針對本班的實際情況，對本 學期的教學情況做如下總結(jié)。二、? 主要收獲和體會：1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并充分利用課件白板教學吸引學

2、生注意力，課后及時對該課進行總結(jié)，寫好教學后記?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多，但每一節(jié)課對于不同的班級來都是一種創(chuàng)新的過程。因為對于每個教師來說，要選擇與自己班級學情相符合的教學設(shè)計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認真參考教案，設(shè)計或是修改一下教 案，課件，讓教學設(shè)計與實際教學相符合，2、關(guān)注學困生，幫助他們共同進步。三、存在的不足之處1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講 不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。2、 有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合， 實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學習習慣不好。3、 沒有關(guān)注到每一個學生，老師的關(guān)注度沒有平均分配。

3、我習慣是抓兩頭，放中間。教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不 到位。四、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓 好以下幾點：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學手段，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課， 注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。2、搞好學習方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有 很大的好處的。3、 及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種 能力和習慣的培養(yǎng)。4、 作為我個人今后努力的

4、方向：教師不能只把教案寫得詳細、周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務(wù)了”，而應(yīng)該反思自己教育教學中的行為，記錄自己教育教學中的所得、所失、所感，不斷 創(chuàng)造，不斷完善，改正自身的缺點和不足，不斷提高。四年級數(shù)學下冊教學總結(jié)201-2017 學年度第二學期馬發(fā)倉一年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié) 2016-2017 學年度第二學期本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。全班學生共有 42 人，通過一年的努力，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn) 總結(jié)如下：一、以課堂教學為重點：1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程

5、標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。 充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課。（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高， 為學好數(shù)

6、學邁出了堅實的一步。（ 2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習 的特點。（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到 了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、認真批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己

7、查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。 4、注重對后進生的輔導(dǎo)。進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。 5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時

8、，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改 變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。二、積極用好信息技術(shù)教育本學期結(jié)合學校信息技術(shù)教育培訓，努力運用信息技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學手段的不足，傳統(tǒng)的板書，浪費大量的課堂時間。在教學中對于一些板書浪費時間的內(nèi)容，我事先制成課件，教學時只是輕輕地點擊幾下鼠標就可以了。教學綜合利用聲、光、形、色等形式，同時作用于學生的多種感官，既有利于表象的形成，也有利于知識的獲取和鞏固，它能突破時間和空間的限制，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率。信息技術(shù)與小學數(shù) 學課堂教學結(jié)合，無疑是給傳統(tǒng)的數(shù)學教學注入了新的活力。三、參加教育教研活動：1、 改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期 刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。2、 “積極參加教研活動”。認真聽課10 節(jié)，自己上公開課 2 節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力， 明確方向，促進教學。四、不足之處對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的