小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《左右》

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿左右1、教學(xué)內(nèi)容左右是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元位置與 順序第三課時(shí)的內(nèi)容。2、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用左右是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一 些。左右的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué) 生的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實(shí)際 問(wèn)題的能力，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、教學(xué)目標(biāo)(1) 認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。(2) 在認(rèn)識(shí)左右的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能夠運(yùn)用左右描述物 體的位置，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(3) 通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，

2、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的興趣。1、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系2、 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)左右的相對(duì)性二、說(shuō)教法本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)，重視讓學(xué)生親身體驗(yàn)，因此，我利 用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及充分挖掘現(xiàn)場(chǎng)課程資源來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用 各種有趣的小活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)廣闊、自主的空間 中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在觀察與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右。1、 首先，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)情境，與學(xué)生交流談話(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己 有的兩只手，一只是左手，另一只是右手，初步感知了左與右，并且激發(fā)了學(xué) 生的好奇心和求知的*。2、 在學(xué)生初步感知左右后，以學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活 動(dòng)。教學(xué)中，

3、我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)左右手能做哪些事;找一找身上像左右手這樣的好朋友;做一做小游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作;擺一擺學(xué)具等。讓學(xué)生在這些 簡(jiǎn)單而有趣的活動(dòng)中辨別左右，加深對(duì)左邊和右邊的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)方法靈 活多變，學(xué)生既感到親切而又不覺(jué)得枯燥，樂(lè)與參與學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，左右在我們現(xiàn)實(shí)生 活中處處可見(jiàn)，因此，除了認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)左右外，還要引導(dǎo)學(xué)生懂得解決實(shí)際 問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)左右的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)到數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系。三、說(shuō)學(xué)法低年級(jí)兒童好奇、好動(dòng)，知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固應(yīng)考慮兒童的年齡特征，因 此，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主，從學(xué)生的興趣入手。基于學(xué)生在

4、生活中已經(jīng)對(duì) 左右積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但不一定準(zhǔn)確判斷的情況下，我給學(xué)生充分的時(shí) 間和空間，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、找、做、擺、看、練的活動(dòng)，逐漸加深對(duì)左右的 位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。1、 說(shuō)。是從生活經(jīng)驗(yàn)入手，說(shuō)左右手分別能做哪些事，這是對(duì)左右的初步 認(rèn)識(shí)。2、 找。是找像左右手這樣的好朋友，這是對(duì)左右的進(jìn)一步了解。3、 做。這是聽(tīng)口令做動(dòng)手的小游戲。除了能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能 加深學(xué)生區(qū)別左與右。4、 擺。通過(guò)擺學(xué)具，使學(xué)生把對(duì)左右的認(rèn)識(shí)變成得心應(yīng)手的知識(shí)。5、 看。這是讓學(xué)生觀察由于他們的轉(zhuǎn)動(dòng)，右邊事物的不同，初步體驗(yàn)左右 的相對(duì)性。3、 練。達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

5、生 活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 談話(huà)：同學(xué)們，淘氣和笑笑他們平時(shí)可喜歡玩游戲了，你們喜歡嗎?喜 歡的請(qǐng)舉手。你知道你舉的是哪一只手嗎?(右手)那么另一只手就是(左手)。2、 今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)新朋友：左右(板書(shū))(二)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)左右1、親身體驗(yàn)，初步感知左右(1) 右手除了用來(lái)舉手發(fā)言，還可以做什么?(拿筷子吃飯、拿筆寫(xiě)字) 左手呢?(吃飯時(shí)用左手拿碗)(2) 左右手是一對(duì)好朋友，能幫我們做很多的事情，找一找自己身上還有這 樣的好朋友嗎?(左右眼、左右耳、左右腳)2、小小游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右(1) 動(dòng)一動(dòng)：張開(kāi)你的左手搖一

6、搖，張開(kāi)你的右手搖一搖;伸出你的左手向 左轉(zhuǎn)一圈，伸出你的右手向右轉(zhuǎn)一圈。(2) 聽(tīng)口令做動(dòng)作：左手摸摸左耳，右手摸摸右耳，跺跺你的左腳，跺跺你 的右腳，左手拍拍右肩，右手拍拍左肩3、擺擺學(xué)具，辨別左右(1) 動(dòng)手?jǐn)[：鉛筆在最左邊;小刀在最右邊;文具盒在中間;橡皮在文具盒的 左邊，鉛筆的右邊;尺子在小刀的左邊，文具盒的右邊。(2) 說(shuō)一說(shuō)：從左數(shù)，橡皮是第幾個(gè)?從右數(shù)，橡皮是第幾個(gè)?尺子的左邊有 什么?右邊呢?(3) 打亂學(xué)具，你能提出什么問(wèn)題，小組內(nèi)議一議，說(shuō)一說(shuō)。(三)引導(dǎo)觀察，體會(huì)左右的相對(duì)性(1) 同桌同學(xué)面對(duì)面站著，觀察左手和右手，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2) 轉(zhuǎn)動(dòng)方向，觀察左邊和右邊的事物

7、，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3) 小結(jié)：方向改變了，左邊右邊也改變了。(四)聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題(1)解決課本 60 頁(yè)找一找.出示掛圖：師：這位小朋友遇到了一個(gè)難題，你們能幫助他解決嗎?這位小朋友想到小 明家玩，可他只記得上樓左拐是小明家，小明住在幾號(hào)房呢?(2)解決練一練第 3 題。a、師：停車(chē)場(chǎng)的管理員聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)會(huì)了新知識(shí)，想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一個(gè)問(wèn) 題，看看是什么吧。b、 出示掛圖：從右邊數(shù)大客車(chē)是第 5 輛，一共有()輛車(chē)。c、 交流說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。(3)解決練一練第 5 題。a、 出示掛圖：想一想，他們都是靠右邊走的嗎?b、 小組討論、交流c、 到樓梯去走一走，親身體驗(yàn)一下d、 小結(jié)：我們不僅僅上

8、下樓梯時(shí)要靠右邊走，在馬路上行走時(shí)也要像這些 小朋友一樣靠右邊走。遵守交通規(guī)則，注意安全。(五)總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(六)拓展延伸同學(xué)們回家后，看一看你們家左右兩邊分別是誰(shuí)的家。word 是學(xué)生和職場(chǎng)人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99%的人知道它，但其實(shí)，這個(gè)軟件背 后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開(kāi)啟新世界的大門(mén)。tab+enter,在編過(guò)號(hào)以后，會(huì)自動(dòng)編號(hào)段落ctrl + d 調(diào)出字體欄，配合 tab+enter 全鍵盤(pán)操作吧ctrl + l 左對(duì)齊， ctrl + r 右對(duì)齊， ctrl + e 居中ctrl + f 查找， ctrl + h 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問(wèn)！有時(shí)候 word 文檔中有許多多余的空行需要?jiǎng)h除，這個(gè)時(shí)候我們可以完全可以用“查找替換 ”來(lái)輕松解 決。打開(kāi)“編輯”菜單中的“替換”對(duì)話(huà)框，把光標(biāo)定位在“查找內(nèi)容”輸入框中，單擊“高級(jí)”按鈕，選擇 “特殊字符”中的“段落標(biāo)記”兩次，在輸入框中會(huì)顯示“pp”