王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)《只有一個(gè)地球》

1、王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)只有一個(gè)地球 第一課時(shí)一、引入1、時(shí)代周刊 2019 年評(píng)選的新聞人物地球你吃驚嗎？為什么吃驚？（不是一個(gè)人；是一個(gè)生活的家園， 是我們唯一的生活環(huán)境；沒(méi)有出現(xiàn)什么狀況。） 2、為什么地球會(huì)被評(píng)為新聞人物？答案在課文中。二、自學(xué)課文1、自由讀課文，讀通課文，讀完之后，你心里有什么感想？ 2、沉痛、有點(diǎn)可惜；非常可惜；難過(guò)；討厭破壞資源的人； 傷心；可怕心情很沉重，很復(fù)雜。3、 課文中哪幾行文字給了你這樣的心情，用“”劃下來(lái)， 輕輕讀，靜靜問(wèn)，為什么課文中的這幾句話會(huì)給我這樣的心 情？4、 把你的心情搞得復(fù)雜的句子給揪出來(lái)。5、 第一個(gè)學(xué)生講后的教師評(píng)語(yǔ)：我特別注意你的第一點(diǎn)， 你

2、說(shuō)地球本來(lái)就很渺小，人類可以生存的環(huán)境有多少？我注 意你講的第二點(diǎn)，人數(shù)在膨脹，到 2080 年人類會(huì)達(dá)到多少？ （120 億）6、 第二個(gè)學(xué)生：難受、沒(méi)有第二個(gè)星球。還有誰(shuí)也有 同感？人類會(huì)滅亡40 萬(wàn)億里公里是一個(gè)什么概 念？航天飛機(jī)速度最快，每小時(shí) 2019 公里你估算要多少年？第 1 頁(yè)（20 萬(wàn)年）你想去嗎？（太長(zhǎng)了，都死了。）讀書(shū)：“科學(xué)家已經(jīng)證明”7、講同一意思還有一段話，讀讀。即使找到第二個(gè)地球，也會(huì)有同樣的悲劇產(chǎn)生。板書(shū)：（只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處） 誰(shuí)來(lái)讀這句話。學(xué)生朗讀語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，但是背后是一 顆焦慮的心教師范讀齊讀8、 第四自然段憎恨那些人讀，讓大家感受

3、你對(duì)他 們的憎恨你憎恨時(shí)會(huì)這樣溫柔地跟大家說(shuō)學(xué)生朗 讀你的感情我體會(huì)到了，可能你平時(shí)不太會(huì)發(fā)火，誰(shuí)再 來(lái)讀女生讀這是那些貪婪的人在不加節(jié)制的地開(kāi) 采，使資源面臨枯竭的危險(xiǎn)。同樣的意思還有一段話，誰(shuí)來(lái) 讀。9、 讀，表明資源不是無(wú)限的，地球上的資源會(huì)被開(kāi)采完的。 體會(huì)得多么細(xì)膩，特別強(qiáng)調(diào)資源要多少年才能重新形成 幾百萬(wàn)年如果人們亂砍亂伐，地球上的資源必將枯 竭，如果資源都開(kāi)采完了，人們還能從其他地方得到補(bǔ)充 嗎？（板書(shū)：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從 其他地方得到補(bǔ)充）輕輕地讀一讀這句話。把你復(fù)雜的心情 朗讀出來(lái)。學(xué)生朗讀“都”強(qiáng)調(diào)、停頓為什么學(xué)生再讀第 2 頁(yè)學(xué)生二讀齊讀10、 板書(shū)

4、：我們要精心地保護(hù)地球，讓地球更好地造福我們 的子孫后代吧！11、 把四句話連起來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？王老師相信你 肯定會(huì)有許多了不起的發(fā)現(xiàn)。（1） 地球的資源都是有限的那不是你的發(fā)現(xiàn)，是這幾 句話已經(jīng)告訴你了（2） 作者是很感慨，抒發(fā)自己的感情，告訴大家保護(hù)地球 發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的用意眼光犀利。（3） 我們要對(duì)地球負(fù)責(zé)任聯(lián)想豐富，但那還不叫發(fā)現(xiàn) （4）我們要用自己的雙手去挽救，不能只是等待上帝 發(fā)現(xiàn)用意。把這段話跟文章的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什 么？（5）用名詞都是人類，國(guó)家與國(guó)家之間的爭(zhēng)斗是沒(méi)有意義 的對(duì)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)是持否定態(tài)度的，胸懷廣闊，目光遠(yuǎn)大。 （6）看到了希望，破壞了就要移居到別的地方去，

5、等幾十 年、幾萬(wàn)年也不要緊前提是人類只有覺(jué)醒了，才有可能， 亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。與時(shí)代周刊聯(lián)系，又有什么發(fā)現(xiàn)？ （7）地球是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，地 球成為人們的焦點(diǎn)地球就診記12、教師引讀因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，下課。第 3 頁(yè)第二課時(shí)一、出示地球圖片它在輕輕地向我們哭訴，把地球母親哭訴的聲音用波浪線劃 下來(lái)。聽(tīng)了地球母親的哭訴，你又有怎樣的感受？ 二、學(xué)習(xí)第1、地球母親在向我們哭訴什么？把你聽(tīng)到的讀給大家聽(tīng)。 （1）讀地球母親以前的模樣這是地球母親的哭訴嗎？ 希望變回以前的模樣（2） 讀句子曾經(jīng)是那樣美麗的母親，現(xiàn)在是這樣傷痕 累累，憔悴不堪（3） 補(bǔ)充（4） 地球是無(wú)私的，把身上

6、所有的東西慷慨地給了我們， 很心痛。地球母親是那樣的無(wú)私，而我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì) 待我們的母親的？學(xué)生讀讀到“造成一系列的生 態(tài)災(zāi)難”，你有什么感受？地球母親不該給我們這樣多 的愛(ài)，其實(shí)想告訴大家什么？我們太不珍惜地球了 學(xué)生三讀，只有許多的動(dòng)物都快樂(lè)地生存，地球母親才是快 樂(lè)的。（5） 教師范讀，你仿佛看到了什么？人類正在不斷摧殘母親的身體，地球母親遍體鱗傷； 地球母親正在不?？拊V；有一個(gè)人在哭泣，可是沒(méi)有人去理它；第 4 頁(yè)茂密的森林；樹(shù)樁；灑落在地球上的金錢(qián)一個(gè)多么了不 起的漫畫(huà)家呀！2、 齊讀地球母親的哭訴之聲。3、 出示資料：地球上的一天教師朗讀資料，什么感受？心痛，打擊，應(yīng)該保護(hù)地球；像沙漏，但是地球不能再有第 二次；震驚，省略號(hào)這不是省略號(hào)，像一塊塊石頭砸在 地球母親的身上，輕輕地哭訴，讀學(xué)生齊讀你還從別的地方聽(tīng)到地球母親的哭訴嗎？4、第三段“不是地球的恩賜”人類如果能夠節(jié)制的話， 地球如果有第二個(gè)地球，你愿意去嗎？為什么？沒(méi)有人性； 有奶便是娘；內(nèi)心矛盾。6、 地球生物圈二號(hào)實(shí)驗(yàn)失敗，教師簡(jiǎn)介該實(shí)驗(yàn)7、 齊讀這一段根本不能想象地球以前是怎么樣的？不可思議，現(xiàn)在的地球到處都是，有一絲可怕僅僅是這 樣一絲可怕人類最大的麻木就在于不知道地球母親的 脆弱，人類最大的悲哀就在于不知道地球母親的