校本課程《生活中的垃圾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校本課程生活中的垃圾教學(xué)設(shè)計(jì)張西堡總校：張嫻霞一、課程簡(jiǎn)介：我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門主要由學(xué)校 自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí) 踐活動(dòng)的具體內(nèi)容主要是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。 二、內(nèi)容分析目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，水污染、空氣污染 等這一連串的問題成了學(xué)生們探索實(shí)踐的動(dòng)力。此外，綜合實(shí)踐課程體現(xiàn) 的是學(xué)校的特色，我們陳義小學(xué)根據(jù)本校的特色，充分開發(fā)和利用學(xué)校的課程 資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，所以，最后確立了本次校本活動(dòng)課的主題生 活中的垃圾。關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學(xué)生探究問題

2、的熱 情，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出解決減少垃 圾的有效辦法。三、學(xué)生分析：小學(xué)生思想單純具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們具有初步的社會(huì)意識(shí)和環(huán)保意 識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和回報(bào)社會(huì)。但是他們的正確的人生觀、世 界觀還沒有完全確立，還需要加以進(jìn)一步的引導(dǎo)與幫助。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給 了他們接觸社會(huì)、了解社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的契機(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握垃圾分類的基本技能。懂得垃圾的種 類，垃圾的分類回收，研究垃圾分類回收方面的相關(guān)知識(shí)；2、 能力目標(biāo)： 整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程，讓學(xué)生親自參與和體驗(yàn)，在過程中，激 發(fā)學(xué)生思考、分析、討論的積極性，找到垃

3、圾分類回收的方法，強(qiáng)調(diào)參與的過 程和研究的結(jié)果。學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、組織和策劃能力。3、 情感目標(biāo)： 在教學(xué)實(shí)踐過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的情感，用自己實(shí) 際行動(dòng)和態(tài)度來創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值觀。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。1 / 6難點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確看待人與自然的關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，增 強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.讓學(xué)生觀察調(diào)查自己家庭、學(xué)校以村子附近工廠的垃圾現(xiàn) 狀，做好記錄。2.收集有關(guān)垃圾分類、處理及回收利用的資料 。五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容（一）激情導(dǎo)入：教師活動(dòng)知道學(xué)生欣賞兩學(xué)生活動(dòng)觀看圖片，激發(fā)設(shè)計(jì)意圖1.觀看圖片，激發(fā) 情感。組圖片，

4、（一組是 情感。 優(yōu)美環(huán)境的，一組 是布滿垃圾的）然 后讓學(xué)生談感受。直接引入課題，以 出示圖片的形式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，引起學(xué)生的注 意力，開發(fā)學(xué)生的2.聯(lián)系生活，初步 感知課前老師讓同學(xué) 們調(diào)查一下自己家學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié) 果。發(fā)散思維。垃圾的產(chǎn)生情況， 誰來說你家一天使 用多少個(gè)塑料袋， 產(chǎn)生多少千克垃 圾？幻燈出示：泰通過計(jì)算初步感 在計(jì)算的基礎(chǔ)上使來農(nóng)場(chǎng)約有 600 戶 家庭，如果每戶家 庭每天產(chǎn)生 1 千克 的垃圾，那么 1 天 之內(nèi)，泰來農(nóng)場(chǎng)會(huì) 有多少噸垃圾產(chǎn)生 呢？（相機(jī)出示算 式）知。學(xué)生首先在直觀上 對(duì)本地垃圾狀況有 一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。 用具體數(shù)字讓同學(xué) 們感受垃圾數(shù)量的

5、觸目驚心。2 / 6二、民主導(dǎo)學(xué) 1、（情境導(dǎo)學(xué)）小組交流“生 活垃圾的種類與危 害性”的調(diào)查匯報(bào) 結(jié)果。如果一個(gè)月以30 天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾？匯報(bào)交流垃圾一年 12 個(gè)月， 來源。泰來農(nóng)場(chǎng)每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？看了上面的數(shù)除了家庭以據(jù)，你有何感受， 外，你還觀察到哪 你又想說什么？些地方會(huì)產(chǎn)生垃 （4）小資料補(bǔ) 圾？充。（5）揭示教學(xué)目標(biāo)。提出問題（1）生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？上周同學(xué)們深入細(xì) 集體交流。生 致地調(diào)查了自己家 活垃圾有哪些？它 和周圍垃圾的產(chǎn)生 們有哪些危害？ 情況，并查閱了許多資料，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里互相交流一下。補(bǔ)充資料，對(duì)學(xué)生歸納出的原因加以點(diǎn)評(píng)

6、，進(jìn)行人文引導(dǎo)。3 / 6使直觀的認(rèn)識(shí)通過 學(xué)生的歸納、由表 及里的分析而上升 為理性的知識(shí)。這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在 實(shí)踐中獲取知識(shí)和2、（學(xué)法導(dǎo)學(xué)）師 生互動(dòng)，探究垃圾 的分類及垃圾的處 理方法。教師總結(jié)：在 日常生活中，人們能力，在實(shí)踐中體 驗(yàn)情感，它帶來的 是一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的 革命。使學(xué)生能夠1）學(xué)生小組討 經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略習(xí)慣將垃圾分成四 論：垃圾可以分為 過的豐富多彩的學(xué)類：哪幾類？常見的處 習(xí)活動(dòng)。a、不可回收垃 理垃圾的方法有哪 學(xué)生在觀察、采圾：又稱濕垃圾、 些？ 或餐余廢棄物。包訪、查閱、體驗(yàn)等 （2）小組派代 學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)括：瓜果皮、蔬菜 表發(fā)言。 皮、變質(zhì)食品

7、、剩中，培養(yǎng)和鍛煉了 多種能力。飯菜等。（堆肥） b、可回收垃圾：又稱干垃圾、 或可再生廢棄物。 包括：廢紙、廢金 屬、廢塑料、廢玻 璃、廢織物（布 料）等。（綜合運(yùn) 用）c、 有害垃圾： 又稱危險(xiǎn)廢棄物。 包括：廢電池、過 期藥品、水銀溫度 計(jì)、廢油漆桶等。d、 其他垃圾：學(xué)生介紹廢舊 垃圾回收利用的材 料。3、實(shí)踐探究， 匯報(bào)校園垃圾情況包括除上述幾類垃 圾之外的磚瓦陶4 / 64、 聯(lián)系實(shí)際， 暢談想法，解決實(shí) 際問題5、 拓展實(shí)踐， 升華情感，撰寫宣 傳標(biāo)語。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)瓷、渣土、衛(wèi)生間 廢紙等難以回收的 廢棄物，學(xué)生介紹廢舊 垃圾回收利用的材 料。提出問題（1） 校園垃圾有哪些？ （

8、2）它們從哪兒 來？部分同學(xué)進(jìn)行 了調(diào)查與采訪，請(qǐng) 他們來匯報(bào)。出示課件：老 師、學(xué)生清掃衛(wèi)生 的情景以及大家撿 拾廢紙、垃圾的圖 片以及“減少垃 圾，凈化校園”的 標(biāo)語）課件展示問題 1、愛護(hù)環(huán)境，人人 有責(zé)，作為一個(gè)環(huán) 保小衛(wèi)士，你準(zhǔn)備 怎樣做？3、反思本次活 動(dòng)，你有哪些收分小組匯報(bào)我 校垃圾現(xiàn)狀以及觀 察采訪的情況。討論：作為學(xué)校的 一員，為了更好地 維護(hù)我們的校園環(huán) 境，我們應(yīng)該做些 什么？撰寫宣傳標(biāo)語。討論交流，繼續(xù) 思考和探索的問 題：1、生活垃圾應(yīng) 該怎么樣處理好 呢？2、 怎么樣把 可利用的東西再收在展示的過程中， 通過解說培養(yǎng)學(xué)生 的合作探究能力、 語言表達(dá)能力和邏 輯思維能力。根據(jù)新課標(biāo)的 要求使教學(xué)手段、 呈現(xiàn)方式多樣化有 利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想像力，充5 / 6獲 ？今后還需思考 集利用起來，做到 分發(fā)揮他們的潛 和探究的問題是什 更科學(xué)的處理?3、 能。么？該 怎么做會(huì)更 不可回收的