最新高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

1、精品文檔高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流江蘇省通州高級(jí)中學(xué) 徐振國各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁上午好：今天我代表通州中學(xué)原高三物理備課組來和各位一起交流一下 2008 屆高三物理復(fù)習(xí)心 得，如有不當(dāng)之處希望大家多提寶貴意見：一、我校高三基本情況我們學(xué)校 08 屆高三總共 14 個(gè)班，包括借讀生在內(nèi)共 740 多人，其中選物理的有 10 個(gè) 班（理化包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)班有 9 個(gè)，理生班有 1 個(gè)）共 560 人左右。物理教師 6 人（包括兩位 主任）；一周總共 7 課時(shí)，其中星期一到星期六上午有 6 課，雙休日 1 課（基本被考試沖掉）； 晚自修除星期六學(xué)生自主安排外其它每天 45 分鐘。我校在南通市三次模擬情況（在九校中

2、）： 一模均分第三，b 級(jí)以上第一；二模均分第一，ab 級(jí)以上第一；三模均分第一，ab 級(jí)以 上第一。二、我校的一些做法（一）安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握準(zhǔn)復(fù)習(xí)節(jié)奏1、按章節(jié)，扎實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)，全面梳理，積累實(shí)力第一輪：07 年五月初08 年一月底目的：基礎(chǔ)能力過關(guān)做法：回歸課本，考點(diǎn)精析，例題點(diǎn)撥，反饋練習(xí)，點(diǎn)撥講評(píng)在第一輪復(fù)習(xí)過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點(diǎn)突出 ”的原則，我們基本上按 照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。在這個(gè)過程中，通過回歸課 本，考點(diǎn)精析，例題點(diǎn)撥，反饋練習(xí)，點(diǎn)撥講評(píng)等一系列扎實(shí)有效的做法，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴 地積累自己的實(shí)力，腳踏實(shí)地地將知識(shí)根基打牢，

3、系統(tǒng)的掌握物理問題的處理方法?？傊?， 通過這個(gè)時(shí)間相當(dāng)長、進(jìn)程相當(dāng)精細(xì)的一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生先完成最初的“原始資本積累”， 以便在以后的各種大小考試中能夠“厚積薄發(fā)”。2、 分專題，系統(tǒng)搞好第二輪復(fù)習(xí)第二輪：08 年二月底08 四月底目的：綜合能力突破做法：確定專題，重組知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，完善體系專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)主干知識(shí)綜合分析、解決問題的能力， 即專題復(fù)習(xí)重在復(fù)習(xí)的思路和方法，而非專題本身的素材內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)高中物理知識(shí)進(jìn) 行縱向的梳理和橫向延伸。3、 抓牢重點(diǎn)難點(diǎn)、查補(bǔ)漏點(diǎn)疑點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)焦點(diǎn)，抓好最后復(fù)習(xí)第三輪：08 五月初08 五月下旬目的：提高應(yīng)試能力做法：練、

4、考、評(píng)、悟（二）復(fù)習(xí)過程不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求、考試大綱、 2007 年新教材的四省 市高考試題以及江蘇各大市調(diào)研題在復(fù)習(xí)初，我們利用時(shí)間重點(diǎn)研究了 07 教育部為新教材編寫的考試大綱以及 07 四省市 高考試題；而到了 11 月份后，我們重點(diǎn)研究 08 江蘇高考考試大綱以及江蘇各大市調(diào)研考試精品文檔精品文檔試卷。在這樣不斷研究過程中為我們明確了備考方向，真正體會(huì)到高考如何考，怎么考。從 而體會(huì)考試說明的作用，為不斷完善復(fù)習(xí)方法提供了理論依據(jù)。（三）遵循新教材的教育規(guī)律，制定了切實(shí)可行的教學(xué)措施1、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性經(jīng)過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，進(jìn)步大的學(xué)生談體會(huì)，物理特長生談學(xué)法

5、，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生的物理興趣，使學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。2、更新教育觀念，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高備考效率當(dāng)前物理教學(xué)中普遍存在的問題是“低、累、缺、死”，低即為教學(xué)效率低，低效耗時(shí)； 累即為學(xué)生累和老師累，學(xué)生整天忙于做題，老師整天忙于備課；缺即為學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的潛 能，缺少解決問題的應(yīng)變能力；死即為學(xué)生死記定義、定理、公式、題型等，不會(huì)靈活應(yīng)用。 造成上述現(xiàn)象的主要原因是滿堂灌、注入式、一言堂的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維空間， 限制了學(xué)生的自由主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而造成了學(xué)習(xí)興趣下降，動(dòng)力不足，學(xué)的淺，理解的 不深，知識(shí)和能力得不到拓展。為此，我們高三在復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)決貫

6、徹學(xué)生先做，教師后導(dǎo) 的教學(xué)策略，落實(shí)教為主導(dǎo)學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。這樣學(xué)生有了自主 學(xué)習(xí)的時(shí)間，自己思考的空間，自學(xué)探究能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不理解的難點(diǎn)、 疑點(diǎn)、模糊點(diǎn)和盲點(diǎn)，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、互學(xué)，真正做到了精講精練，達(dá)到 預(yù)期的備考效果。3、深鉆細(xì)研考試說明和四省市高考試題除開學(xué)初市教研室集中學(xué)習(xí)測試外，我們?cè)诿繂卧虒W(xué)之前把這一單元的考點(diǎn)要求，結(jié) 合教材例習(xí)題高考試題逐一排查使每一位教師做到備考目標(biāo)明確，少走彎路。真正作到了依 據(jù)高考選題，用好不同版本的教材，體現(xiàn)教材高考命題載體的功能。4、強(qiáng)化集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)個(gè)人備課是教學(xué)的起點(diǎn)，備好課

7、是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高備考質(zhì)量的關(guān)鍵，因此， 我校制定了加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢這一策略。具體做法：時(shí)間上堅(jiān)持周三下午第三、四課在備課組長的主持下，全體備課組成員一起教研研討的中心任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，解決上周教學(xué)中的遺留問題，談個(gè)人成功的心得體會(huì)。 研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個(gè)人智慧為集體優(yōu)勢。方法上，實(shí)行備課組長組織下的教師集體備課集體備課的重點(diǎn)是：備考點(diǎn)，考試說明的要求，備疑點(diǎn)，備重難點(diǎn)，備高考的熱點(diǎn)，盲 點(diǎn)，備典型例題的啟發(fā)點(diǎn)撥過程，變式訓(xùn)練等。最后做到目標(biāo)統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。 通過集體備課制度使我校物理教學(xué)真正作到了“統(tǒng)一授課計(jì)劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)

8、進(jìn) 度，統(tǒng)一單元檢測，月考和反饋講評(píng)。通過這樣的集體備課，教師之間取長補(bǔ)短。正是大家 齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。5、以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課復(fù)習(xí)課堂我們緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實(shí)的 復(fù)習(xí)特點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學(xué)生真正 體會(huì)到物理思想方法的自然化。（1）復(fù)習(xí)課的操作流程是：網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建典例剖析鞏固升華網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：先做一組緊扣考點(diǎn)的簡單題目，目的在于以題目回顧知識(shí)，以題目再 現(xiàn)思想方法；依據(jù)題目有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生揭示 知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生

9、發(fā)展的過程。典例剖析：精選例題的要求是一要體現(xiàn)本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，二要滲透物理思想和方 法。在讓學(xué)生先做的基礎(chǔ)上，了解學(xué)情，真正為學(xué)生解惑。首先讓學(xué)生對(duì)例題全部掌握； 其次對(duì)例題進(jìn)行挖掘探究：主要從知識(shí)點(diǎn)，思想方法，變式訓(xùn)練，有無推廣結(jié)論等方面精品文檔精品文檔引導(dǎo)深化，真正體現(xiàn)典例的作用。在例題剖析的過程中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué) 生的主題地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在例題探究的過程中展現(xiàn)學(xué)生的思維過程， 引導(dǎo)學(xué)生多思，大膽發(fā)言，激勵(lì)機(jī)制，作到一題多解，多題歸一，升華知識(shí)，融會(huì)貫通， 事半功倍。鞏固升華：讓學(xué)生做適量的針對(duì)性練習(xí)，做到學(xué)以至用，提高學(xué)生分析問題解決問題 的能力。重在規(guī)范思

10、維流程，規(guī)范解題步驟，強(qiáng)化思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）習(xí)題課做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對(duì)性，問題類型有總結(jié)， 明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。 所以必須作到精講精練，講練結(jié)合，拋棄題海戰(zhàn) 術(shù)，倡導(dǎo)老師下海學(xué)生上岸，輕松前進(jìn)。我們的教學(xué)流程課前練習(xí) 知識(shí)回顧 習(xí)題分析 整理提高我們的方法措施課前練習(xí)學(xué)生做教師要求備注精選習(xí)題知識(shí)回顧習(xí)題分析整理提高（3）試卷講評(píng)課再現(xiàn)知識(shí)展示交流整理完善檢查落實(shí) 提問練習(xí)思維展現(xiàn) 拓展歸納巡視指導(dǎo) 分類指導(dǎo)試卷講評(píng)是使學(xué)生鞏固和再提高的重要手段，根據(jù)學(xué)校的要求，我們堅(jiān)持做到有考必改， 有改必評(píng)，有評(píng)必糾，有糾必補(bǔ)。試卷講評(píng)課的流程：成績發(fā)布與試

11、卷分析學(xué)生自糾、同學(xué)互糾教師幫糾整理至滿 分卷補(bǔ)償提高。教師在講評(píng)課之前，我們堅(jiān)持做到在全批全改試卷的前提下，重點(diǎn)要求老師在錯(cuò)題統(tǒng)計(jì) 和錯(cuò)題歸類上下功夫，為講評(píng)課提供一手資料。根據(jù)試卷特點(diǎn)，我們靈活選用歸類講評(píng)，對(duì) 錯(cuò)率講評(píng)，思想方法講評(píng)等不拘一格的講評(píng)棵模式。不論那種講評(píng)方式，我們要求講思路、 講方法，收到拓寬和深化的作用，評(píng)必須評(píng)到點(diǎn)子上，起到糾錯(cuò)、防范的作用。因此，我們 提出講評(píng)六忌：一忌試卷不批閱，講評(píng)不及時(shí)；二忌試卷不分析，不統(tǒng)計(jì)；三忌簡單對(duì)答案， 面面俱到，分析不深不透，糾錯(cuò)不徹底；四忌題無巨細(xì)，泛泛講解，平鋪直敘，重點(diǎn)不突出； 五忌就題論題，不歸納不升華；六忌講完了事，不落實(shí)、不

12、跟蹤不補(bǔ)償。6、單元檢測、階段考試把住關(guān)通過復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，我們對(duì)每一考點(diǎn)，從知識(shí)到能力逐一落實(shí)和培養(yǎng)，在這一過程 中，我們堅(jiān)持學(xué)案抽批和作業(yè)紙相結(jié)合的方法進(jìn)行落實(shí)，通過學(xué)生課前一題進(jìn)行鞏固和提高。 復(fù)習(xí)課和習(xí)題課的效果 通過單元檢測和階段性考試來檢查。階段性考試的命題由全組成員 供題，并由備課組長定稿，內(nèi)容涵蓋已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容并加大了綜合訓(xùn)練的力度。7、引導(dǎo)學(xué)生整理的物理分析方法高中物理有許多方法需要學(xué)生細(xì)心揣摩靈活應(yīng)用，它是學(xué)生快速正確解題的前提。復(fù)習(xí) 中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種理想化模型如質(zhì)點(diǎn)、拋體運(yùn)動(dòng)、單擺、彈簧振子等，知道它是忽略哪 些次要因素抓住哪些主要因素，實(shí)際中哪些情況可以看作理想化模

13、型,熟悉函數(shù)圖像，知道精品文檔精品文檔如何讀圖，在分析相對(duì)運(yùn)動(dòng)善于利用 v-t 圖像幫助分析；熟練掌握極限分析法分析臨界問題； 真正樹立能量守恒思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱方法和等效法等等。8、練習(xí)分析善于運(yùn)用一題多解和多題一解題多解可以拓寬復(fù)習(xí)思路，題多變可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解，多題一解則 可以讓學(xué)生加深對(duì)物理方法的理解和掌握，通過對(duì)題目的多解、多變、和多題一解分析，幫 助學(xué)生跳出題海，提高分析、解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生解題后思考三個(gè)問題本題是否有 其他的求解途徑，能否用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)或能量觀點(diǎn)多角度分析物理問題， 即一題多解。 和其他的題是否有相似之處，即多題一解。本題還可以做哪些變化，即一題

14、多變。 9、細(xì)心指導(dǎo)學(xué)法，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為，解決好一個(gè)學(xué)字，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重 非智力因素的挖潛我們老師都有這樣的體會(huì)，往往同一個(gè)問題老師作為重點(diǎn)講了好幾遍，學(xué)生也練了好 多遍，一旦試題出現(xiàn)，相同的錯(cuò)誤依舊出現(xiàn)，令眾多老師傷感不已，老師的熱情趕不走學(xué)生 的冷漠。老師在高考激烈競爭壓力下把學(xué)生當(dāng)成了 學(xué)習(xí)的機(jī)器，知識(shí)的容器，自己的教學(xué) 沒能體現(xiàn)以學(xué)生為中心，沒有突出學(xué)生的主題地位，只記住了自己的解題的高難度動(dòng)作和絕 活表演。為了避免這一問題，我們?nèi)w備課成員從以下幾個(gè)方面下功夫：第一、熱點(diǎn)題目同學(xué)主講，教師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)提問，學(xué)生互糾，教師堅(jiān)決杜絕把自己的想 法強(qiáng)加給學(xué)生，把自己的解法生硬

15、的講授給學(xué)生，而應(yīng)循序漸進(jìn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，或?qū)W生自己探 究，老師引導(dǎo)，逐步完善。第二、和學(xué)生交朋友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生樹立解題的自信心， 點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)物理的希望之火，不斷克服對(duì)物理的畏難失望情緒，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的 濃厚興趣，憑借教師的個(gè)人魅力和學(xué)業(yè)水平喚起學(xué)生對(duì)物理課的盼望，要達(dá)到上述效果， 要求我們教師要有崇高的職業(yè)道德和對(duì)高考的全面研究 ，精心組織好每一堂課，讓學(xué)生每 一堂課都學(xué)有收獲。從而喚起學(xué)生對(duì)物理的強(qiáng)烈興趣，逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的無窮樂趣，感 受到在自己的努力下成功解決物理問題的喜悅。第三，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在抓規(guī)范落實(shí)上狠下功夫。長期以來有

16、 好多學(xué)生養(yǎng)成了諸多不良習(xí)慣，如看課本蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，記概念、公式、定理似是而 非，做題東拼西湊，書寫潦草，因此我們對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、考試諸環(huán)節(jié)作了明確 要求，并嚴(yán)格落實(shí)到每堂課上。審題要認(rèn)真細(xì)致，分析問題要具體，解決問題 步驟要規(guī)范， 邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)要簡潔，物理量要規(guī)范工整，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 10、加強(qiáng)學(xué)生審題的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和解題習(xí)慣較難的綜合題，首先要明白題目所描述的物理情景，這要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)物理規(guī)律的 認(rèn)識(shí)來分析題目的物理情景，這些情景可能涉及到幾部分的知識(shí)或幾個(gè)基本物理情景，學(xué)生 只有認(rèn)識(shí)這些物理基本情景才能找到所涉及的物理量之間的關(guān)

17、系，從已知量中找到與未知量 之間聯(lián)系，最終建立起方程。因此，高考復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己良好的做題習(xí)慣，好比 說認(rèn)真審題、善于去分析題目給的信息，能夠?qū)ξ锢磉^程畫出示意圖,善于找到其中的物理 關(guān)系，總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)或思路。（四）扎實(shí)做好選修 3-4、3-5 的復(fù)習(xí)工作對(duì)于選修 3-4、3-5 的內(nèi)容我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)候也沒有掉以輕心，它有時(shí)就是取得高分的瓶 頸。對(duì)于這塊知識(shí)我們?cè)谡n堂上講的是以下四個(gè)點(diǎn)：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)和注意點(diǎn)。重點(diǎn) 知識(shí)要強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)要講透，易混點(diǎn)要注意區(qū)分比較，注意點(diǎn)是教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn) 問題地方要提醒。我們?cè)诘湫屠}分析之后都有一個(gè)教師要幫助學(xué)生梳理知識(shí)，爭取做到把 課

18、本中的知識(shí)要點(diǎn)化，要點(diǎn)考點(diǎn)化，考點(diǎn)經(jīng)常化。提煉課本中的知識(shí)要點(diǎn)，然后把這些知識(shí) 要點(diǎn)以填空或簡答題的形式在學(xué)生閱讀完課本之后通過多媒體展現(xiàn)出來,讓學(xué)生做答。這些精品文檔精品文檔知識(shí)要點(diǎn)在今后的考試中要以不同的形式再現(xiàn),且要多次出現(xiàn),達(dá)到強(qiáng)化鞏固的作用。課后編 了判斷題、選擇題、填空題讓學(xué)生反復(fù)操練。為這一塊少失分，盡量不失分打下良好基礎(chǔ)。 三、我校還需完善的地方回顧 2008 屆高三物理的復(fù)習(xí)情況，我覺得我們還有一些做法欠妥，還需不斷完善：首 先實(shí)驗(yàn)這塊的復(fù)習(xí)（雖然這次實(shí)驗(yàn)考了不太難）我們?cè)谶@一塊做了不夠好，雖然由于新教材 原因該部分題型非常少，但主觀上我們也沒有自編訓(xùn)練題，所以總覺得該部分沒

19、有做好；其 次我們抓學(xué)生糾錯(cuò)本有點(diǎn)虎頭蛇尾，以致在第二學(xué)期基本不查學(xué)生糾錯(cuò)本；第三小題訓(xùn)練做 的不夠多，不夠?qū)?。四、我校新高三?fù)習(xí)計(jì)劃1、第一輪復(fù)習(xí)：（08 年 5 月中旬09 年 1 月中旬）第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為依據(jù)，按章節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例， 將主干知識(shí)，重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。對(duì)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要把握相關(guān)知 識(shí)的內(nèi)涵和外延，使學(xué)生構(gòu)建一個(gè)比較牢固的知識(shí)體系，打好基礎(chǔ)，爭取做到融會(huì)貫通，體 現(xiàn)“慢、細(xì)、實(shí)”特點(diǎn)。復(fù)習(xí)期間做好單元過關(guān)，第一輪復(fù)習(xí)于本學(xué)期結(jié)束。一輪資料選擇 的是由我校教師編寫的江蘇高考總復(fù)習(xí)名師課堂，從而確保資料的時(shí)效性與針對(duì)性。在第一輪

20、復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)章節(jié)要做到每章一測，非主干知識(shí)可以二三章一次測驗(yàn)，要督 促學(xué)生做好錯(cuò)題更正，典型題收集工作，最好每生都準(zhǔn)備專門的練習(xí)本，教師應(yīng)定期抽查， 每章復(fù)習(xí)結(jié)束后都應(yīng)命制一套概念辯析題，題型以選擇和填空為主。幾年的實(shí)踐證明，這是 督促學(xué)生熟悉課本，加深學(xué)生對(duì)概念理解的行之有效的方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)，我們準(zhǔn)備適當(dāng)組織小專題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理， 并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，這樣既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生熟練的應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也可減 輕第二輪復(fù)習(xí)的壓力，如：在機(jī)械能守恒的復(fù)習(xí)中可以歸納守恒的幾種情況，在功的復(fù)習(xí)中 可以歸納各種做功情況所實(shí)現(xiàn)的相應(yīng)的能量的轉(zhuǎn)化等等。時(shí)間以 510 分鐘為宜，小專題不 應(yīng)過大。2、第二輪復(fù)習(xí)：（09 年 2 月初09 年 4 月底）在這個(gè)階段，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)備編寫以下幾個(gè)專題：（1）力和運(yùn)動(dòng)綜合專題（2）功 和能綜合專題（3）電磁學(xué)中的“場”綜合專題（4）電磁學(xué)中“路”的綜合專題（5）選修 3-4 綜合專題（6）選修 3-5 綜合專題（7）圖像問題專題討論（8）臨界問題專題討論（9） 研究物理問題的幾種科學(xué)思維方法專題（10）物理解題的基本策略與方法技巧專題（11）實(shí) 驗(yàn)專題。