北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元統(tǒng)計(jì)導(dǎo)學(xué)案

1、第五單元：統(tǒng)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3、能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并與同伴進(jìn)行交流。已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容第一學(xué)段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程統(tǒng)計(jì)表象形統(tǒng)計(jì)圖、1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)四年級(jí)上冊(cè)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)本單元的主要內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)本單元是在學(xué)生經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)圖，了解了刻

2、畫數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。編寫特點(diǎn)：1、注重使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念2、注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系3、在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和方法評(píng)價(jià)建議本單元知識(shí)技能的評(píng)價(jià)主要圍繞以下幾個(gè)方面：能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)應(yīng)注重學(xué)生數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程。因此，在評(píng)價(jià)中應(yīng)特別注重這方面內(nèi)容。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以提供給學(xué)生一些沒(méi)有整理的數(shù)據(jù)，然后請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行整理，并選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述這些數(shù)據(jù)；也可以直接呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表，讓他們根據(jù)圖

3、表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析，作出預(yù)測(cè)和決策。統(tǒng)計(jì)圖表的繪制要求在方格紙上進(jìn)行。課時(shí)安排建議 本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：5課時(shí)。課題 條形統(tǒng)計(jì)圖 第 1 課時(shí)（總第44課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義的用途有意義。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在四、五年級(jí)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義的用途；2、了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖；3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引入新課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)

4、量之間的關(guān)系。二、探究新知1、初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖（1）出示我校19982002年人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（2）觀察這張條形統(tǒng)計(jì)圖你認(rèn)為在制作時(shí)應(yīng)注意哪些方面？統(tǒng)計(jì)圖要標(biāo)明統(tǒng)計(jì)圖的名稱、制作時(shí)間、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目等。統(tǒng)計(jì)圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長(zhǎng)度都相等。2、制作全校各年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固練習(xí)將課前調(diào)查的全班同學(xué)體重的情況制成條形統(tǒng)計(jì)圖。四、小結(jié)1、今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2、你已經(jīng)知道了關(guān)于“條形統(tǒng)計(jì)圖”的哪些知識(shí)？還想知道什么？五、課內(nèi)作業(yè)1、練習(xí)題。2、創(chuàng)意、作業(yè) 學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，討論注意方面。學(xué)生將制作好的作品進(jìn)行展示。學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)體重。學(xué)生小結(jié)。學(xué)生做作業(yè)。教學(xué)反思達(dá)

5、標(biāo)情況分析：良好教學(xué)心得體會(huì)：讀圖、繪圖學(xué)生很感興趣課題 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 第 2 課時(shí)（總第 45 課時(shí)）學(xué)材分析學(xué)會(huì)在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道在制作方法上與單式統(tǒng)計(jì)圖的不同之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；2、自主探究學(xué)習(xí)和小組合作的能力以及與他人討論、交流的能力。導(dǎo)學(xué)策略嘗試法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備單復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖，首先讓我們見見老朋友。這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)各班總?cè)藬?shù)的統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖。二

6、、新授1、質(zhì)疑導(dǎo)入為了能夠進(jìn)一步了解各班的男女生人數(shù)，課前請(qǐng)位同學(xué)分別作了調(diào)查，并制成了表格。繼續(xù)用一個(gè)直條表示一個(gè)班級(jí)的人數(shù)，行嗎？為什么？2、初識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，了解和單式統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別3、自學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖作圖方法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。4、學(xué)生匯報(bào)5、分析統(tǒng)計(jì)圖小結(jié)：從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出各班總?cè)藬?shù)，還可以比較出各班男女生人數(shù)相差多少的情況。三、拓展提高1、創(chuàng)設(shè)情境今天我們就以我國(guó)旅游業(yè)為研究對(duì)象，來(lái)做一名“小小統(tǒng)計(jì)師”。2、點(diǎn)明課題1995-1999年我國(guó)居民國(guó)內(nèi)旅游人均消費(fèi)情況。3、請(qǐng)學(xué)生看書P-59頁(yè)看到這張統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得什么信息呢？請(qǐng)大家預(yù)測(cè)一下， 2006年我國(guó)居民國(guó)內(nèi)旅游人

7、均消費(fèi)情況會(huì)怎么樣？7、點(diǎn)擊“共享情報(bào)”可以把你的想法寫在留言板里。小結(jié)四、深入研究同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位做投球游戲，把結(jié)果與教材數(shù)據(jù)比較，這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們還可以進(jìn)行深入研究。五、總結(jié)回顧學(xué)完這節(jié)課后，同學(xué)們還可以進(jìn)入“廣闊天地”，進(jìn)入其他網(wǎng)站了解一些統(tǒng)計(jì)知識(shí)。你能說(shuō)說(shuō)它是由哪些部分組成的嗎？學(xué)生回答。請(qǐng)學(xué)生看一看它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別。小組討論，指名匯報(bào)。從這張圖里你能獲得哪些信息呢？小組討論，匯報(bào)。1、學(xué)生小組合作，自己試一試。學(xué)生制圖，師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)展示3、分析統(tǒng)計(jì)圖,在留言版交流感受同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位做投球游戲，把結(jié)果與教材數(shù)據(jù)比較，這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們

8、還可以進(jìn)行深入研究。學(xué)生總結(jié)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：良好課題 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 第 3 課時(shí)（總第 46 課時(shí)）學(xué)材分析使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法。學(xué)情分析學(xué)生在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。 2、使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。導(dǎo)學(xué)策略討論法、嘗試法教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，單式折線統(tǒng)計(jì)圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)

9、圖，例題的方格紙。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一、 復(fù)習(xí)舊知 1 出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 以例題的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖出示。 說(shuō)明：在復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來(lái)說(shuō)明每種數(shù)量各是用哪種圖來(lái)表示的，才能使人看得清楚。 3 出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖 你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？ 提問(wèn)：如果這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤(rùn)上繳情況，用什么方法來(lái)解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 二、 教學(xué)新課 1 出示例題 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)門市部上繳利潤(rùn)情況統(tǒng)計(jì)表的意思。 2 制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 統(tǒng)計(jì)圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個(gè)年份？年份之間的間隔

10、要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬(wàn)元？ 讓學(xué)生看看課本，想想自己畫的對(duì)不對(duì)。 提問(wèn)：圖中兩條折線各表示哪個(gè)門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來(lái)的？ 3 加深認(rèn)識(shí) 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的意思？ 4 簡(jiǎn)單分析 請(qǐng)同學(xué)們看第6061頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖下面的幾個(gè)問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5 加深制圖的認(rèn)識(shí) 提問(wèn)：折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在畫法上有什么相同電和不同點(diǎn)？ 三、 鞏固練習(xí) 1 做練習(xí)四第1題 2 做練一練的題 讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計(jì)圖。 提問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、 課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)的過(guò)程包括哪些工作？

11、 條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？畫法上有什么不同？ 五、 作業(yè)說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思。學(xué)生討論：提問(wèn)：你是怎樣看出同一年份中兩個(gè)紙條各是哪一個(gè)門市部的呢？（根據(jù)圖例） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的意思，說(shuō)說(shuō)是怎樣看出來(lái)的。 學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生討論方法。學(xué)生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計(jì)圖，并在全班說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班交流。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思 口答問(wèn)題 說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的意思學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計(jì)圖。 學(xué)生討論提問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？學(xué)生自己小結(jié)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：良好課題 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 第 4 課時(shí)（總第 47 課時(shí)）學(xué)

12、材分析數(shù)學(xué)十一冊(cè)P-62頁(yè)學(xué)情分析學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能看圖準(zhǔn)確分析圖中包含的信息。2、掌握當(dāng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)間不連續(xù)的時(shí)候，水平射線表示的距離要根據(jù)實(shí)際時(shí)間多少來(lái)確定的方法，并知道這樣做的道理。導(dǎo)學(xué)策略討論法、嘗試法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兩張數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生準(zhǔn)備一張方格統(tǒng)計(jì)圖紙導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、你長(zhǎng)大了想干什么？2、設(shè)計(jì)一個(gè)某某城市的氣象員，下面分管兩個(gè)城市，即甲市，乙市，其他同學(xué)擔(dān)任氣象員助理。（二）循序漸進(jìn)，探求新知。1、氣象員走馬上任，首先調(diào)出甲市和乙市一年氣溫情況統(tǒng)計(jì)表2、觀察書中已經(jīng)繪制好的折線統(tǒng)

13、計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題？能獲取什么信息呢？3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。4、回答書上的問(wèn)題。5、說(shuō)說(shuō)兩城市的氣溫是如何變化的？6、學(xué)生討論。7、兩組折線在一個(gè)圖中，我們?cè)鯓訁^(qū)分呢？8、觀察統(tǒng)計(jì)圖，你從中又能獲取什么信息？產(chǎn)生什么聯(lián)想呢？（三）鞏固知識(shí)。做一做課堂作業(yè)相關(guān)題目。（四）結(jié)束語(yǔ)：今天某某過(guò)了一把氣象員癮，其他同學(xué)也跟著過(guò)了一把氣象員助理癮，其實(shí)就在明天，我們這個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。真誠(chéng)的希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)管理好我們的氣象，讓我們的氣象為人們服務(wù)。 學(xué)生回答問(wèn)題。1、觀察書中已經(jīng)繪制好的折線統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問(wèn)題？能獲取什么信息呢？學(xué)生討論。學(xué)生自己制作，交流

14、評(píng)比。自行設(shè)計(jì)，展示風(fēng)彩，學(xué)生自評(píng)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：良好課題 練習(xí)四 第 5 課時(shí)（總第 48 課時(shí)）學(xué)材分析P63練習(xí)題1、2學(xué)情分析學(xué)生進(jìn)一步了解條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步了解條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的格式和作用，會(huì)根據(jù)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問(wèn)題。2能掌握繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能獨(dú)立繪制條形和折線統(tǒng)計(jì)圖。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、自制投影片、小黑板導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一揭題。二展開1投影出示P63練習(xí)第1題的統(tǒng)計(jì)表。先復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法，再回答表后問(wèn)題。（1）2001年與1991年相比，哪些行業(yè)的人數(shù)增加了？哪些行業(yè)的人數(shù)減少

15、了？（2）2001年與1991年相比，哪個(gè)行業(yè)的人數(shù)增加最多？哪個(gè)行業(yè)的人數(shù)減少最多？（3）結(jié)合這個(gè)地區(qū)的總?cè)丝谑窃黾舆€是減少？寫理由。2.嘗試畫條形統(tǒng)計(jì)圖。3根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)完成下圖（第2題）。投影出示P63練習(xí)四第2題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是畫什么統(tǒng)計(jì)圖？ （1）學(xué)生自己試一試，完成統(tǒng)計(jì)圖。 （2）學(xué)生交流互評(píng)。 （3）教師小結(jié)。三鞏固 練習(xí)基本練習(xí)題四總結(jié)五作業(yè)1、課堂練習(xí) 先復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法，再回答表后問(wèn)題。先學(xué)生自己試一試，獨(dú)立完成，再學(xué)生討論互評(píng)。學(xué)生嘗試畫條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生自己試一試，完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生交流互評(píng)。教學(xué)反思達(dá)標(biāo)情況分析：良好課題 練習(xí)四 第 6 課時(shí)（總

16、第 49 課時(shí)）學(xué)材分析P64練習(xí)四實(shí)踐活動(dòng)題 自制練習(xí)紙（每生一張：內(nèi)容是身高統(tǒng)計(jì)圖）學(xué)情分析掌握條形和折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、掌握條形和折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對(duì)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 2聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，提高實(shí)踐能力。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)學(xué)法、嘗試法教學(xué)準(zhǔn)備利用條形和折線統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：教 師 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動(dòng)一復(fù)習(xí) （1）復(fù)習(xí)條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。 （2）說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。二、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生測(cè)量全班的身高，并把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)

17、。2、學(xué)生完成書中表格。3、師生核對(duì)。小結(jié)。4、完成書中復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：你認(rèn)為完成一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程，說(shuō)明：一項(xiàng)完整的統(tǒng)計(jì)，先要收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分類整理，再選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖或 5做P63練習(xí)四實(shí)踐活動(dòng)第（3）小題。讓學(xué)生看第3題，說(shuō)一說(shuō)第3題的題意和從統(tǒng)計(jì)表里知道了什么。學(xué)生獨(dú)立完成，小組合作研究，派代表發(fā)言。 2統(tǒng)計(jì)表表示出相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)作出比較，分析、推理和判斷。三實(shí)踐性練習(xí) 1做補(bǔ)充練習(xí)。 讓學(xué)生了解題意。要求兩名學(xué)生相互合作，按要求從復(fù)印的身高記錄上收集自己和同伴的身高數(shù)據(jù)。要求在課本上制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生與自己的同伴討論從圖中能得出哪些結(jié)論。組織學(xué)生在班內(nèi)交流自己得出的結(jié)論。提問(wèn)；你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用?在日常生活中哪些地方還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，幫助我們進(jìn)行分析? 2統(tǒng)計(jì)家庭電話費(fèi)支出情況。 讓學(xué)生拿出事先收集的家庭電話費(fèi)支出情況，要求學(xué)生看一看每月的支出的金額。你能與自己的同桌同學(xué)合作，制作出你們兩家的電話費(fèi)支出的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?