《頤和園》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)專用

1、頤和園教學(xué)設(shè)計 （ 送教課 ）教學(xué)目標：1、認識本課 15 個生字， 學(xué)會其中的 13 個。 正確讀寫： “大 殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約” 等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。4、了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族 自豪感。5、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的 表達方法。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，了解 2至 5自然段開頭一句的作用，理 清文章的寫作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。 教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點變化、抓住特點寫景 的方法。教學(xué)方法：以讀為本、情境

2、教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、引題，板書課題，交流資料二、初讀課文1、自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新 詞的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。2、課件檢測掌握生字的情況。3、快速默讀課文，把課文第二至第五自然段開頭的第一個 句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的， 頤和園給你留下怎樣的印象？4、匯報，相機板書：長廊萬壽山下萬壽山昆明湖5、引導(dǎo)、點撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。6、課件出示：聘請導(dǎo)游（怎樣才能做好導(dǎo)游）三、再讀課文，把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍，想 想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標記方式畫出自己

3、喜歡 的句子。四、按照學(xué)生的意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容 引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落，重點學(xué)習(xí)第二自然段，體會 長廊的美。1、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。2、集中交流： 在學(xué)生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解 長廊的特點，體會、領(lǐng)悟作者的表達方法。對于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下 文、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā) 表自己的獨特見解。3、師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。 引入學(xué)習(xí)作者描寫萬壽山的相關(guān)段落，體會在萬壽山腳下和 登上萬壽山后所感受到的不同的美。四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維，進行語言訓(xùn)練。1、結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語言，采取自己 喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。 （自由組織導(dǎo)游詞）2、同伴合作，演導(dǎo)游3、競聘導(dǎo)游、評價4、學(xué)生自由展示第二課時一、情景引入二、用學(xué)法學(xué)“昆明湖”的相關(guān)段落三、質(zhì)疑問難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)四、環(huán)境教育五、閱讀收集到的關(guān)于“頤和園”的資料，聯(lián)系課文，組織 召開“資料信息會”，匯報形式如下： 1、朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。2、編寫導(dǎo)游解說詞，競聘“頤和