《蚯蚓的日記》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、蚯蚓的日記教學設計教學目標：1. 通過閱讀分享，讓學生體會到讀書的快樂，激發(fā)閱讀的興 趣。2. 嘗試從不同的角度欣賞整本書，與閱讀的書本內容進行深 入對話，培養(yǎng)學生邊讀邊想的能力。3. 學寫日記，了解日記可以寫什么？可以用怎樣的方式去表 達。一、與蚯蚓的初識1. 出示封面，讀題、觀察、猜測 師：這可能是一本怎樣的書？說依據(jù)2. 質疑 師：這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會記下什么呢？二、走進蚯蚓日記，走近蚯蚓1. 學生自由翻閱蚯蚓的日記 ，要求一邊讀圖一邊讀字2. 聊聊蚯蚓的日記 對蚯蚓男孩的第一印象作評價 師：你覺得蚯蚓男孩你是從 對蚯蚓的日記的第一印象作評價 師：你覺得蚯蚓男孩的日記 進一步認

2、識日記，完成蜘蛛圖師：日記可以寫的事情？日記3. 復讀蚯蚓的日記 邊讀邊思 師：你再讀一次，你會有想停下來想一想的地方？ 哪里讓你停下來想，哪里讓你想得最久，在想的地方做上簡 單的記號，在想的最久的地方寫下想什么。 兩兩分享 集體交流我讀到，我想。三、走出蚯蚓的日記，走進自己的日記1. 在故事中尋找自己的影子 你覺得哪篇日記好像是你寫的或說好像就是在寫你？ 交流小結： 好像就是你寫的！ （出示封底） 讓我們一起分享了， 你有一種被偷看的感覺嗎？你喜歡這樣的感覺嗎？2. 欣賞前環(huán)襯和后環(huán)襯，再次從書中尋找自己的影子，下發(fā) 各色小紙片，學寫日記。3. 加封面和封底 師：（學生完成日記后）如果給我們班小朋友的日記裝訂成

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