【教案】外研版(三起)五年級英語下冊教案

1、外研版（三起）五年級英語下冊教案module1unit1 we lived in a small house.第一課時教學(xué)目標(biāo) :知識與技能：（1） 新單詞 life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2） 新句型：there be , we livedmany years ago. we live now.的教學(xué)。過程與方法：能根據(jù)情境正確使用 there be ,we livedmany years ago. we livenow.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。情感

2、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。教學(xué)重點(diǎn) :新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) ：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會 there be , we livedmany years ago. we livenow.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程：s tep1 warming up（熱身復(fù)習(xí)）t ：good morning, boys and girls!s s：good morning, ms liang.t ：sit down, please.s s: thank you!t : youre welcome. do you

3、 have a good time in your holidays? ss: yes.t: now, lets sing a songwhere did you go.ok?- 1 -s s: ok!t : great! who can tell us were there any happy things in your holidays?(學(xué)生發(fā)言,通過這樣的師生交流，教師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的語言 知識，例如：一般過去時的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。)s tep2 leading in （課文導(dǎo)入）t : in the winter holiday, you had a lo

4、t of changes. now you are older and cleverer .iam very glad to see your changes. everything is changing. no change, no progresses.教師邊說邊把新單詞“change”板書 到黑板上，出示課題。step3：new teaching（課文教學(xué)）1、單詞教學(xué)t: i am a teacher, you are students. we are different.(different 要讀慢且重讀)出示 different 的單詞卡片.老師示范學(xué)生跟讀.t: ok. loo

5、k here! whats this?(指著電視機(jī)圖片問)t: yes, its a television.出示 television 單詞卡片,讓學(xué)生讀. t: look at the blackboard.出示課件一個祖母和幾個外孫女對話.教師緊跟出示 grandmother 和 grandchildren 的單詞卡片.學(xué)生讀.老師出示 life 的單詞卡問:whats the meaning in chinese?s s:生活.t :life 生活. life life life 學(xué)生跟讀t:t am a lady(指著自己說)并出示單詞卡.學(xué)生讀.t: ago ago ago.one

6、by one please.ss: ago ago ago(us 和 any 也如上面教法)單詞訓(xùn)練游戲(把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競賽，聽老師說出某個單 詞，學(xué)生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。)2、課文教學(xué)教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，問學(xué)生:are there anythings in the picture?- 2 -s s: there are houses and cars.t :yes. there are houses and cars. we live in the house. we will learn something about this picture

7、. ok, listen the radio.聽課文錄音的同時，請你們找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。（游戲“火 眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn) 的新單詞與新句型。）板書設(shè)計：module 1unit 1 we lived in a small house.werent lived smallare live big第二課時教學(xué)目標(biāo) :知識與技能：（1） 新單詞 life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2） 新句型：there be , we l

8、ivedmany years ago. we live now.的教學(xué)。過程與方法：能根據(jù)情境正確使用 there be ,we livedmany years ago. we livenow.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。教學(xué)重點(diǎn) :新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) ：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會 there be , we livedmany years ago. we livenow.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片- 3 -課時安排： 2 課時教學(xué)過程：step1：new teac

9、hing（課文教學(xué)）1、課文訓(xùn)練學(xué)生了解了課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。 然后分組分角色朗讀課文。2、重點(diǎn)句型操練先讓學(xué)生熟讀課文第二部分：listen and say問一學(xué)生 t: were there computer in your house?s : no.t : there were no computer in his house. follow me.ss: there were no computer in his house.以同樣的方式問幾個學(xué)生. t: they are very clever! now, we can see a lot of bu

10、ses and carsin the road. yes?s : yes!t : there are a lot of buses and cars in the street.t: are there anythings in our class?s: there are blackboard、book3、延伸拓展出示課件第二部分的兩幅圖, 讓學(xué)生分組討論準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然 后每個組派一個代表來講給全班同學(xué)聽。t: boys and girls look at me. who can talk about these pictures? ss: four years ago, we li

11、ved in the small house. now, we live ina big house.(老師幫助學(xué)生完成)ss: four years ago, we flied kite. now ,we listen to the music. 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,自由發(fā)言.step2 summary and homework(總結(jié)與家庭作業(yè))s ummary（總結(jié)）t : today, we learn about the different between past and now. now, we live in a happy life, we should love our li

12、fe. and love our parents.- 4 -todays homework（家庭作業(yè)）listen and read unit1 three times, try to recite and act. copy the new words and sentences.板書設(shè)計：module 1unit 1 we lived in a small house.werent lived small are live bigunit 2 she didn t have a television.教學(xué)目標(biāo) :知識目標(biāo)：(1) 新單詞 fire, radio telephone, fie

13、ld, hope(2) 音標(biāo)教學(xué)，字母組合 ai/ay, al/au, ar 的發(fā)音規(guī)則。（3）目標(biāo)句 she didnt have a television. she worked in the fields. 技能目標(biāo)：模仿課文語音語調(diào)，并能運(yùn)用到生活當(dāng)中與同伴進(jìn)行準(zhǔn)確的交流；使學(xué)生能在真實語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，從而，學(xué)會表達(dá)過去的 事情。情感目標(biāo)：使學(xué)生樂于張口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立 學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，鼓勵學(xué)生大 膽展示才能，體驗成就感。通過今昔對比，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在沒好的幸福生 活，努力學(xué)習(xí).教學(xué)重點(diǎn) :單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時

14、談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。教學(xué)難點(diǎn) ：一般過去時的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 1 課時教學(xué)過程：step1：熱身復(fù)習(xí)讓個別學(xué)生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去- 5 -的生活與現(xiàn)在的生活。step2：課文導(dǎo)入告訴學(xué)生：“自從 lingling 昨天在英國看了那個關(guān)于中國的節(jié)目，她就 非常想念自己的奶奶，于是她寫信給 daming,講述她看到的那個節(jié)目并傾訴 她對親人的思念。下面我們一起來聽聽她在信中是如何描述節(jié)目中那個老奶 奶過去的生活的。”在聽的同時，請把你不認(rèn)識的單詞用橫線畫出來。step3：課文教學(xué)先讓學(xué)生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所

15、學(xué)過的音標(biāo)把 單詞一個個讀出來，接下來老師把新單詞教給學(xué)生。再讓學(xué)生聽第二遍錄音 并回答以下問題：what programme did lingling watch last night?what was the old ladys life like many years ago?who does lingling miss?教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。step4：音標(biāo)教學(xué)把字母組合 ai /ay, al/au, ar 及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫、貼在黑板上先讓 學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。游戲：聽音標(biāo)競賽（教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班分成兩組，每人 發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，

16、持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先 站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲 勝。）step5：chant 的教學(xué)讓學(xué)生先跟老師熟讀各句，然后聽錄音合著節(jié)拍一起說 chant，最后讓學(xué)生組與組競賽說，看哪組說得最好。游戲：do, ask and answer （拓展部分）put nine cards on the desk. two students use cards to make dialogue. for example:a : where was he/she seven days ago?b : he/she was a : what did he/s

17、he do there?b : he/she - 6 -step6 homework（家庭作業(yè)）用英語寫封短信給老師：介紹你的爺爺/ 奶奶/ 外公/ 外婆過去的生 活和現(xiàn)在的生活。板書設(shè)計：unit 2 she didn t have a television.she didnt have a television.she worked in the fields.module 2unit 1 she learnt english.第一課時教學(xué)目標(biāo) :1、知識目標(biāo)：目標(biāo)語句：did he learn english? yes,he did./no, he didnt.he is learnin

18、g english now.單詞：learnt wrote dancer2、 能力目標(biāo)：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情以及他人過去和現(xiàn)在的 狀態(tài)。3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行文明禮儀教育，感染學(xué)生，對 其進(jìn)行中華美德孝順的教育。教學(xué)重點(diǎn) :did he learn english? he is learning english now.說明自己想要 表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn) ：用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程：s tep1. warming ups : boys and girls .im happy to en

19、joy english with you.are- 7 -you happy ? are you ready for your english class ? ss : yes . t :now, lets sing a song . stand up and clap your hands （.教學(xué)評開始上課， 給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，師生同唱一個關(guān)于動詞過去式的歌曲，學(xué)生能夠復(fù) 習(xí)過去式，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。）s tep2. presentationt : boys and girls ,last night , i watched tv and did some h

20、ousework .what did you do last night ? did you do your homework? did you learn english?s s: yes.s : you learnt english .she learnt english .today, well learn module 2 unit1 she learnt english.(板書) first, look at the screen . (利用課件、卡片學(xué)習(xí)單詞。分組練、男女生練)look at the picture, what is she? can you guess? (sho

21、w the picture of yang liping), ask: t: what is she? ss: she is a dancer. t: she danced in lots of chinese cities.（dance-danced-dancer ） （教學(xué)評 析：注意/t/的發(fā)音,通過卡片讓學(xué)生充分練習(xí)） t:. who can dance?（找同學(xué)上去跳舞）then ask: what did she do?讓學(xué)生在真實情境中運(yùn)用過去式，開火車讀出單詞。 （通過楊麗萍的跳舞圖片讓學(xué)生練習(xí) dancer 并很 自然的學(xué)習(xí)了 danced ;讓學(xué)生上去表演，提問并讓學(xué)生思考

22、如何回答，這樣 能把學(xué)到的過去式運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中去。）t: we are learning english . english is a foreign language.(學(xué)習(xí) foreign language，同 時介紹 japanese ,french, russian 等外國語。lets chant（師生拍手齊說）learn learnt 是學(xué)習(xí)driver driver 是司機(jī)舞蹈演員是 dancerforeign languages 是外語s tep 3.listen to the tape and answer the questionst ：we know linglin

23、g is still in england with sam and amy. she misses china and she misses her grandmother. .lingling is looking at- 8 -some photos. do you know what her grandmother like? what are they? now listen and find the answer.1） did linglings grandma learn english?1） did linglings grandpa learn eglish?1） what

24、is linglings grandpa doing now?read in pairs and talk about the questions. 1、播放第一遍錄 音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。 2. 再播放第二遍錄音 ，學(xué)生帶著問題聽錄音 并尋找答案（study in their groups. ）板書設(shè)計：unit 1 she learnt english.did she learn any foreign languages？yes,she did./no,she didnt.he is learning english now.第二課時教學(xué)目標(biāo) :2、知識目標(biāo)：目標(biāo)語句：did he l

25、earn english? yes,he did./no, he didnt.he is learning english now.單詞：learnt wrote dancer2、 能力目標(biāo)：能用英語來詢問過去所發(fā)生的事情以及他人過去和現(xiàn)在的 狀態(tài)。3、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行文明禮儀教育，感染學(xué)生，對 其進(jìn)行中華美德孝順的教育。教學(xué)重點(diǎn) :did he learn english? he is learning english now.說明自己想要 表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn) ：用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程：

26、- 9 -step 1 、practise in groups （完成表格）step 2 小組合作分角色朗讀、表演對話。一般過去時歸納總結(jié)（出示課件）一、用法： 一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。 二、構(gòu)成及變化 ： 1. be 動詞在一般過去時中的變化： am 和 is 在一般過去時中變?yōu)?was；are 在一般過去時中變?yōu)?were；否定句在 was 或 were 后加 not，一般疑問句把 was 或 were 提前。2.行為動詞在一般過去時中的變化 ：肯定句：主語 + 動詞的過去式 . i watched tv last sunday . 否定句： 主語+ didnt

27、+ 動詞原形. i didn t watch tv last sunday . 一般疑問句：did + 主語 + 動詞原形 ? did you watch tv last sunday? yes, i did. no , i didnt .動詞過去式變化口訣（出示課件）過去式，不難記一般直接加 -ed以 -e 結(jié)尾只加 d遇到一元一輔 重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫遇到輔音字母 + y，變-y 為-i 加-ed；不規(guī)則變化要特殊記 step 6 homework 組內(nèi)談?wù)摷胰说恼掌?e.g many years ago, my grandpa was a driver / worker now h

28、e is did he /she ? yes , he did . /- 10 -no , he didnt .step 3練習(xí)：按要求寫單詞.live(過去式)_ city(復(fù)數(shù))_ be(過去式)_do(過去式)_ talk(現(xiàn)在分詞)_ dance(名 詞)_learn(過去式)_ come(現(xiàn)在分詞)_英漢互譯在田地里_ be tired_ 努力學(xué)習(xí)_ teach chinese_ 讀書_ by school bus_ 做蛋糕_ foreign languages_ 談?wù)揰 learn english_板書設(shè)計：unit 1 she learnt english.did she lea

29、rn any foreign languages？yes,she did./no,she didnt.he is learning english now.unit 2 mr li was a teacher.教學(xué)目標(biāo) :1. 知識目標(biāo)（1） 能熟練聽說，認(rèn)讀本課對話內(nèi)容。（2） 運(yùn)用本課的詞匯和句型談?wù)撊宋镞^去和現(xiàn)在的情況和活動。 2、技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能較好的掌握如何用過去式談?wù)撊宋镞^去和現(xiàn)在的情況 3、情感目標(biāo)（1）能樂于開口說英語；（2）能良好的與同伴溝通、合作；（3）積極- 11 -參與課堂活動。教學(xué)重點(diǎn) :新單詞，談?wù)撨^去并與現(xiàn)在做比較; 音標(biāo)教學(xué)：字母組合 aw, air, ass

30、 的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn) ：be 的過去式 was，were 的用法和 learn, study 的過去式。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 1 課時教學(xué)過程：step 1 warming up（熱身復(fù)習(xí)）1、 師生問候。2、 做“看一看，說一說”的游戲，比一比每組說得快又好，運(yùn)用： what did she do yesterday ? she watched tv.step 2 lead in（課文導(dǎo)入）1、教師請一名學(xué)生帶著英語課本走到講臺并和自己站在一起，先指著自 己介紹：i am a teacher ，然后指著講臺上的學(xué)生引導(dǎo)其他學(xué)生一起說：she is a stude

31、nt (pupil) .接著告訴學(xué)生：i am teaching english now . 2、 教師拿出自己學(xué)生時代的一張照片，指著照片告訴學(xué)生：ten years ago . i was a student 。然后指著自己說“now i am a teacher .” 教師繼續(xù)對學(xué) 生說：“接下來讓我們一起看看課文中主人公的過去和現(xiàn)在的變化?！眔k, let s come to the text.step 3 new teaching（課文教學(xué)）1、利用多媒體出示本課掛圖，教師播放課文錄音，呈現(xiàn) 3b 活動 1，請 學(xué)生帶著以下兩個問題：what did they do ten year

32、s ago ? what do they do now ?認(rèn)真聽錄音。聽過后，問文中出示了哪兩個人物？ mr li 和 chen hai 。讓學(xué)生看圖辨別出 mr li 和 chen hai ，并試著說出在不同的圖 畫中他們的身份及活動。2、再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊在書中勾出生詞和短 語，學(xué)習(xí)新詞：studied 學(xué)習(xí)原形 study , class 班級 ，hard 努力地， 講解動詞：taught原形 teach , retired 退休的。 3、請學(xué)生再看書， 并播放錄音，同時找出時態(tài)的動詞或短語，教師將本課的重點(diǎn)句型寫在黑板 上：mr li was a teacher . he tau

33、ght chinese . chen hai is an english- 12 -teacher . he s teaching mr li . 4、教師將重點(diǎn)句型中表示時態(tài)的單詞 或短語（was taught , is , is teaching）用紅筆標(biāo)出，并將寫有不同時間 狀語（now , ten years ago）的紙片貼在句子后，告訴學(xué)生不同的時態(tài)要用 不同的時間狀語。step 4 音標(biāo)教學(xué)：字母組合 aw, air, ass 的發(fā)音規(guī)則。首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，如果沒有，教師可以寫出一些生詞， 讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解

34、。step 5 summary and homework（總結(jié)與家庭作業(yè)）（1） 熟讀課文，背誦 part 2 重點(diǎn)句子。（2） 抄寫單詞及句子。板書設(shè)計：unit 2 mr li was a teacher.mr li was a teacher.he taught chinese.chen hai is an english teacher.hes teaching mr li.module3unit1 she had eggs and sausages.第一課時教學(xué)目標(biāo) :1、知識技能目標(biāo)：（1）words:復(fù)習(xí)鞏固與食物、水果、飲料、一日三餐單詞；掌握本課四 會詞：email、 egg

35、、 sandwich、 delicious。（2）sentences: what did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?she/he had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.2、情感、文化目標(biāo)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，利于健康。- 13 -教學(xué)重點(diǎn) :掌握向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn) ：what did/he she have for.?she/he had .。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程：step :

36、warm-up（預(yù)熱）1、say a chantt:hello,boys and girls.lets say a chant. （出示多媒體課件，學(xué) 生可以看著韻詩自由表演） noodles and rice, are very very nice.mm,mm,mm, very very nice.ginger and spils,are not very nice.no,no,no, not very nice.（師生邊做動作邊唱）教師評價全體學(xué)生：good job.perform very well.2、復(fù)習(xí)一般過去式1）t:what did you do yesterday?s:t:w

37、hat did you do last sunday? s:t:what did you do at the weekend? s:t:what did heshe do at the weekend? （教師指向該同學(xué)）s: t:what did you eat yesterday? s:2）t:is it delicious?（引出 delicious，板書）教師出示單詞卡片，同時問：whats meaning?卡片背面展示漢語意思， 齊讀、分組讀、個人讀。3、舉行食品匯總比賽1） 教師出示食物圖片。(出示多媒體課件，課件上的食物可以降低難度， 同時調(diào)動學(xué)生的積極性)t:look!i ha

38、ve lots of delicious food.now,let s play a game.you are breakfast team.you are dinner team.i give you fifteen seconds every team.please say the food as much as you can. （在同樣都是 15 秒的時間內(nèi)，讓早餐組和晚餐組盡量多的說出食物名稱，調(diào) 動學(xué)生的積極性。）t：you did very well.2） do you know whats this?教師出示三明治單詞卡片：sandwich, 板書并展示漢語意思，齊讀、分組讀、

39、個人讀。3） t:look at the blackboard.(復(fù)習(xí) delicious 和 sandwich)step :new sentences1、t:i like sandwich.but i didnt eat it.yesterday i had eggs and noodles.(簡單教學(xué) egg)t:what did you have for breakfast? s:i hadt:what did you have for lunch? s:i hadt:what did you have for dinner? s:i had2、 practice with your d

40、eskmate.(小組內(nèi)練習(xí))3、 教師提問：what did you have for breakfast? s:i had 教師指 向該同學(xué)向全班提問：what did heshe have for breakfast? s: heshe had用同樣方法教學(xué) what did heshe have forlunch? s: heshe hadwhat did heshe have for dinner? s: heshe had4、look at the pictures,practice with your deskmate.(同桌看圖練 習(xí)，多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造似乎真實的語境，提高學(xué)

41、生的語言運(yùn)用能力。)- 14 -5、 perform (至少展示兩組)6、 homework:write words板書設(shè)計：unit 1 she had eggs and sausageswhat did she have for breakfast/lunch/dinner?she had第二課時教學(xué)目標(biāo) :1、知識技能目標(biāo)：（1）words:復(fù)習(xí)鞏固與食物、水果、飲料、一日三餐單詞；掌握本課四 會詞：email、 egg、 sandwich、 delicious。（2）sentences: what did she /he have for breakfast/lunch/dinner

42、yesterday?she/he had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.2、情感、文化目標(biāo)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，利于健康。教學(xué)重點(diǎn) :掌握向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn) ：what did/he she have for.?she/he had .。教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程：step i:textdo you know whats this? (多媒體課件出示郵箱地址，學(xué)生能夠更好 的理解 email 的意思。)its my email.(板書) lingling

43、 sent an email to daming,she told daming what she had yesterday.this class,well learn module 3 unit 1 she had eggd and sausages.1、listen to the tape and answer these questions.（多媒體課件出 示問題，學(xué)生能夠清楚的記住問題。課件出示課本圖片能夠降低學(xué)生聽的難 度。）- 15 -q1: whats it about?q2: what did lingling have for breakfast?q3: what did

44、she have for lunch?q4: what did she have for dinner?（多媒體課件出示問題的正確答案） 學(xué)生回答問題的同時補(bǔ)充 fish and chips 的相關(guān)知識和解決生詞traditional.（多媒體課件出示 fish and chips 的圖片和解釋，更能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，同時滲透了一定的西方文化知識。）2、 listen and repeat ,circle the food.3、 repeat again.4、 read by themselves.5、 perform.(至少兩組)step ii:extend1、make a survey

45、.（多媒體課件出示調(diào)查表，更利于教師的講解和小學(xué) 生的理解。）what did he/ she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?調(diào)查你周圍的同學(xué)（23 名）昨天的三餐都吃了哪些食物，完成下面的 表格。name breakfast lunch dinner2、perform.step iii:homework（多媒體課件能夠使學(xué)生更好的記住作業(yè)內(nèi)容。） 請同學(xué)們通過查找資料、請教專家等途徑了解最有益身體健康、最科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，根據(jù)得到的信息完成如下健康飲食表：healthy menubreakfastlunchdinner- 16 -板書設(shè)計：

46、module 3 unit 1 she had eggs and sausages.egg you breakfastdelicious what did he for lunch ? sandwich she dinnertraditional ihe hadsheunit 2 sam ate four hamburgers.教學(xué)目標(biāo) :1、認(rèn)知目標(biāo):words：ate hamburger gave tonightsentence：sam ate four hamburgershe likes hamburgers very much.2、能力目標(biāo)：（1） 能運(yùn)用已學(xué)的食物單詞表達(dá)自己吃過什

47、么；（2） 能運(yùn)用句型與朋友交流昨晚吃（喝）過什么以及今晚想吃 （喝）什么；3、情感目標(biāo) :讓學(xué)生了解中西方飲食的差異，并表達(dá)好自己的喜好，提高與其他同學(xué)的交流。教學(xué)重難點(diǎn) ：正確理解區(qū)分和運(yùn)用單詞 eat / ate give /gave 教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 1 課時教學(xué)過程：一.板題示標(biāo)t: today we are going to learn module 3unit 2 , first ,lets look at the learning aims.二.熱身復(fù)習(xí)與課堂導(dǎo)入- 17 -復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的句子與單詞后進(jìn)行以下對話：t: what did you

48、 have for breakfast this morning?s s: i hadt : whats your favourite food?ss: my favourite food is取出一個漢堡問學(xué)生“do you like hamburger?” “how many hamburgers can you eat?生回答后。 教師說: lets see how many hamburgers sam can eat. 同時板書標(biāo)題。三：課文學(xué)習(xí)（1）新詞教師出示 hamburger, ate, gave, drank, tonight 等的圖片及拼寫卡片， 讓學(xué)生試著跟踞拼音讀出來

49、，教他們讀幾遍后，自由讀。（2）學(xué)生活動打開課本聽錄音。聽第一遍，讓學(xué)生畫出新單詞聽第二/三遍跟讀。自由讀 5 分鐘。聽第四遍試著回答以下問題。who ate hamburgers?who had a sandwich?what is mum going to cook tonight?聽第五遍，一起核查答案。（3）分組活動全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食物后馬上造 句，哪組有一名學(xué)生先站起來，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速 造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多， 造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作為獎勵。板書設(shè)計：unit2 sam

50、 ate four hamburgerssam ate four hamburgershe likes hamburgers very much.- 18 -module4unit1 let s make a home library.第一課時教學(xué)目標(biāo) :知識目標(biāo)：1、掌握單詞： library,student,sent,cd,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.2、掌握句型：lets make a home library. these are all books about sc ience.技能

51、目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言提出建議，說明能做的事情。情感目標(biāo)：學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，并對一般的建議作出適當(dāng)?shù)?反應(yīng)。2、通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。教學(xué)重難點(diǎn) :1、掌握單詞 library,student,sent,cd,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.2、掌握句型：lets make a home library.these are all books about sc ience.教學(xué)準(zhǔn)備： co-rom,點(diǎn)讀筆，圖片課時安排： 2 課時教學(xué)過程：ste

52、p1 warming up1、 sing a song2、 play a guessing game- 19 -step2 presentation教師展示自己為班級圖書角捐贈或募集的圖書，并請學(xué)生繼續(xù)為班級圖 書角募集圖書。教師對學(xué)生說：“這節(jié)課我們要先在小組范圍內(nèi)為圖書角選拔管理員候 選人。我們先來學(xué)習(xí)課文，看 amy 和 lingling 是如何擔(dān)當(dāng)圖書管理員的吧?！眘tep3、text learning1、 教師播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。2、 教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以 及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。3、 使用圖片、單詞卡等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)”sent,cd,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,librarycard,ask,wrong,dear”對”library,idea,put,heavy,card,sak,wrong,dear”進(jìn)行調(diào)整，將部分詞 語的應(yīng)用訓(xùn)練提前到前面的活動或者退至后面的活動。4、教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)。step4 practice讓學(xué)生四人一組，分別扮演 amy, lingl