《精彩的馬戲》教材理解學(xué)習(xí)專(zhuān)用

1、精彩的馬戲教材理解一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3正確、流利地朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用課文中的句 子說(shuō)出圖畫(huà)的意思。4圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。二、教材說(shuō)明這是一篇看圖學(xué)文，講的是一場(chǎng)精彩的馬戲。共記敘了六個(gè) 節(jié)目，其中，重點(diǎn)記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全 文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)行了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí) 的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映，同時(shí)還 配有四幅圖。文章最后贊嘆：“馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法， 能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲 團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的

2、結(jié)果。課文的第二、三、四自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要充 分發(fā)揮四幅圖的作用，將觀察圖畫(huà)和熟讀課文結(jié)合起來(lái)，將 對(duì)圖畫(huà)和文字的理解與展開(kāi)豐富的想象結(jié)合起來(lái)，從動(dòng)物的 精彩表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備1生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲 等動(dòng)物表演的多媒體課件。2有條件的地方，可在課前組織學(xué)生看馬戲表演或馬戲表 演的錄像片。（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1識(shí)字教學(xué)。學(xué)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)翹舌音“陣、重、叔”；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、團(tuán)”；多音字“重”，在本課讀zh ò ng, 不讀ch ó ng。要求會(huì)認(rèn)的字中要讀

3、準(zhǔn)翹舌音“豎、指”和平舌音“絲”。要鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。還可以采取用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團(tuán)”等生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2寫(xiě)字教學(xué)。球：左窄右寬，右邊的“求”不要少寫(xiě)一點(diǎn)。戲：左邊的“又”，“捺”要變成“點(diǎn)”。右邊與“找”字的右半邊相同。重：筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些。第二畫(huà)“橫”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。精：“米”做偏旁時(shí)，“捺”變成“點(diǎn)”?！扒唷毕旅媸恰霸隆保谝还P“撇”要變成“豎”。（三）詞句教學(xué)“精彩”是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不要采取解釋詞條的簡(jiǎn)單方法來(lái)理解。可結(jié)合學(xué)習(xí)二、三、四段，通過(guò)了解動(dòng)物的表演和對(duì)觀眾觀看反應(yīng)的體會(huì)，理解“精彩”的意思。

4、“瞅”、“喝彩”等詞，可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用 做動(dòng)作的方式進(jìn)行理解?！俺錾币辉~，可以采用聯(lián)系下文的方法進(jìn)行理解。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)描寫(xiě)動(dòng)物精彩表演的句子。通過(guò)邊讀邊想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，提高學(xué)生的朗讀興 趣，從中體會(huì)動(dòng)物表演的精彩。（四）朗讀指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感體驗(yàn)。讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程 中，邊讀邊想象猴子爬竿的頑皮，黑熊踩木球的緊張，山羊 走鋼絲的絕技，充分感受課文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。（五）練習(xí)提示課后第三題的讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，既復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞， 又積累詞語(yǔ)。練習(xí)時(shí)，可多指幾名同學(xué)讀詞語(yǔ)，然后把詞語(yǔ) 抄在本子上。第四題的三個(gè)句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的精彩

5、表演讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（六）擴(kuò)展活動(dòng)從“小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈”等節(jié)目中任選一個(gè) 進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)?？梢阅７露?、三、四段的表達(dá)方式說(shuō)話(huà)。（七）課時(shí)安排教學(xué)本課可用 2 課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例例（一）：教好例子，舉一反三（一）激趣導(dǎo)入：借助圖畫(huà)或多媒體課件，讓學(xué)生欣賞馬戲 表演的片斷，引入課題。（二）從整體入手，初步感知全文主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生 思考：作者具體講了哪些精彩的節(jié)目？引到重點(diǎn)段二、三、 四自然段的學(xué)習(xí)。（三）導(dǎo)讀第二自然段，讓學(xué)生邊讀課文，邊看圖，抓住猴 子的穿著及一系列的動(dòng)作“爬、倒豎、瞅”等，進(jìn)行朗讀想 象，從中體會(huì)觀看的樂(lè)趣。（四）用上述方法學(xué)習(xí)三、四自然段。（五）學(xué)

6、習(xí)第五自然段，進(jìn)行讀說(shuō)結(jié)合的擴(kuò)展練習(xí)：以“演 什么節(jié)目，怎樣表演和觀眾反映”的順序，自選“小狗做算 術(shù)，猴子騎車(chē)，馬鉆火圈”中的一個(gè)或自己想象的其他節(jié)目 進(jìn)行說(shuō)話(huà)，看哪個(gè)同學(xué)想象豐富，表述清楚。例（二）：自主選擇，合作學(xué)習(xí)（一）先從題眼“精彩”入手，讀文后問(wèn)：課文中哪些句子 講的是人們對(duì)精彩馬戲的反應(yīng)，學(xué)生找出二、三、四自然段 末的句子，勾畫(huà)句子，讀句子。（二）抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩”這些講觀眾對(duì)不同節(jié) 目反映的詞語(yǔ)，圖文結(jié)合進(jìn)行二、三、四段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生 自己選擇二、三、四段中的一段，根據(jù)學(xué)生的選擇把學(xué)習(xí)相 同段落的學(xué)生分成一組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。可以分以下幾 個(gè)步驟學(xué)習(xí)。看看：仔細(xì)觀察圖，交流看圖體會(huì)。說(shuō)說(shuō)：相互說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是怎樣表演的。找找：哪些詞、句講節(jié)目表演得十分精彩。讀讀：邊讀邊想象，看誰(shuí)讀得生動(dòng)有趣。（三）小組總結(jié)學(xué)習(xí)的情況，推選代表進(jìn)行匯報(bào)。（四）學(xué)習(xí)第五自然段，小組合作，任選一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng) 造性地描