小學二年級美術指偶劇院說課稿范文模板

1、小學二年級美術指偶劇院說課稿范文模板 教師要引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶，通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。以下是整理的小學二年級美術指偶劇院說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。小學二年級美術指偶劇院說課稿范文一教學目的要求：組織引導學生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學習意識，促進學生知、情、意的發(fā)展。教學重點：劇中角色的造型，人物塑造(語言、形象)教學難點：角色造型教學關鍵：引導學生根據(jù)小故事(可造已學過的相關內(nèi)容，如駱駝和羊、坐井觀天等)中的

2、角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角色性格;組織學生通過分工、合作共同完成造型游戲任務。教學具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細研究小故事，鼓勵學生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學生生活，根據(jù)人物的性格特點，想想人物的藝術造型，并寫好各角色的臺詞;準備好所需工具材料。教學課時：2課時(連續(xù))教學過程一、教學導入階段1、欣賞激趣出示青蛙和小鳥造型及井布景同學們，這是老師根據(jù)我們學習的課文坐井觀天制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學記得這篇*怎么寫的嗎?老師用夸張的動作和配音表演我知道同學們有了很多好主意，

3、但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。2、認識創(chuàng)作因素認識指偶老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢?怎么把它們放在手上呢?你有沒有更好的主意?明確游戲程序我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢?首先我們要做好如下的準備。編寫劇本畫布景做指偶我們采取合作的方式進行游戲，同學們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。二、造型制作階段1、明確劇本同學們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢?說說劇本中有幾個角色?在哪活動呢?2、指導造型制作及臺詞撰寫鼓勵學生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。u思考：想想如何讓指偶動得更有個性。3、

4、小組排演三、指偶表演階段1、組織各小組表演匯報要求其余同學仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。2、生自評、互評說說哪組的造型你最感興趣。說說哪組的臺詞及表演最棒。你還有什么更好的建議呢?四、評價與引申1、在這節(jié)課里，同學們學到了什么呢?2、對小組分工、使用進行總體評價。3、通過這一節(jié)課的學習，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。小學二年級美術指偶劇院說課稿范文二課時：2課時課堂類型：綜合探索教學目標：1、引導學生利用身邊的各種

5、材料，開動腦筋，制作指偶。2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。3、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。教學重、難點：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學過程：一、組織教學二、講授新課(一)導入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友芝麻綠豆官(木偶人物)。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的特點?必須由手來操縱引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?(生答。)揭示課題：指偶劇院(二)探索新知1、嘗試：介紹木偶家族的另

6、一個成員指偶，由各小組的組長來展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。a：組長將表演的感受與組員分享。b：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導。三、學生制作，教師輔導四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得。(強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。)六、師生互相交流，評選出制作獎、表演獎及團體協(xié)作獎。七、課

7、堂總結(jié)：引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。小學二年級美術指偶劇院說課稿范文三學習領域:造型表現(xiàn)教學目的：學習手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。教學分析:小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義。教學重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準備：手指玩偶范例若干個、教學課件、紙工小舞臺一個。課件、多

8、媒體教學系統(tǒng)。學具準備：每人23張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。課時安排:2課時教學活動過程：第一節(jié)施教時間：12月15日12月16日活動一：激情引趣：學生欣賞，初步感知美的形象播放兩分半鐘各種各樣的動物，學生觀賞。課件顯示各種各樣的動物，學生觀看?；顒佣航涣魈接懀?、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導入課題。2、引導學生學會求知、學會審美(1)出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。(2)小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。3、學生折一折。學生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。學生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中

9、出現(xiàn)的問題。4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢?”5、教師出示動物玩偶范例，學生欣賞，并找出錯誤之處?；顒尤盒蕾p、評價交流：1、學生欣賞范畫和范畫，小組討論兩幅范畫形象不同之處。2、教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢?”3、教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞?；顒铀模喊l(fā)展階段：學生折畫動物頭飾，師生相互交流。教師出示紙工小舞臺。學生制作，師生共同探討。學生通過紙工小舞臺進行表演。活動五：學生欣賞，相互評價作品學生交換制作的動玩一玩，說一說。教師以“虎大王”的身份宣布全班同學制作的小動物都被招收到森林劇團。第二節(jié)施教時間：12月17日12月19日活動一：教師宣布動物劇團開始演出。各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話?；顒佣焊餍〗M隨著相應的音樂表演童話劇。教師引導學生運用相應的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價。活動三：交流參與這次活動的感想。引導學生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。課后拓展：1.對身邊能找到的各種材料感興趣。2.把美術課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。札記：我用學生