人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】“紅領(lǐng)巾”真好是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，全詩(shī)分三節(jié)，每節(jié)都采用了自問(wèn)自答的形式展開敘述，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力和朗讀水平，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多種形式讀文，讀中感悟，體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，從中受到美與愛的啟發(fā)熏陶，激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確、流利有感情的朗讀、背誦課文；體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然

2、的和諧相處。過(guò)程與方法：學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，大膽展示自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文。2、體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入（2分鐘）瞧，同學(xué)們都帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，多精神?。〗裉炀妥屛覀兙穸稊\地走進(jìn)新課文的學(xué)習(xí)，好嗎？（多媒體課件播放鳥叫聲）噓，你們聽，聽到了什么？對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和小鳥有關(guān)的詩(shī)歌，【設(shè)計(jì)意圖：這樣一個(gè)有聲有色的場(chǎng)景讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的走進(jìn)了清晨的樹林，產(chǎn)生如臨其境的感覺(jué)，既吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，又巧

3、妙地引出了課題】來(lái)齊讀課題。詩(shī)歌里講了些什么呢？讓我們趕快去讀一讀吧。二、初讀課文，認(rèn)讀生字（10分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，（多媒體課件出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)下面蘋果里的拼音朋友來(lái)幫幫你。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著要求整體感知課文內(nèi)容，獲得初步的印象。通過(guò)初讀、小聲讀讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)記生字、生詞。邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字，這是尊重了學(xué)生的原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性?！?、同學(xué)們讀書真認(rèn)真，誰(shuí)愿意第一個(gè)起來(lái)展示一下？好多同學(xué)想展示自己，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。3、同學(xué)們把課文讀得又準(zhǔn)確又流利，文中調(diào)皮的詞語(yǔ)

4、寶寶想為難為難大家，它們離開了課文，來(lái)到了樹林里你能找到它們準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？（多媒體課件出示森里圖片和生字）接下來(lái)老師還想考考大家，我把詞語(yǔ)寶寶們送到了另一首兒歌里了，（多媒體出示老師自編的兒歌）你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)再讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)以識(shí)字為重難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)抓實(shí)抓好識(shí)字記字的環(huán)節(jié)，將識(shí)字與精美的畫面結(jié)合，多種形式識(shí)字記字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音，組織交流識(shí)字記字方法，為學(xué)生打好閱讀寫作基礎(chǔ)】三、感朗讀悟（18分鐘）師：讀得非常好，真是一群能干的少先隊(duì)員，認(rèn)識(shí)了生字，課文我們會(huì)讀得更棒，下面讓我們?cè)倌闷鹫n本仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想像一下你仿佛看到了怎樣的

5、畫面？（多媒體課件出示讀文要求）學(xué)生交流師：各種各樣的小鳥在大森林里快樂(lè)地生活著，你們看，它們來(lái)了。（多媒體課件播放小鳥在森林里嘰嘰喳喳，飛來(lái)飛去的動(dòng)畫視頻）同學(xué)們，喜歡這些美麗可愛的小鳥嗎？來(lái)讀出你們的喜愛之情（課件出示第一小節(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生年齡特征，營(yíng)造優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體精美的畫面和悅耳的鳥叫聲，向?qū)W生展示各種可愛的小鳥的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種小鳥的喜愛之情，引發(fā)學(xué)生的學(xué)文熱情】師：你們還仿佛看到了怎樣的畫面？你們都看到了誰(shuí)在捕捉害蟲？是啊，這些小鳥是森林里的小衛(wèi)士，老師這里有這些“小衛(wèi)士”的檔案，讓我們一起去了解一下吧?。ǘ嗝襟w課件播放益鳥的資料）【設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，學(xué)生們

6、樂(lè)于接受，借資料體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，激發(fā)學(xué)生積極投身愛鳥護(hù)鳥公益活動(dòng)中去,有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解、感悟。】看完這些資料，你想說(shuō)些什么？是啊，這些小鳥的本領(lǐng)真讓我們佩服，老師也忍不住想夸夸這些機(jī)靈能干的小鳥，來(lái)，一邊想象畫面，一邊聽老師讀。（課件出示第二小節(jié)師范讀）愿意像老師一樣夸夸它們嗎？就在這片翠綠的樹林里，小鳥最快樂(lè)，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，就再這片翠綠的樹林里，小鳥最活躍，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲，就在這片翠綠的樹林里，你還仿佛看到了怎樣的畫面？紅領(lǐng)巾為小鳥做了哪些好事嗎？讀讀課文中的有關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三節(jié)。（范讀、跟讀、個(gè)別讀、齊讀）多媒

7、體課件出示：試用因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)說(shuō)小鳥為什么要夸紅領(lǐng)巾真好？【設(shè)計(jì)意圖：用“因?yàn)樗浴钡男问接?xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，進(jìn)而明晰文章思路，明確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾的敬佩之情?！繋煟憾嗝赖男≡?shī)歌啊，有活潑可愛的小鳥，有充滿愛心的少先隊(duì)員，來(lái)同學(xué)們，讓我們端起課本，和老師一起再次走進(jìn)這首詩(shī)歌，隨著音樂(lè)讀出我們心中的感受。（多媒體課件出示課文配樂(lè)師生合作讀）【設(shè)計(jì)意圖：讀書是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一個(gè)根本，多形式的朗讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解、感悟】鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈冏屔罡鞓?lè)，讓大自然更美麗，所以我們應(yīng)該和課文中的少先隊(duì)員一樣保護(hù)小鳥四、寫字指導(dǎo)（10分鐘）你們聽，林中小鳥又開始唱歌了（多媒體課件播放鳥叫聲并出示“嘰、喳”兩個(gè)字）“嘰嘰喳喳”多動(dòng)聽啊，下面讓我們一起學(xué)寫這兩個(gè)字吧。指導(dǎo)書寫，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀作品，組織學(xué)生評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)聽的嘰嘰喳喳鳥叫聲引出這兩個(gè)字，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中藏著的秘密。兒童是具有天生的好奇心和探索“秘密”的能力，面對(duì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，