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1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】“紅領(lǐng)巾”真好是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī),內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,全詩(shī)分三節(jié),每節(jié)都采用了自問(wèn)自答的形式展開敘述,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力和朗讀水平,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生整體感知,多種形式讀文,讀中感悟,體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧,感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪,從中受到美與愛的啟發(fā)熏陶,激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的熱情?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,正確、流利有感情的朗讀、背誦課文;體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然
2、的和諧相處。過(guò)程與方法:學(xué)生主動(dòng)參與,合作交流,大膽展示自己,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí),感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文。2、體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入(2分鐘)瞧,同學(xué)們都帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,多精神?。〗裉炀妥屛覀兙穸稊\地走進(jìn)新課文的學(xué)習(xí),好嗎?(多媒體課件播放鳥叫聲)噓,你們聽,聽到了什么?對(duì),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和小鳥有關(guān)的詩(shī)歌,【設(shè)計(jì)意圖:這樣一個(gè)有聲有色的場(chǎng)景讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的走進(jìn)了清晨的樹林,產(chǎn)生如臨其境的感覺(jué),既吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的興趣,又巧
3、妙地引出了課題】來(lái)齊讀課題。詩(shī)歌里講了些什么呢?讓我們趕快去讀一讀吧。二、初讀課文,認(rèn)讀生字(10分鐘)1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,(多媒體課件出示朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)下面蘋果里的拼音朋友來(lái)幫幫你。)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著要求整體感知課文內(nèi)容,獲得初步的印象。通過(guò)初讀、小聲讀讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)記生字、生詞。邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字,這是尊重了學(xué)生的原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),來(lái)建構(gòu)課堂教學(xué),其目的是挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性?!?、同學(xué)們讀書真認(rèn)真,誰(shuí)愿意第一個(gè)起來(lái)展示一下?好多同學(xué)想展示自己,讓我們一起來(lái)讀一讀吧。3、同學(xué)們把課文讀得又準(zhǔn)確又流利,文中調(diào)皮的詞語(yǔ)
4、寶寶想為難為難大家,它們離開了課文,來(lái)到了樹林里你能找到它們準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?(多媒體課件出示森里圖片和生字)接下來(lái)老師還想考考大家,我把詞語(yǔ)寶寶們送到了另一首兒歌里了,(多媒體出示老師自編的兒歌)你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?男同學(xué)讀一遍,女同學(xué)再讀?!驹O(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)以識(shí)字為重難點(diǎn),教學(xué)中應(yīng)抓實(shí)抓好識(shí)字記字的環(huán)節(jié),將識(shí)字與精美的畫面結(jié)合,多種形式識(shí)字記字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音,組織交流識(shí)字記字方法,為學(xué)生打好閱讀寫作基礎(chǔ)】三、感朗讀悟(18分鐘)師:讀得非常好,真是一群能干的少先隊(duì)員,認(rèn)識(shí)了生字,課文我們會(huì)讀得更棒,下面讓我們?cè)倌闷鹫n本仔細(xì)讀課文,一邊讀一邊想像一下你仿佛看到了怎樣的
5、畫面?(多媒體課件出示讀文要求)學(xué)生交流師:各種各樣的小鳥在大森林里快樂(lè)地生活著,你們看,它們來(lái)了。(多媒體課件播放小鳥在森林里嘰嘰喳喳,飛來(lái)飛去的動(dòng)畫視頻)同學(xué)們,喜歡這些美麗可愛的小鳥嗎?來(lái)讀出你們的喜愛之情(課件出示第一小節(jié))【設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生年齡特征,營(yíng)造優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多媒體精美的畫面和悅耳的鳥叫聲,向?qū)W生展示各種可愛的小鳥的動(dòng)畫,激發(fā)學(xué)生對(duì)各種小鳥的喜愛之情,引發(fā)學(xué)生的學(xué)文熱情】師:你們還仿佛看到了怎樣的畫面?你們都看到了誰(shuí)在捕捉害蟲?是啊,這些小鳥是森林里的小衛(wèi)士,老師這里有這些“小衛(wèi)士”的檔案,讓我們一起去了解一下吧?。ǘ嗝襟w課件播放益鳥的資料)【設(shè)計(jì)意圖:圖文并茂,學(xué)生們
6、樂(lè)于接受,借資料體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧,感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪,激發(fā)學(xué)生積極投身愛鳥護(hù)鳥公益活動(dòng)中去,有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解、感悟。】看完這些資料,你想說(shuō)些什么?是啊,這些小鳥的本領(lǐng)真讓我們佩服,老師也忍不住想夸夸這些機(jī)靈能干的小鳥,來(lái),一邊想象畫面,一邊聽老師讀。(課件出示第二小節(jié)師范讀)愿意像老師一樣夸夸它們嗎?就在這片翠綠的樹林里,小鳥最快樂(lè),嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳,就再這片翠綠的樹林里,小鳥最活躍,飛來(lái)飛去,捕捉害蟲,就在這片翠綠的樹林里,你還仿佛看到了怎樣的畫面?紅領(lǐng)巾為小鳥做了哪些好事嗎?讀讀課文中的有關(guān)語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三節(jié)。(范讀、跟讀、個(gè)別讀、齊讀)多媒
7、體課件出示:試用因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)說(shuō)小鳥為什么要夸紅領(lǐng)巾真好?【設(shè)計(jì)意圖:用“因?yàn)樗浴钡男问接?xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性,進(jìn)而明晰文章思路,明確認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾的敬佩之情?!繋煟憾嗝赖男≡?shī)歌啊,有活潑可愛的小鳥,有充滿愛心的少先隊(duì)員,來(lái)同學(xué)們,讓我們端起課本,和老師一起再次走進(jìn)這首詩(shī)歌,隨著音樂(lè)讀出我們心中的感受。(多媒體課件出示課文配樂(lè)師生合作讀)【設(shè)計(jì)意圖:讀書是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一個(gè)根本,多形式的朗讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的童心童趣,有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課文的理解、感悟】鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈冏屔罡鞓?lè),讓大自然更美麗,所以我們應(yīng)該和課文中的少先隊(duì)員一樣保護(hù)小鳥四、寫字指導(dǎo)(10分鐘)你們聽,林中小鳥又開始唱歌了(多媒體課件播放鳥叫聲并出示“嘰、喳”兩個(gè)字)“嘰嘰喳喳”多動(dòng)聽啊,下面讓我們一起學(xué)寫這兩個(gè)字吧。指導(dǎo)書寫,用筆描1個(gè),臨寫1個(gè),對(duì)照范字再寫1個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀作品,組織學(xué)生評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖:以動(dòng)聽的嘰嘰喳喳鳥叫聲引出這兩個(gè)字,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中藏著的秘密。兒童是具有天生的好奇心和探索“秘密”的能力,面對(duì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),
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