最新高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃-教師工作計(jì)劃.doc

1、志當(dāng)存高遠(yuǎn)最新高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃- 教師工作計(jì)劃匯報(bào)人：xxx1志當(dāng)存高遠(yuǎn)一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)： 第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的 的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要 面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣； 第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新 課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五， 注重過(guò)程性評(píng)價(jià)， 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的 綜合評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)生情況分析a） 本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年 又半的 學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方

2、面存在很多缺漏。 所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差 異。b） 學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解 決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工 作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。c） 在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不 善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析1志當(dāng)存高遠(yuǎn)本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊 7 和 8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每 一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)， 還關(guān)注

3、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中， 通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必 修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn) 用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信 息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用 英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí) 策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)選修模塊 7、8 的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、 多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情 感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué) 習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)

4、生的 應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施a） 讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查” 及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。b） 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證 晨讀效果。c） 實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的2志當(dāng)存高遠(yuǎn)檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距， 感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向 上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。d）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò) 思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。f） 經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的 真實(shí)情況，利于學(xué)