“細致刻畫揣摩心理”習(xí)作指導(dǎo)

1、“細致刻畫 揣摩心理”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：五年級語文“細致刻畫 揣摩心理”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過細致刻畫，揣摩心理，突出人物性格，表達真情實感。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生細節(jié)描寫、塑造人物形象的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細致描繪、揣摩人物心理的能力。教學(xué)難點：通過細節(jié)描寫塑造人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 自制情節(jié)劇教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，營造習(xí)作氛圍。1、談話。師：今天，小朋友一個個面帶笑容，就像盛開的茶花，真漂亮！真可愛！老師猜，你們是用微笑來歡迎老師的，對不對?可是啊，有兩位同學(xué)小胖和小杰遲到了。待會他倆進來的時候，老師給你們一個任務(wù)仔細觀察他倆的相貌、神態(tài)、

2、動作，傾聽他倆的聲音，用心揣摩他倆的心理活動。板書：相貌 神態(tài) 動作 心理你們一定要細致觀察，認(rèn)真揣摩人物的心理活動。板書：細致觀察 揣摩心理看，他倆來了。2、播放自制情節(jié)劇。（設(shè)計的神態(tài)、動作、情節(jié)，供學(xué)生觀察，為習(xí)作做準(zhǔn)備。）其他同學(xué)一邊細致觀察，一邊用心揣摩人物的心理活動。3、交流。通過你對這幾個方面的觀察，你認(rèn)為他們的哪個動作最搶眼？哪個神態(tài)最能吸引你的眼球？哪一點給你的印象最深刻？板書：面 點教師相機板書詞語。預(yù)設(shè)：動作：扭（腰） 哼（小曲） 蹦蹦跳跳 伸（胳膊） 拍（肩） 瞪（眼） 攥（拳頭） 等神態(tài)：微笑 春風(fēng)滿面 面紅耳赤 尷尬 憤怒 4、評議。預(yù)設(shè)：觀察細致；觀察有重點；想象

3、力豐富。5、師小結(jié)。你們都有自己的觀察重點，這個“點”就是你要細致刻畫的內(nèi)容，它就是細節(jié)描寫。板書：細節(jié)描寫二、細致刻畫，揣摩心理，塑造人物形象。過渡：沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，真實的細節(jié)描寫是為了塑造鮮活的人物形象。用你精彩的語言描繪剛才發(fā)生的一幕情節(jié)。一定要細致刻畫，揣摩心理，塑造人物形象。1、出示習(xí)作要求：（1）用自己真實的語言，敘述事情的經(jīng)過，表達自己的真情實感。（2）抓住人物的相貌、神態(tài)、動作進行細致描繪，用心揣摩人物的心理活動，塑造鮮活的人物形象。2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，相機指導(dǎo)。3、范文評議。指名讀自己的作品。（35名同學(xué)）（1）讀中間插評。教師抓住細節(jié)描寫和生動的語句進行鼓勵

4、、贊美，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。（2）讀后評。預(yù)設(shè)：從不同方面對人物的動作進行細致描繪，使鮮活的人物形象躍然紙上。動詞的準(zhǔn)確運用，豐富了人物的性格，塑造了一個可愛、頑皮、沖動、善良、懂事的人物形象。細節(jié)描寫生動貼切，心理活動描寫，想象合理，揣摩準(zhǔn)確，淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了人物特點，顯示了小作者在人物刻畫上的功力。對細節(jié)生動傳神的刻畫，恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，讓人如見其人，如臨其境。字里行間流露著你對文中人物的喜愛之情，表達了真情實感。極富個性化的語言，多么高明的作家！三分寫七分讀，讀書水平真高！4、小結(jié)。文中人物用一個微笑和好如初。微笑真好！它花費不多，價值卻很高。它是朋友之間交流的暗號

5、。社會和諧需要你，需要我，需要大家攜手共創(chuàng)！三、寫感受。1、用一兩句話寫一寫自己現(xiàn)在的感受。2、同桌互讀、評議。3、交流同桌的作品。誰來讀一讀你同桌的結(jié)尾。（3-5名學(xué)生）預(yù)設(shè)：結(jié)尾對人物的贊美，情真意切，感人至深。結(jié)尾簡潔傳神，恰到好處地點明中心。概括全文，既點題，又耐人尋味，有畫龍點睛的作用。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（個別同學(xué)，結(jié)合開頭進行評議。）4、小結(jié)。字里行間洋溢著你們的真情實感。真情流露的語言才是最生動、最精彩的語言！四、擬題。不管是動作描寫，還是神態(tài)描寫，不管是細節(jié)刻畫，還是心理揣摩，都是為文章的主題服務(wù)的。請你為你的作品擬個題目。1、擬題。2、交流。預(yù)設(shè)：微笑 和諧 同學(xué)之間 小胖和小杰 。五、總結(jié)。同學(xué)們，文章不厭百回改，課后認(rèn)真修改、完善自己的作品。同時，要抓細節(jié)來塑造鮮活的人物形象，讓它成為有血有肉有靈魂