最簡單的有機化合物甲烷教學(xué)設(shè)計

1、最簡單的有機化合物甲烷教學(xué) 設(shè)計最簡單的有機化合物甲烷教學(xué)設(shè)計一教材分析1教材的地位及其作用最簡單的有機化合物甲烷選擇于人教版高中化學(xué) （必修 2）第三章第一節(jié)， 這一節(jié)是學(xué)生第一次接觸有機物 結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。烴作為一切有機物的母體，而甲烷又是最簡單 的有機物，學(xué)生對甲烷的理解將直接影響到今后對各種有機 物的理解。2.教材的功能與價值 提高公民的基本素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的有機物學(xué)習(xí) 方法。學(xué)會用生活的眼光看化學(xué)，再用化學(xué)知識服務(wù)于生 活。二、學(xué)情分析1知能儲備知道甲烷是一種化石燃料，能從組成上認(rèn)識燃燒產(chǎn)物； 不能從結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識甲烷的性質(zhì)；儲備了物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵 知識，具備了學(xué)習(xí)甲烷的理論基礎(chǔ)。2

2、學(xué)習(xí)方式喜歡從熟悉的事物入手學(xué)習(xí)新知，對圖片、實物等感興趣。3認(rèn)知方式缺乏對知識進(jìn)行主動的探究和建構(gòu)。三三維目標(biāo)：（1）知識與技能：1.了解甲烷在自然界中的存在和用途；2. 能夠書寫甲烷分子的結(jié)構(gòu)式、電子式，認(rèn)識甲烷的正 四面體結(jié)構(gòu)；3.了解甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（ 2）過程與方法：1.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力， 提高研究性學(xué)習(xí)的 能力；2.讓學(xué)生體會由結(jié)構(gòu)推性質(zhì)和由性質(zhì)推結(jié)構(gòu)的過程與方 法，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。（3）情感態(tài)度與價值觀：1.通過學(xué)生已有知識順利進(jìn)行初、高中知識的自然銜接， 消除學(xué)生對高中有機化學(xué)的不適應(yīng)心理，并利用有機化學(xué)的 入門學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)的興趣；2.

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極的探索精神； 四法治目標(biāo)：通過煤礦瓦斯爆炸事故滲透中華人民共和國礦山安全 法五教學(xué)重點、難點：重點：甲烷的結(jié)構(gòu)特點和甲烷的化學(xué)性質(zhì)。難點 : 甲烷的結(jié)構(gòu)和甲烷的取代反應(yīng)六教學(xué)方法：講授、討論、實驗探究、小組合作等教學(xué)方 法。七教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激 趣 引 題媒體展示： 生活中常見有機物圖 片觀看圖片，了解 生活中一些有機 物從日常生 活中與人 類相關(guān)的 有機化合 物入手，激 發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣提 出 問 題 引 發(fā) 思 考【問】什么叫有機 物？它有哪些組成 素？【 問 】 C2H4 CH4 C2H2 C4H8 C5H12 在元素組

4、成上有什么 特點？【 問 】 C2H4 CH4 C2H2 C4H8 C5H12 在元素組成上有什么 特點？【問】強調(diào)并不是所 有含有碳元素的化合 物都是有機物?；卮穑汉刑荚?的化合物為有機 物組成元素： 碳、氫、 氧、氮、硫、磷、 鹵素等。答：只含碳?xì)鋬煞N 元素舉例說明：碳的氧化物、碳酸、碳酸 鹽等不屬于有機 物讓學(xué)生 了解對有 機物定義 組成并學(xué) 會區(qū)分有 機物和無 機物引入僅含碳和氫兩種元 素的有機物稱為碳?xì)?化合物，也稱為烴而 甲烷是最簡單的烴。【板書】一、甲烷的 組成與結(jié)構(gòu)記錄，思考通過分析 這幾種有 機物引入 甲烷教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【提問】首先大家能否 寫出甲烷的分

5、子式、 電加深記提子式？書寫：CH 4這種用短線來表示一H憶 ； 熟悉出問對共用電子的圖式叫 結(jié)構(gòu)式。既然我們知道了甲烷分子式電 子式的書 寫 。 為學(xué)習(xí)新知識題的電子式， 結(jié)構(gòu)式接下做鋪墊， 做到溫故來我們一起看一看甲烷的空間結(jié)構(gòu)而知新。【引入】知道了結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生你知道甲烷存在于哪觀看圖片，談?wù)摲炙伎紗栴}些地方嗎？析甲烷的存在請同學(xué)們觀看這兩張通過閱讀歸納甲烷的能力，圖片探究問題引的物理性質(zhì) 回答：物理性質(zhì)：【板書】二 .甲烷甲烷的能力，1 ）在通常狀況在自然界的存在及物下，甲烷是一種無讓學(xué)生養(yǎng)理性質(zhì)色、無氣味的氣體。入成細(xì)心觀1. 存在：沼氣、油田氣、2 ）密度比空氣察身邊與煤礦坑道氣、

6、 天然氣小，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，思2. 物理性質(zhì)：無色無是 0.717g/L 。學(xué)科知識3 ）極難溶解于味，密度比水小， 難水。相聯(lián)系的答：甲烷的收集方容于水法:能力考1、由于甲烷密度【問】根據(jù)上述甲烷的比空氣小，所以能物理性質(zhì) ,你知道如何用瓶口向下排空氣收集甲烷嗎 ?法收集。2、由于甲烷難溶于水，所以能用排 水法收集教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通【設(shè)疑】 甲烷到底培養(yǎng)綜具有什么化學(xué)性質(zhì)？合分析能過【板書】【思考】怎么設(shè)計力和考慮 問題的全實三、化學(xué)性質(zhì)：實驗證明甲烷的燃面性。驗（一）、與氧氣反應(yīng)燒產(chǎn)物探CH4+2O2 CO 2+2H2O方案：點燃甲烷究實 驗 探 究：探究氣體，在其火焰上 方

7、罩一只干燥的小通過沼甲甲烷燃燒的產(chǎn)物燒杯，觀察；另取一只蘸有澄清石灰氣、天然烷水的小燒杯， 觀察。氣的用途通過實驗：說明甲分析出甲的【視頻資料】 甲烷燃燒【注意事項】 1、寫反烷可以燃燒，燃燒烷的可燃化后有水和二氧化碳 生成。性應(yīng)連接號時用“”學(xué)性質(zhì)2、 大多數(shù)的有機物燃 燒 后 都 生 成 CO2 和【分析回答】H2O3、點燃前要驗純（瓦 斯爆炸） 【視頻】煤礦瓦斯爆炸 視頻 圖片（近年來重大礦難 事故）瓦斯爆炸有三個 必要條件：瓦斯?jié)?度（ 5% 16% ）點 火源 氧氣濃度 要做的安全措 施有：1. 防止瓦斯的通過設(shè)計方案可以【思考】我國的許多煤積聚。 2. 防止點火 源的出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生

8、礦都是瓦斯煤礦 , 容易的合作探究能力發(fā)生瓦斯爆炸事故 , 造 成人員傷亡和財產(chǎn)損 失 .請你分析 ,在什么情 況下容易發(fā)生礦井瓦3. 加強瓦斯的檢 查和監(jiān)測。斯爆炸 ? 對此應(yīng)該采取 哪些安全措施 ?”4.要做好通風(fēng)、換氣、嚴(yán)禁煙火教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖應(yīng) 用 拓 展 引 入 法 治 滲 透【法治滲透】 【引入】中華人民共 和國礦山安全法 第一條 為了保障礦山生 產(chǎn)安全，防止礦山事故， 保護(hù)礦山職工人身安全， 促進(jìn)采礦業(yè)的發(fā)展，制定 本法。第三十六條 發(fā)生礦山事 故，礦山企業(yè)必須立即組 織搶救，防止事故擴(kuò)大， 減少人員傷亡和財產(chǎn)損 失，對傷亡事故必須立即 如實報告勞動行政主管 部門

9、和管理礦山企業(yè)的 主管部門。通過 分析煤礦 瓦斯爆炸 視頻圖片 引發(fā)學(xué)生 思考煤礦 安全應(yīng)注 意什么， 滲透法治 教育讓學(xué) 生了解煤 礦瓦斯爆 炸原因及 采取措施提【過渡】甲烷除具有可出燃性外，還有哪些化學(xué)思考，回答提出問題，問性質(zhì)？甲烷的取代反應(yīng)引發(fā)思考，題探究甲烷與氯氣的反激發(fā)興趣。探究應(yīng)觀察實驗現(xiàn)象，并通過觀看甲烷以小組為單位進(jìn)行實驗視頻，與氯氣的反應(yīng)實驗分析探究甲烷與氯氣反應(yīng)的歷程【指導(dǎo)觀察】觀察現(xiàn)象，并組織討論：1、你從實驗中觀察到 哪些現(xiàn)象？討論，得出一些有 關(guān)實驗的信息，再 進(jìn)行交流。知識拓展2、通過實驗現(xiàn)象分析得出什么實驗結(jié)論？ （小結(jié)）（ 1 ）顏色變淺：說明 氯氣參與了反應(yīng)

10、， 導(dǎo)致 混合氣體的黃綠色變 淺；（2）水上升：說 明反應(yīng)后氣體體積的 減少而使水位上升；（3）出油滴：說 明反應(yīng)后有難溶于水 的有機物生成；【板書】甲烷的取代反 應(yīng)【強調(diào)】甲烷的取代反 應(yīng)歷程【引入】 通過分析甲烷與氯氣的取代歷程引入 取代反應(yīng)定義2、甲烷的四種氯的 取代產(chǎn)物的性質(zhì)和用途 （見附表 2）【板書】 3、甲烷受熱觀察實驗現(xiàn)象，并 以小組為單位進(jìn)行 討論，得出一些有 關(guān)實驗的信息，再 進(jìn)行交流。認(rèn)真聽講，積極 思考，并記好筆記。【思考】 甲烷與氯 氣反應(yīng)的歷程。掌握取代反應(yīng)概念了解甲烷的四種 取代產(chǎn)物的性質(zhì)和 用途。培養(yǎng)自己 的觀察實 驗現(xiàn)象，分 析并解釋 實驗現(xiàn)象 以及歸納 信息的能 力。幫助學(xué)生 理解取代 反應(yīng)的本 質(zhì)，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)興 趣。 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、 有序、認(rèn)真 的學(xué)習(xí)態(tài) 度。CH 4 高溫 C 2H 2分解課堂小結(jié)【引導(dǎo)】通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 1、甲烷分子的結(jié)構(gòu)特 點 2 、甲烷的物理性質(zhì)【歸納總結(jié)】 系統(tǒng)化本節(jié)知識。 領(lǐng)悟，完成筆記整 理。鞏固課堂知識