最新中考模擬檢測(cè)《語文試題》附答案解析

1、2021年中考全真模擬測(cè)試語 文 試 題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字注音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）a. 哂笑(shn) 嫉妒(j) 懲罰(chng) 重倒覆轍(zh)b. 闡證(chn) 攛掇(cun) 藤蔓(mn) 風(fēng)雪載途(zi)c. 攫取(ju) 剽悍(pio) 打烊(yng) 九曲連環(huán)(q)d. 祈禱(q) 撇下(pi) 創(chuàng)傷(chung) 前撲后繼(p)2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）a. 許多家長強(qiáng)逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。b. 神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為

2、人知。c. 中國詩詞大會(huì)影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場(chǎng)的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。d. 朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。3.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）a. 繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個(gè)擁有”生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。b. 為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開展了”讀經(jīng)典作品、建書香校園”。c. 最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對(duì)戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。d. 相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）a. 李白的”浮云游子意，落日故人情”

3、（送友人）、”朝如青絲暮成雪”（將進(jìn)酒）都是膾炙人口的名句。b. 不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì):我們都有美好的前途。c. 材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。d. 據(jù)王粲的英雄記抄說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，”三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。”5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）a. 李白，唐代詩人，我們?cè)鴮W(xué)過他的作品聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄和行路難。b. 紅巖中的許云峰和成崗被捕后，面對(duì)徐鵬飛的威逼利誘，拒絕出賣黨組織。c. 西游記中的孫悟空因在五莊觀偷吃人參果連累了唐

4、僧，被唐僧趕回花果山。d. 童年中年幼阿廖沙在父親去世后，隨母親和外祖母去了外祖父家。6.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和”負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地a. b. c. d. 7.根據(jù)提示，用作品原句填空(1)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。_，_。（王灣次北固山下）(2)八百里分麾下炙，_，_。（辛棄疾

5、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）(3)夫戰(zhàn)，勇氣也。_，_，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）(4)歲月匆匆，”時(shí)間都去哪兒了”，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆:”_，_。”（請(qǐng)選用論語子罕中的句子填寫）(5)王勃送杜少府之任蜀州中的詩句”_，_”，表達(dá)了千山萬水也不能阻隔朋友真情的意思。(6)楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂”_，_”。（請(qǐng)選用龔自珍己亥雜詩中的詩句填寫）8.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校準(zhǔn)備開展以”我讀書，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一:定方向選書目(1)”主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書館已全天候開放。面對(duì)眾多的書籍，

6、你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫在下面橫線上。作家:_作品:_活動(dòng)二:有步驟深探究(2)選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是:_活動(dòng)三:精閱讀美匯報(bào)(3)經(jīng)過幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了，在讀書匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下:_二、閱讀理解春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。9. 對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 首聯(lián)由”望”入詩:國都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。b. 頸聯(lián)中”抵萬金”是運(yùn)用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的

7、珍貴，表達(dá)了作者思念家人的強(qiáng)烈情感。c. 尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分，蒼老頹唐的詩人形象，白發(fā)越來越少、越來越短，簡(jiǎn)直連簪子都插不上了。d. 杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是作者中年所寫，充分體現(xiàn)了詩作”沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。10. 結(jié)合”感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。閱讀下面文言文語段，完成下列小題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神

8、人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！疽摇啃熘行?，臺(tái)州臨海人。始知學(xué)，聞安定胡瑗講明道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉。至京師，首謁范純?nèi)?，純?nèi)寿t之，薦于司馬光。光謂斯人神清氣和，可與進(jìn)道。會(huì)福唐劉彝赴闕，得瑗所授經(jīng)，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測(cè)也。父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學(xué)者，自灑掃應(yīng)對(duì)格物致知達(dá)于治國平天下，不失其性，不越其序而后已。（選自宋史徐中行傳）11. 下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）a. 負(fù)篋曳屣/行深山巨谷中b. 所造詣/人莫測(cè)也c. 葬內(nèi)

9、外親及州里貧無后者/十余喪。d. 自灑掃應(yīng)對(duì)格物致知/達(dá)于治國平天下12. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）主人日再食:_（2）同舍生皆被綺繡:_（3）聞安定胡瑗講明道學(xué):_（4）會(huì)福唐劉彝赴闕:_13. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）a. 當(dāng)余之從師也其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉b. 久而乃和 光謂斯人神清氣和c. 乃歸葺小室 太守歸而賓客從也d. 所造詣人莫測(cè)也夫大國，難測(cè)也14. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。15. 【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了古人求學(xué)_ ，【乙】文還表現(xiàn)了徐中行做人行事方面的_。閱讀下面的文章

10、，完成后面問題。扇子的學(xué)問鄧云鄉(xiāng)扇子，是北京人度炎夏愛不釋手的寶物。伏天里，雖說人人手中都搖著一把扇子，但由于性別、年齡、職業(yè)和文化修養(yǎng)的不同，所用的扇子亦各有別。用蒲葵葉稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麥稈編制的普通扇子，物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎；但就其歷史和藝術(shù)價(jià)值而論，則不如羽扇、團(tuán)扇和折疊扇。羽扇的歷史最為悠久。據(jù)晉人崔豹古今注一書所載，遠(yuǎn)在三千多年前的殷代就已有用鳥頭羽毛制成的扇子。唐以前宮闈中所用的扇子，皆由羽毛制成。諸葛武侯與宣王司馬懿在渭濱交戰(zhàn)時(shí)，武侯就是手持白羽扇，指揮三軍。羽扇出風(fēng)緩軟，不入肌理，對(duì)人體有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人”避風(fēng)如避箭”這一養(yǎng)生之道

11、的奧秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取涼。團(tuán)扇為圓形短柄的扇子，古代宮中常用，又叫宮扇，為古代年輕女子一種不可少的裝飾品。其作用主要是用以遮蓋，手執(zhí)一扇不但可以增添主人無限嫻雅文靜的儀態(tài)，有時(shí)還能體現(xiàn)少女活潑天真的個(gè)性。正因?yàn)閳F(tuán)扇帶有裝飾性，所以扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，以便在上面點(diǎn)染繪畫，增加裝飾美。故而梁朝的大文學(xué)家江淹有”紋扇如團(tuán)月，出自機(jī)中素”之句。昔日北京豪門中的太太、小姐以及梨園界的坤伶多喜用團(tuán)扇。北京崇文門外花市的絹花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作團(tuán)扇，以供市場(chǎng)需求。其所制團(tuán)扇，分素扇、字扇、畫扇三種。字扇與畫扇，是將成批的普通素扇”過行”給畫匠或?qū)懽纸常蛡蛩麄冊(cè)谏让嫔蠒?/p>

12、寫唐詩、宋詞，彩繪花鳥蟲魚。至于素扇，上面雖無字畫，卻都是工精料細(xì)的上等品，扇柄以象牙或沉香木為之，柄端系有小巧玲瓏的翡翠或瑪瑙雕成的”扇墜兒，價(jià)格昂貴，專門賣予有錢人。北京人喜用的折疊扇，又稱聚骨扇或緊頭扇，本是外國的貢品。蘇東坡記載說:”高麗白松扇，展之廣尺余，合之止二指許?！庇纱丝芍凵戎辽僭诒彼螘r(shí)已由朝鮮傳入我國。明代張東海亦以為折扇貢于東夷，永樂間始盛行于中國。據(jù)說傳入宮中時(shí)為太監(jiān)所見，覺得此物展開即用，收攏易藏，非常方便，于是紛紛仿制，后逐漸傳入民間。折疊扇的扇骨、扇面有非?？季康摹ｍ嵐琵S所售之扇骨，有紫檀、象牙、烏木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、廣漆、菠蘿漆、嵌金銀絲、嵌螺鈿等精

13、雅的上品，并時(shí)而出售從宮中溢出民間的雕有正龍、側(cè)龍、百龍、百鹿、百鳥等極為罕見的老扇骨子，這些價(jià)值連城的寶物，皆為清宮造辦處所制，所刻魚龍鳥獸及蠅頭細(xì)楷，刀法清晰，不失規(guī)矩筆意。榮寶齋出售的扇面，有重金、紅金、灑金、塊金、發(fā)箋、白面、黑面、珊瑚面等。這些質(zhì)地精良的扇面，價(jià)值并不昂貴，但一經(jīng)配上張大千、溥心畬、齊白石等者名書畫家的水墨丹青，便成了稀世之珍。摘自語文素養(yǎng)讀本初中卷第6冊(cè)（有刪改）16. 本文主要介紹了哪三種扇子？17. 下面表述與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）a. 羽扇是由羽毛制成的，它出風(fēng)緩軟，不入肌理，對(duì)人體有益。b. 團(tuán)扇扇面大都選用絲絹綾羅一類織品，便于點(diǎn)染裝飾，為古代年輕女

14、子一種不可少的裝飾品。c. 素扇上面無字無畫，物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎。d. 韻古齋出售的扇骨，榮寶齋出售的扇面，大都是非常考究的。18. 第段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？19. 辨析第、段中加點(diǎn)詞的作用。20. 下面這段話放在文中哪一段的后面比較恰當(dāng)？為什么？唐朝詩人王建調(diào)笑令中”團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人頻來遮面”以及杜牧七絕秋夕中”銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰钡脑娋洌焉倥任撵o又活潑的二重性格，描繪得活靈活現(xiàn)。閱讀下面的文章，完成18-22題。荷 趙文英無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著大地?zé)崂苏趄v著大地。漸漸地，碧

15、波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。 這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的莢姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)幜恕?早就聽說過荷的

16、故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)?！鼻镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽雨聲”，

17、活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的”清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國人民的賞識(shí)與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。

18、他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱患居山問，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在詩經(jīng)中綻放了:”山有扶蘇，隰有荷華”，”彼澤之彼，有薄與荷”、而后”出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，”芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開”，”接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛發(fā)娉婷玉立在詩人華莢、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。zxxk楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉

19、送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說? (11)荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢(mèng)中。選自美文21. .第3段說:”荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請(qǐng)仿照下列句子，用簡(jiǎn)明的語言概括。烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；在沉睡千年后，仍能綻放； 暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣； 22. .縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第自然段所寫內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去？請(qǐng)說明理由。 23. .多種修辭手法的運(yùn)

20、用，使得本文語言優(yōu)美形象，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從第段和段畫波浪線的兩句中，任選一句，加以品析。（1）在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。（2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。我來品析第 句: 24. .結(jié)合文本，說說文章第段畫線句子”至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉”中”紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話的意思？紅塵人: 這句話的意思是: 25. .文章最后說，”荷，不答”，你在”靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴

21、說”后，又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫下來。 三、作文26.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香請(qǐng)以”溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。（1）文體自選，不少于600字，（2）感情真摯，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，人名和校名。（3）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。答案與解析一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字注音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）a. 哂笑(shn) 嫉妒(j) 懲罰(chng) 重倒覆轍(zh)b. 闡證(chn) 攛掇(cun) 藤蔓(mn) 風(fēng)雪載途(zi)c. 攫取(ju) 剽悍(pio) 打烊(yng) 九

22、曲連環(huán)(q)d. 祈禱(q) 撇下(pi) 創(chuàng)傷(chung) 前撲后繼(p)【答案】c【解析】詳解】a.嫉妒(j)，重蹈覆轍；b.攛掇(cun)，藤蔓(wn)；d.創(chuàng)傷(chung)，前仆后繼。故選c。2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）a. 許多家長強(qiáng)逼本該享受快樂童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長的做法不可取。b. 神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。c. 中國詩詞大會(huì)影響巨大，上海復(fù)旦附中武亦姝現(xiàn)場(chǎng)的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。d. 朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。【答案】d【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)

23、詞語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的詞語或成語的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案?！辈粣u下問”比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請(qǐng)教，明顯不符合該句的語境。點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析:詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）a. 繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個(gè)擁有”生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國家。b. 為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積

24、極開展了”讀經(jīng)典作品、建書香校園”。c. 最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對(duì)戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。d. 相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為?！敬鸢浮縜【解析】b”開展”缺賓語，可在最后加”的活動(dòng)”；c”連勝三局”有歧義，去掉”對(duì)戰(zhàn)”前的”的”；d”及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”語序不當(dāng)，應(yīng)是”及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）a. 李白的”浮云游子意，落日故人情”（送友人）、”朝如青絲暮成雪”（將進(jìn)酒）都是膾炙人口的名句。b. 不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì):我們都有美好

25、的前途。c. 材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。d. 據(jù)王粲的英雄記抄說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，”三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！薄敬鸢浮縟【解析】【詳解】d.句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。故選d。5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）a. 李白，唐代詩人，我們?cè)鴮W(xué)過他的作品聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄和行路難。b. 紅巖中的許云峰和成崗被捕后，面對(duì)徐鵬飛的威逼利誘，拒絕出賣黨組織。c. 西游記中的孫悟空因在五莊觀偷吃人參果連累了唐僧，被唐僧趕回花果山。d. 童年中年幼的阿廖沙在父親去世后，隨母親和外祖母去了外祖父家?！敬鸢浮縞

26、【解析】試題分析:文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住各項(xiàng)文字信息根據(jù)閱讀積累判斷正誤。c錯(cuò)，孫悟空被唐僧趕回花果山的原因是孫悟空打死了白骨精裝扮的百姓，唐僧不明真相?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。6.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和”負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參

27、與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地a. b. c. d. 【答案】b【解析】【詳解】解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文段，按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路來判斷排序。句提出正能量如何發(fā)揮效益的問題，句承接前句”傳播”一詞，引出傳播者負(fù)責(zé)的問題，承接前句”責(zé)任”，說明媒體”責(zé)任”的具體內(nèi)容，句進(jìn)一步說明”個(gè)體媒體”的”責(zé)任”，句總結(jié)問題，強(qiáng)調(diào)”守住道德、法律的底線”的意識(shí)。故選b。7.根據(jù)提示，用作品原句填空(1)潮

28、平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。_，_。（王灣次北固山下）(2)八百里分麾下炙，_，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）(3)夫戰(zhàn)，勇氣也。_，_，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）(4)歲月匆匆，”時(shí)間都去哪兒了”，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆:”_，_。”（請(qǐng)選用論語子罕中的句子填寫）(5)王勃送杜少府之任蜀州中的詩句”_，_”，表達(dá)了千山萬水也不能阻隔朋友真情的意思。(6)楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂”_，_”。（請(qǐng)選用龔自珍己亥雜詩中的詩句填寫）【答案】 (1). 海日生殘夜 (2). 江春入舊年 (3). 五十弦

29、翻塞外聲 (4). 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 (5). 一鼓作氣 (6). 再而衰 (7). 逝者如斯夫 (8). 不舍晝夜 (9). 海內(nèi)存知己 (10). 天涯若比鄰 (11). 落紅不是無情物 (12). 化作春泥更護(hù)花【解析】試題分析:默寫詩文句子，易寫錯(cuò)字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句中每個(gè)字的含義，本題中易錯(cuò)字有:殘、弦、塞、衰、晝、涯，要根據(jù)語境仔細(xì)判斷，注意書寫，不要筆誤?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。8.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校準(zhǔn)備開展以”我讀書，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一:定方向選書目(1)”主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書館已全

30、天候開放。面對(duì)眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫在下面橫線上。作家:_作品:_活動(dòng)二:有步驟深探究(2)選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是:_活動(dòng)三:精閱讀美匯報(bào)(3)經(jīng)過幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了，在讀書匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下:_【答案】 (1). (1)示例:冰心 (2). 繁星春水 (3). (2)示例:步驟一:網(wǎng)上搜索與繁星春水有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。步驟二:多角度分析，與同學(xué)討論后寫出自己的收獲。 (4). (3)示例:大家好！我選的書目是繁星春水。通過研讀，我認(rèn)為，

31、繁星春水大致包括三方面內(nèi)容:一是對(duì)母愛與童真的歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家?。ㄖ灰灾形?，言之有理即可）【解析】試題分析:第一題，選擇一部自己熟悉并喜愛的作品，點(diǎn)明作品名和作家名。第二題，可以從查找作品有關(guān)資料了解有關(guān)作品的常識(shí)、根據(jù)了解選作品某些內(nèi)容進(jìn)行賞析，寫作閱讀心得幾個(gè)方面安排研究步驟。第三題，可根據(jù)自己了解的作品內(nèi)容，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，推薦同學(xué)們閱讀。【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f?！敬颂幱幸曨l，請(qǐng)去附件查看】二、閱讀理解春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾

32、欲不勝簪。9. 對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 首聯(lián)由”望”入詩:國都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。b. 頸聯(lián)中”抵萬金”是運(yùn)用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴，表達(dá)了作者思念家人的強(qiáng)烈情感。c. 尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分，蒼老頹唐的詩人形象，白發(fā)越來越少、越來越短，簡(jiǎn)直連簪子都插不上了。d. 杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩是作者中年所寫，充分體現(xiàn)了詩作”沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。10. 結(jié)合”感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的。【答案】9. b 10. 作者以花、鳥為”感”“恨”的主體，移情于物，寫”花”“鳥”的落淚驚

33、心，表達(dá)了作者感時(shí)傷世（憂傷國事）的深沉感情。【解析】【9題詳解】試題分析:b項(xiàng)賞析不恰當(dāng)?！狈榛疬B三月，家書抵萬金”:立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬金。寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。運(yùn)用借代的修辭方法的是”烽火”，”烽火”借代戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是”抵萬金”?！?0題詳解】試題分析: 此題考查對(duì)詩句內(nèi)容及情感的理解。作者以花、鳥為”感”“恨”的主體，移情于物，運(yùn)用通感的修辭手法，寫”花”“鳥”的落淚驚心，表達(dá)了作者感時(shí)傷世（憂傷國事）的深沉感情。閱讀下面文言文語段，完成下列小題。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，

34、四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！疽摇啃熘行?，臺(tái)州臨海人。始知學(xué)，聞安定胡瑗講明道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉。至京師，首謁范純?nèi)?，純?nèi)寿t之，薦于司馬光。光謂斯人神清氣和，可與進(jìn)道。會(huì)福唐劉彝赴闕，得瑗所授經(jīng)，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測(cè)也。父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學(xué)者，自灑掃應(yīng)對(duì)格物致知達(dá)于治國

35、平天下，不失其性，不越其序而后已。（選自宋史徐中行傳）11. 下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 負(fù)篋曳屣/行深山巨谷中b. 所造詣/人莫測(cè)也c. 葬內(nèi)外親及州里貧無后者/十余喪。d. 自灑掃應(yīng)對(duì)格物致知/達(dá)于治國平天下12. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）主人日再食:_（2）同舍生皆被綺繡:_（3）聞安定胡瑗講明道學(xué):_（4）會(huì)福唐劉彝赴闕:_13. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）a 當(dāng)余之從師也其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉b. 久而乃和 光謂斯人神清氣和c. 乃歸葺小室 太守歸而賓客從也d. 所造詣人莫測(cè)也夫大國，難測(cè)也14. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）以中有足樂者，不知

36、口體之奉不若人也。（2）夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。15. 【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了古人求學(xué)的_ ，【乙】文還表現(xiàn)了徐中行做人行事方面的_?！敬鸢浮?1. d 12. (1). 兩次 (2). 通”披”，穿 (3). 聽說 (4). 恰逢，恰巧遇到 13. b 14. （1）因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏兄档每鞓返氖虑?，不感到吃穿的享受不如別人。（2）夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。 15 (1). 刻苦勤奮 (2). 高潔操守【解析】試題分析:本題考查文言文的對(duì)比閱讀能力，涉及的考點(diǎn)有劃分句子的朗讀節(jié)奏、文言實(shí)詞和虛詞、句子翻譯和分析概括。11題詳解】文言語

37、句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。d項(xiàng)正確的停頓為”自灑掃應(yīng)對(duì)/格物致知達(dá)于治國平天下”?！?2題詳解】此題考查對(duì)文言文字詞含義的理解和把握。（1）（2）是課內(nèi)文言文中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)注意識(shí)記、積累。（3）（4）是課外文言文中的字詞，可結(jié)合課內(nèi)文言文內(nèi)容完成。比如，”聞”可聯(lián)系醉翁亭記中的”漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”；”會(huì)”可聯(lián)系陳涉世家中的”會(huì)天大雨”和口技中的”會(huì)賓客大宴”?！?3題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。a項(xiàng)中的”從”都解釋為”跟從”；b項(xiàng)中的”和”分別解釋為”暖和”、”平和”；c項(xiàng)中的”歸”都解釋為”回家”；d項(xiàng)中的”測(cè)”都解釋為”揣測(cè)（預(yù)

38、料、推測(cè)）”，故選b?！?4題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)，應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意相關(guān)的特殊句式。重點(diǎn)字詞有:（1）以，因?yàn)?；口體之奉，吃的穿的；不若，不如。（2）扇，搖扇；爐，生爐；逾，超過?！?5題詳解】此題考查對(duì)文言文內(nèi)容和人物性格的把握。首先通讀原文，了解大意，然后找出兩則材料中人物的共同點(diǎn)概括?！炯住课某鲎哉n內(nèi)，主要寫宋濂求學(xué)的勤奮刻苦；【乙】文介紹了徐中行的求學(xué)過程、求學(xué)勤奮刻苦的態(tài)度和其高潔的操守。據(jù)此分析概括出答案即可。參考譯文:【甲】當(dāng)我從師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍

39、后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家?！疽摇啃熘行惺桥_(tái)州臨海人。他剛剛通曉儒學(xué)，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學(xué)講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學(xué)業(yè)（先入學(xué)的學(xué)生直接和老師學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)后入學(xué)的學(xué)生），將要去跟從胡瑗學(xué)習(xí)。到了京城，首先拜訪范純?nèi)剩都內(nèi)收J(rèn)為他很賢能，就向司

40、馬光推薦了他，司馬光認(rèn)為這個(gè)人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進(jìn)修道業(yè) 。恰逢福唐人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵(lì)，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖 ，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達(dá)到的境地沒有人能夠揣測(cè)。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護(hù)），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個(gè)同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導(dǎo)學(xué)生，從灑水掃地、應(yīng)酬答對(duì)，以及研究事理、獲取知識(shí)，以至于治理國家、平定天下，（都

41、要求）不失去人的本性，不越過學(xué)的次第，如此這般方才罷手。閱讀下面的文章，完成后面問題。扇子的學(xué)問鄧云鄉(xiāng)扇子，是北京人度炎夏愛不釋手的寶物。伏天里，雖說人人手中都搖著一把扇子，但由于性別、年齡、職業(yè)和文化修養(yǎng)的不同，所用的扇子亦各有別。用蒲葵葉稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麥稈編制的普通扇子，物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎；但就其歷史和藝術(shù)價(jià)值而論，則不如羽扇、團(tuán)扇和折疊扇。羽扇的歷史最為悠久。據(jù)晉人崔豹古今注一書所載，遠(yuǎn)在三千多年前的殷代就已有用鳥頭羽毛制成的扇子。唐以前宮闈中所用的扇子，皆由羽毛制成。諸葛武侯與宣王司馬懿在渭濱交戰(zhàn)時(shí)，武侯就是手持白羽扇，指揮三軍。羽扇出風(fēng)緩軟，不入肌理，對(duì)人體有益

42、。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人”避風(fēng)如避箭”這一養(yǎng)生之道的奧秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取涼。團(tuán)扇為圓形短柄的扇子，古代宮中常用，又叫宮扇，為古代年輕女子一種不可少的裝飾品。其作用主要是用以遮蓋，手執(zhí)一扇不但可以增添主人無限嫻雅文靜的儀態(tài)，有時(shí)還能體現(xiàn)少女活潑天真的個(gè)性。正因?yàn)閳F(tuán)扇帶有裝飾性，所以扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，以便在上面點(diǎn)染繪畫，增加裝飾美。故而梁朝的大文學(xué)家江淹有”紋扇如團(tuán)月，出自機(jī)中素”之句。昔日北京豪門中的太太、小姐以及梨園界的坤伶多喜用團(tuán)扇。北京崇文門外花市的絹花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作團(tuán)扇，以供市場(chǎng)需求。其所制團(tuán)扇，分素扇、字扇、畫扇三種。字

43、扇與畫扇，是將成批的普通素扇”過行”給畫匠或?qū)懽纸?，雇傭他們?cè)谏让嫔蠒鴮懱圃姟⑺卧~，彩繪花鳥蟲魚。至于素扇，上面雖無字畫，卻都是工精料細(xì)的上等品，扇柄以象牙或沉香木為之，柄端系有小巧玲瓏的翡翠或瑪瑙雕成的”扇墜兒，價(jià)格昂貴，專門賣予有錢人。北京人喜用的折疊扇，又稱聚骨扇或緊頭扇，本是外國的貢品。蘇東坡記載說:”高麗白松扇，展之廣尺余，合之止二指許?！庇纱丝芍凵戎辽僭诒彼螘r(shí)已由朝鮮傳入我國。明代張東海亦以為折扇貢于東夷，永樂間始盛行于中國。據(jù)說傳入宮中時(shí)為太監(jiān)所見，覺得此物展開即用，收攏易藏，非常方便，于是紛紛仿制，后逐漸傳入民間。折疊扇的扇骨、扇面有非?？季康?。韻古齋所售之扇骨，有紫檀、象牙

44、、烏木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、廣漆、菠蘿漆、嵌金銀絲、嵌螺鈿等精雅的上品，并時(shí)而出售從宮中溢出民間的雕有正龍、側(cè)龍、百龍、百鹿、百鳥等極為罕見的老扇骨子，這些價(jià)值連城的寶物，皆為清宮造辦處所制，所刻魚龍鳥獸及蠅頭細(xì)楷，刀法清晰，不失規(guī)矩筆意。榮寶齋出售的扇面，有重金、紅金、灑金、塊金、發(fā)箋、白面、黑面、珊瑚面等。這些質(zhì)地精良的扇面，價(jià)值并不昂貴，但一經(jīng)配上張大千、溥心畬、齊白石等者名書畫家的水墨丹青，便成了稀世之珍。摘自語文素養(yǎng)讀本初中卷第6冊(cè)（有刪改）16. 本文主要介紹了哪三種扇子？17. 下面表述與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）a. 羽扇是由羽毛制成的，它出風(fēng)緩軟，不入肌理，對(duì)人體有

45、益。b. 團(tuán)扇扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，便于點(diǎn)染裝飾，為古代年輕女子一種不可少的裝飾品。c. 素扇上面無字無畫，物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎。d. 韻古齋出售的扇骨，榮寶齋出售的扇面，大都是非?？季康摹?8. 第段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？19. 辨析第、段中加點(diǎn)詞的作用。20. 下面這段話放在文中哪一段的后面比較恰當(dāng)？為什么？唐朝詩人王建調(diào)笑令中”團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人頻來遮面”以及杜牧七絕秋夕中”銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰钡脑娋?，把少女既文靜又活潑的二重性格，描繪得活靈活現(xiàn)。【答案】16. 羽扇、團(tuán)扇和折疊扇 17. c 18. 這段話運(yùn)用引用（引資料

46、）的說明方法，引用梁朝大文學(xué)家江淹的話來說明團(tuán)扇帶有裝飾性，扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，具有說服力。 19. 第段”據(jù)”字說明”羽扇的歷史最為悠久”是有確切依據(jù)的，第段”據(jù)說”說明折扇由宮中太監(jiān)仿制到后來傳至民間只是一種推測(cè)，兩詞均體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 20. 放在第段之后。第段說團(tuán)扇既”可以增添主人無限嫻雅文靜的儀態(tài)”，又”能體現(xiàn)少女活潑天真的個(gè)性”，而這段文字描繪的恰是”少女既文靜又活潑的二重性格”，故應(yīng)放在第段之后?！窘馕觥俊敬颂幱幸曨l，請(qǐng)去附件查看】【16題詳解】試題分析:說明方法分析，段”故而梁朝的大文學(xué)家江淹有紈扇如團(tuán)月，出自機(jī)中素之句”，明顯運(yùn)用了引用（引資料）

47、的說明方法。答案:這段話運(yùn)用引用（引資料）的說明方法，引用梁朝大文學(xué)家江淹的話來說明團(tuán)扇帶有裝飾性，扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，具有說服力。 【17題詳解】試題分析:題干”、段中加點(diǎn)詞的作用”，是指 第段”據(jù)”字，第段的”據(jù)說”，考查的是說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。答案:1. 這段話運(yùn)用引用（引資料）的說明方法，引用梁朝大文學(xué)家江淹的話來說明團(tuán)扇帶有裝飾性，扇面大都選用絲絹綾羅一類的織品，具有說服力。 【18題詳解】試題分析:與原文意思不相符的一項(xiàng)為c，c項(xiàng)說”素扇上面無字無畫，物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎”。而原文文字是”至于素扇，上面雖無字畫，卻都是工精料細(xì)的上等品，扇柄以象牙或沉香木為之，柄端

48、系有小巧玲瓏的翡翠或瑪瑙雕成的扇墜兒，價(jià)格昂貴，專門賣予有錢人”。是”專門賣予有錢人”，不是”物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎”。閱讀下面的文章，完成18-22題。荷 趙文英無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著大地?zé)崂苏趄v著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來。 這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相

49、連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的莢姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)幜恕?早就聽說過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾

50、牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥恕：桑o立如山，依然故我。若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)?！鼻镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯

51、健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的”清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國人民的賞識(shí)與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱患居山問，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在詩經(jīng)中綻放了:”山有扶蘇，隰有荷華”，”彼澤之彼，有薄與荷”、而后”出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，”芙蓉生在秋江

52、上，不向東風(fēng)怨未開”，”接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛發(fā)娉婷玉立在詩人華莢、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。zxxk楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說? (11)荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢(mèng)中。選自美文21. .第3段說:”荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請(qǐng)仿照下列句子，用簡(jiǎn)明的語言概括。烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；在沉睡千年后，仍能綻放； 暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣； 22. .縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第自然段所寫內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去？請(qǐng)說明理由。 23. .多種修辭手法的運(yùn)用，使得本文語言優(yōu)美形象，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從第段和段畫波浪線的兩句中，任選一句，加以品析。（1