九年級下冊《詞四首》（經(jīng)典實用） (2)

1、九年級下冊詞四首 九年級下冊詞四首 前面我們所學的表現(xiàn)范仲淹政治理想的散文前面我們所學的表現(xiàn)范仲淹政治理想的散文 岳陽樓記岳陽樓記, ,寫于他被貶謫的寫于他被貶謫的10461046年，而就在他年，而就在他 被貶謫的前被貶謫的前4 4年（年（10401040年），還在塞外征戰(zhàn)。年），還在塞外征戰(zhàn)。 作為有政治抱負的范仲淹，面對荒涼和艱苦，作為有政治抱負的范仲淹，面對荒涼和艱苦， 是一種怎樣的感情呢？是一種怎樣的感情呢？ 九年級下冊詞四首 范仲淹（范仲淹（980-1052980-1052），字），字希文，希文， 北宋政治家、文學家北宋政治家、文學家。蘇州吳縣人。蘇州吳縣人。 范仲淹散文、詩、詞均有

2、名篇傳世范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世, , 其詞存世不多，僅三首比較完整，其詞存世不多，僅三首比較完整， 但意境宏闊，氣象雄奇，以反映但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊邊 塞風光和征戰(zhàn)勞苦塞風光和征戰(zhàn)勞苦見長，具有一定見長，具有一定 的創(chuàng)新精神。的創(chuàng)新精神。 九年級下冊詞四首 范仲淹在這首詞中反映的是自己身臨目見范仲淹在這首詞中反映的是自己身臨目見 的景物，表達的是他自己和他所理解的征夫們的景物，表達的是他自己和他所理解的征夫們 的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的意境悲意境悲 涼、壯闊涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練。，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練。

3、從題材、情調和藝術方面來說它都為宋詞開拓從題材、情調和藝術方面來說它都為宋詞開拓 了一個新的領域，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了很好的了一個新的領域，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了很好的 影響。影響。范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷范仲淹以其守邊的實際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞首創(chuàng)邊塞詞， 一掃花間派柔靡無骨的詞風一掃花間派柔靡無骨的詞風, ,發(fā)豪放詞之先聲發(fā)豪放詞之先聲。 九年級下冊詞四首 塞下秋來風景異，塞下秋來風景異， 衡陽雁去無留意。衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起，四面邊聲連角起， 千嶂里，千嶂里， 長煙落日孤城閉。長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計，燕然未勒歸無計， 羌管悠悠霜滿地。羌管悠悠霜

4、滿地。 人不寐，人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚。 漁家傲漁家傲 秋思秋思 【宋】范仲淹 秋天到了，邊塞的景物與中秋天到了，邊塞的景物與中 原迥然不同，大雁過早向衡陽原迥然不同，大雁過早向衡陽 飛去，毫不留戀。風吼、馬嘶，飛去，毫不留戀。風吼、馬嘶， 同號角聲連在一起，構成塞下同號角聲連在一起，構成塞下 特有的聲音。特有的聲音。夕陽西下，暮靄夕陽西下，暮靄 沉沉，坐落在群山中的小城城沉沉，坐落在群山中的小城城 門早已關閉門早已關閉。 鄉(xiāng)思涌起，然而濁酒一杯鄉(xiāng)思涌起，然而濁酒一杯 消不散萬里鄉(xiāng)愁。但邊患未平，消不散萬里鄉(xiāng)愁。但邊患未平， 燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦燕然未勒，功業(yè)未成，沒有

5、辦 法回去。夜深寒重，寒霜滿地，法回去。夜深寒重，寒霜滿地， 羌笛悠悠，將軍和征夫們難以羌笛悠悠，將軍和征夫們難以 入睡，白發(fā)輕染雙鬢，不覺早入睡，白發(fā)輕染雙鬢，不覺早 已熱淚盈眶。已熱淚盈眶。 感感 知知 詩詩 意意 九年級下冊詞四首 “異異”字有什么作用？字有什么作用？ 1、統(tǒng)領全部景物特點；統(tǒng)領全部景物特點； 2 2、突出塞下秋景與中原風光不同。、突出塞下秋景與中原風光不同。 “千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了一描繪了一 幅幅邊塞荒涼壯闊邊塞荒涼壯闊的景象，可聯(lián)想到王維的景象，可聯(lián)想到王維 使至塞上使至塞上： ” ”。大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓 九年

6、級下冊詞四首 塞北秋天的風景異在何處？塞北秋天的風景異在何處？ 如何理解如何理解“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸 無計？無計？” 極寫塞下極寫塞下天氣之寒冷天氣之寒冷；塞下特異的聲音；塞下特異的聲音； 塞下塞下戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。的特殊背景。 （與家鄉(xiāng)風景進行對比）（與家鄉(xiāng)風景進行對比） 揭示了作者和征夫們揭示了作者和征夫們思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)但又因沒但又因沒 有達到建立軍功、勒石燕然的目的有達到建立軍功、勒石燕然的目的而沒有而沒有 辦法回去的矛盾心理辦法回去的矛盾心理。 賞賞 析析 交交 流流 九年級下冊詞四首 “人不寐，將人不寐，將 軍白發(fā)征夫

7、淚。軍白發(fā)征夫淚?！?抒發(fā)了將軍征夫們抒發(fā)了將軍征夫們 怎樣的思想感情怎樣的思想感情 ？ 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者壯志難酬壯志難酬的感嘆和的感嘆和思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 憂國憂國的情懷；還含蓄地表達了作者對的情懷；還含蓄地表達了作者對 于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣心于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣心 理。理。 賞賞 析析 交交 流流 九年級下冊詞四首 漁漁 家家 傲傲 上闋寫景上闋寫景 衡陽雁去衡陽雁去 邊聲連起邊聲連起 千嶂孤城千嶂孤城 長煙落日長煙落日 渲染荒涼渲染荒涼 蕭瑟氣氛蕭瑟氣氛 戰(zhàn)事緊張戰(zhàn)事緊張 戒備森嚴戒備森嚴 下闋抒情下闋抒情 異異 家萬里家萬里- -歸無計歸無計 羌管悠羌管悠- -霜滿地霜滿

8、地 燕然未勒燕然未勒 抒發(fā)思鄉(xiāng)抒發(fā)思鄉(xiāng) 報國之情報國之情 淚淚 借借 景景 抒抒 情情 蒼涼悲壯，蒼涼悲壯， 沉郁雄渾沉郁雄渾 課堂總結課堂總結 九年級下冊詞四首 蘇軾蘇軾 九年級下冊詞四首 九年級下冊詞四首 老夫（我）姑且發(fā)一發(fā)老夫（我）姑且發(fā)一發(fā) 少年瘋狂，左手牽黃狗，右少年瘋狂，左手牽黃狗，右 手舉蒼鷹，戴錦帽，披貂裘手舉蒼鷹，戴錦帽，披貂裘 ，千騎馳騁，猶如疾風席卷，千騎馳騁，猶如疾風席卷 山岡。為了報酬滿城的人跟山岡。為了報酬滿城的人跟 隨我的盛情，我要親手射殺隨我的盛情，我要親手射殺 猛虎，像三國的孫郎那樣。猛虎，像三國的孫郎那樣。 九年級下冊詞四首 痛飲美酒，心胸開闊，膽氣痛飲美

9、酒，心胸開闊，膽氣 更為豪壯。鬢間雖已染白霜，更為豪壯。鬢間雖已染白霜， 那又有何妨！手持符節(jié)前往云那又有何妨！手持符節(jié)前往云 中，何時朝廷才能再譴馮唐？中，何時朝廷才能再譴馮唐？ （召我奔赴戰(zhàn)場）（到那時）（召我奔赴戰(zhàn)場）（到那時） 我定將手中的雕弓拉成滿月的我定將手中的雕弓拉成滿月的 形狀，朝著西北方，射殺西夏形狀，朝著西北方，射殺西夏 的敵人。的敵人。 九年級下冊詞四首 詞的上闋寫什么？詞的上闋寫什么？ 下闋寫什么？下闋寫什么？ 上闕描寫場面，下闕抒發(fā)上闕描寫場面，下闕抒發(fā) 情懷情懷 九年級下冊詞四首 “左牽黃，左牽黃， 右擎蒼，右擎蒼， 錦帽貂裘錦帽貂裘” 1 1、上闋太守的形象怎樣、

10、上闋太守的形象怎樣, ,他的特他的特 點是什么？點是什么？ 威風威風 凜凜凜凜 九年級下冊詞四首 “千騎卷平岡千騎卷平岡” ； 威武雄壯威武雄壯, 場面浩大場面浩大 2 2、找出描寫、找出描寫出出 獵隊伍獵隊伍的句子的句子, , 出獵隊伍有什出獵隊伍有什 么么特點特點？ 九年級下冊詞四首 4 4、下闋哪個詞集中抒發(fā)了他、下闋哪個詞集中抒發(fā)了他 的情懷？的情懷？ 5 5、詞中、詞中“親射虎親射虎”“遣馮遣馮 唐唐”“射天狼射天狼”的典故分別表達的典故分別表達 了什么意思？了什么意思？ 九年級下冊詞四首 4 4、下闋哪個詞集中抒發(fā)了、下闋哪個詞集中抒發(fā)了 他的情懷？他的情懷？ 開張開張豪壯豪壯 九

11、年級下冊詞四首 九年級下冊詞四首 5 5、 本詞引用三個典故，分別表本詞引用三個典故，分別表 達了作者什么情感：達了作者什么情感： 親射虎親射虎，看孫郎，看孫郎 持節(jié)云中，持節(jié)云中， 何日何日遣馮唐遣馮唐 會挽雕弓如滿月，會挽雕弓如滿月， 西北望，西北望，射天狼射天狼。 自喻孫權，雖年紀已老，自喻孫權，雖年紀已老， 仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。 以魏尚自喻，渴望朝廷以魏尚自喻，渴望朝廷 能像派馮唐赦魏尚那樣能像派馮唐赦魏尚那樣 重用自己重用自己 表達了自己要殺敵報表達了自己要殺敵報 國的志向。國的志向。 九年級下冊詞四首 借借孫權射虎孫權射虎的典故，表現(xiàn)作者的典故，表現(xiàn)作者

12、 的少年狂氣。的少年狂氣。 運用運用馮唐持節(jié)馮唐持節(jié)的典故，希望得的典故，希望得 到朝廷的重用，能建功立業(yè)。到朝廷的重用，能建功立業(yè)。 末一句表達了自己殺敵報國的末一句表達了自己殺敵報國的 志向。志向。 九年級下冊詞四首 九年級下冊詞四首 九年級下冊詞四首 1、詞的上闕描寫、詞的上闕描寫_的壯觀場面，下闕的壯觀場面，下闕 抒發(fā)作者抒發(fā)作者_的情懷。的情懷。 2、描寫出獵場面雄壯浩大的句子是：、描寫出獵場面雄壯浩大的句子是： _。 3、表現(xiàn)作者雖年老仍意氣風發(fā)的句子是：、表現(xiàn)作者雖年老仍意氣風發(fā)的句子是： _ ,_。 4、表現(xiàn)詞人決定殺敵衛(wèi)國的豪情壯志的句子、表現(xiàn)詞人決定殺敵衛(wèi)國的豪情壯志的句子

13、 是：是：_，_， _。 5、表現(xiàn)詞人希望再展宏圖、建功立業(yè)的句子、表現(xiàn)詞人希望再展宏圖、建功立業(yè)的句子 是：是：_，_？ 出獵（狩獵）出獵（狩獵） 千騎卷平崗千騎卷平崗 親射虎，親射虎， 看孫郎看孫郎 會挽雕弓如滿月會挽雕弓如滿月 西北望西北望 射天狼射天狼 持節(jié)云中持節(jié)云中 何日遣馮唐何日遣馮唐 九年級下冊詞四首 辛棄疾辛棄疾 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 九年級下冊詞四首 破陣子破陣子為陳同甫為陳同甫/賦壯詞賦壯詞/以寄之以寄之 九年級下冊詞四首 【參考譯文參考譯文】 酒醉中我挑亮燈火抽出寶劍細看，醉夢中仿佛回到了酒醉中我挑亮燈火抽出寶劍細看，醉夢中仿佛回到了 響

14、起一片號角之聲的連綿軍營。響起一片號角之聲的連綿軍營。 （軍營里）官兵們正分食著烤牛肉，樂隊正演奏著雄壯（軍營里）官兵們正分食著烤牛肉，樂隊正演奏著雄壯 悲涼的軍歌，秋高氣爽之時，戰(zhàn)場上正在檢閱軍隊（準悲涼的軍歌，秋高氣爽之時，戰(zhàn)場上正在檢閱軍隊（準 備出征）。備出征）。 戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，拉弓時弓弦響如驚雷戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，拉弓時弓弦響如驚雷 多想完成君王恢復中原的大業(yè)，自己也博得生前乃至多想完成君王恢復中原的大業(yè)，自己也博得生前乃至 死后的英名。死后的英名。 只可惜我已經(jīng)白發(fā)叢生。只可惜我已經(jīng)白發(fā)叢生。 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 九年級下冊詞四首

15、 醉里挑燈看劍，醉里挑燈看劍， 夢回吹角連營。夢回吹角連營。 八百里分麾下炙，八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外聲，五十弦翻塞外聲， 沙場秋點兵。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，馬作的盧飛快， 弓如霹靂弦驚。弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，了卻君王天下事， 贏得生前身后名。贏得生前身后名。 可憐白發(fā)生！可憐白發(fā)生！ 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 現(xiàn)現(xiàn) 實實 夢夢 境境 現(xiàn)現(xiàn) 實實 九年級下冊詞四首 醉里挑燈看劍醉里挑燈看劍 懷才不遇，報國無門，所以借酒澆愁。懷才不遇，報國無門，所以借酒澆愁。 因為寶劍伴著他征戰(zhàn)殺敵，是曾經(jīng)的戎馬因為寶劍伴著他征戰(zhàn)殺敵，是曾經(jīng)的戎馬 生涯的見證。

16、生涯的見證。 體現(xiàn)出作者強烈的殺敵報國、馳騁疆場的體現(xiàn)出作者強烈的殺敵報國、馳騁疆場的 愿望。愿望。 九年級下冊詞四首 夢境中作者重點回憶了哪兩個場景？夢境中作者重點回憶了哪兩個場景？ 分食烤肉分食烤肉 演奏軍歌演奏軍歌 檢閱軍隊檢閱軍隊 戰(zhàn)馬飛馳戰(zhàn)馬飛馳 弓弦巨響弓弦巨響 “八百里八百里”牛名，牛名， 兼指連營之廣。兼指連營之廣。 “五十弦五十弦”本指瑟，本指瑟， 兼指軍歌雄壯。兼指軍歌雄壯。 刻畫了馳騁沙場、刻畫了馳騁沙場、 奮勇殺敵的抗敵英雄奮勇殺敵的抗敵英雄 形象。）形象。） 九年級下冊詞四首 “了卻君王天下事，贏得生前身后名。了卻君王天下事，贏得生前身后名?！?九年級下冊詞四首 九年

17、級下冊詞四首 “可憐白發(fā)生！可憐白發(fā)生！” 可憐：可惜?？蓱z：可惜。 九年級下冊詞四首 主主 旨旨 表達了作者的報國表達了作者的報國 之志、愛國激情，及之志、愛國激情，及 其壯志難酬的悲憤。其壯志難酬的悲憤。 九年級下冊詞四首 滿江紅 秋秋 瑾瑾 課堂導入 九年級下冊詞四首 秋瑾秋瑾，原名秋閨瑾，字，原名秋閨瑾，字 璿璿xunxun卿（璇卿），號卿（璇卿），號 競雄，別號鑒湖女俠。競雄，別號鑒湖女俠。 祖籍浙江山陰。（今紹祖籍浙江山陰。（今紹 興市），出生于福建廈興市），出生于福建廈 門。蔑視封建禮法，提門。蔑視封建禮法，提 倡男女平等，常以花木倡男女平等，常以花木 蘭，秦良玉自喻。性豪蘭，秦

18、良玉自喻。性豪 俠，習文練武，喜男裝。俠，習文練武，喜男裝。 是我國近代杰出的革命 家、婦女解放運動的先 驅。 (1877-1907)(1877-1907) 作者簡介 九年級下冊詞四首 曾自費東渡日本留學。積極投身革命，先曾自費東渡日本留學。積極投身革命，先 后參加過三合會、光復會、同盟會等革命組織，后參加過三合會、光復會、同盟會等革命組織， 聯(lián)絡會黨計劃響應萍瀏醴起義未果。聯(lián)絡會黨計劃響應萍瀏醴起義未果。19071907年，年， 她與徐錫麟等組織光復軍，擬于她與徐錫麟等組織光復軍，擬于7 7月月6 6日在浙江、日在浙江、 安徽同時起義，事泄被捕。安徽同時起義，事泄被捕。7 7月月1515日從

19、容就義日從容就義 于紹興軒亭口，時年于紹興軒亭口，時年3232歲。丈夫是雙峰縣荷葉歲。丈夫是雙峰縣荷葉 鄉(xiāng)神沖富紳之子王廷鈞，字子芳。鄉(xiāng)神沖富紳之子王廷鈞，字子芳。 作者簡介 九年級下冊詞四首 秋瑾的家庭 秋瑾是著名的近代民主革命秋瑾是著名的近代民主革命 志士。志士。1875 1875年生于紹興的一 年生于紹興的一 個典型的小官僚地主家庭。個典型的小官僚地主家庭。 其父秋壽南曾任湘鄉(xiāng)縣督銷其父秋壽南曾任湘鄉(xiāng)縣督銷 總辦。秋瑾兄妹四人，秋瑾總辦。秋瑾兄妹四人，秋瑾 稍大即入家塾，受封建教育，稍大即入家塾，受封建教育， 念的是念的是三字經(jīng)三字經(jīng)、百家百家 姓姓、神童詩神童詩等，但她等，但她 愛讀的

20、卻是詩詞、明清小說愛讀的卻是詩詞、明清小說 和筆記傳奇。和筆記傳奇。 九年級下冊詞四首 秋瑾又是中國近代文學史秋瑾又是中國近代文學史 上杰出的女才子上杰出的女才子, ,其詩詞其詩詞 既有女子的既有女子的“柔婉細膩柔婉細膩”, , 又有男兒的又有男兒的“豪邁勁爽豪邁勁爽”, , 剛柔相濟剛柔相濟, ,陰陽相和陰陽相和, ,體現(xiàn)體現(xiàn) 了一種了一種“中和之美中和之美”和獨和獨 具魅力的具魅力的“女性情懷女性情懷”。 九年級下冊詞四首 秋瑾的愛情與婚姻 18951895年，年，1919歲的她跟歲的她跟 隨做官的父親秋壽南隨做官的父親秋壽南 來到湖南省湘潭縣。來到湖南省湘潭縣。 秋壽南在當?shù)亟Y識了秋壽南

21、在當?shù)亟Y識了 湘潭首富、曾國藩的湘潭首富、曾國藩的 表弟王殿丞。王見秋表弟王殿丞。王見秋 瑾生得秀美端莊，聰瑾生得秀美端莊，聰 慧可愛，就托媒人送慧可愛，就托媒人送 禮給兒子王廷鈞提親。禮給兒子王廷鈞提親。 秋瑾對于這樁婚事十分不滿，秋瑾對于這樁婚事十分不滿， 但在封建社會里，兒女的婚但在封建社會里，兒女的婚 事只能依從父母之命，媒妁事只能依從父母之命，媒妁 之言。之言。18961896年年4 4月月2020日，王日，王 家彩鑾花轎吹吹打打把秋瑾家彩鑾花轎吹吹打打把秋瑾 迎了過去。迎了過去。 九年級下冊詞四首 王家雖錦衣玉食，但志趣王家雖錦衣玉食，但志趣 高尚、性格剛烈的秋瑾并高尚、性格剛烈的

22、秋瑾并 不喜歡過養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，不喜歡過養(yǎng)尊處優(yōu)的生活， 更受不了封建家庭的種種更受不了封建家庭的種種 束縛。比自己小兩歲的丈束縛。比自己小兩歲的丈 夫王廷鈞，在志趣、愛好夫王廷鈞，在志趣、愛好 上也與自己毫無共同之處。上也與自己毫無共同之處。 她嘆息道：她嘆息道：“琴瑟異趣，琴瑟異趣， 伉儷不甚相得。伉儷不甚相得?！蓖跬⑩x王廷鈞 一不好讀，二不務正業(yè)，一不好讀，二不務正業(yè)， 每天游手好閑，吃喝玩樂。每天游手好閑，吃喝玩樂。 秋瑾的革命志向與秋瑾的革命志向與理理想，想， 不僅得不到丈夫的理解與不僅得不到丈夫的理解與 支持，反而遭到他的訓斥：支持，反而遭到他的訓斥： “這是男人的事情，你休這是男

23、人的事情，你休 胡胡思亂想思亂想?！鼻镨膊皇厩镨膊皇?弱：弱：“我要去尋求真理，我要去尋求真理， 女人也有救國救民的責女人也有救國救民的責 任。任。”兩人吵得互不相讓。兩人吵得互不相讓。 九年級下冊詞四首 王廷鈞知道秋瑾是個說王廷鈞知道秋瑾是個說 得到做得到的倔強女性，得到做得到的倔強女性， 要說服她是不可能的，要說服她是不可能的， 只好采取卑劣手段，乘只好采取卑劣手段，乘 秋瑾不備，偷偷將她的秋瑾不備，偷偷將她的 珠寶和手飾及積蓄全部珠寶和手飾及積蓄全部 竊走，妄圖以此來阻撓竊走，妄圖以此來阻撓 她赴日。秋瑾變賣了僅她赴日。秋瑾變賣了僅 剩的財產(chǎn)和衣物，加上剩的財產(chǎn)和衣物，加上 吳芝瑛等

24、人的資助，于吳芝瑛等人的資助，于 19041904年年4 4月只身東渡日本，月只身東渡日本， 從此邁出了她人生道路從此邁出了她人生道路 上的關鍵一步。上的關鍵一步。 秋瑾在日本三年，兩人秋瑾在日本三年，兩人 從無書信來往，夫妻關從無書信來往，夫妻關 系名存實亡。系名存實亡。 19061906年冬秋瑾聽說王廷鈞年冬秋瑾聽說王廷鈞 納妾的消息，反而高興，納妾的消息，反而高興， 覺得有了與王廷鈞脫離關覺得有了與王廷鈞脫離關 系的理由。于是，她給大系的理由。于是，她給大 哥秋譽章寫了一封信，請哥秋譽章寫了一封信，請 大哥代她辦理離婚。秋譽大哥代她辦理離婚。秋譽 章幾經(jīng)奔波，由于王廷鈞章幾經(jīng)奔波，由于王

25、廷鈞 的阻礙，離婚之事未成。的阻礙，離婚之事未成。 九年級下冊詞四首 秋瑾的創(chuàng)作 秋瑾短促的一生創(chuàng)作了秋瑾短促的一生創(chuàng)作了 很多詩詞?，F(xiàn)在很多詩詞?，F(xiàn)在秋瑾秋瑾 集集收存詩、詞、歌二收存詩、詞、歌二 百二十多首，另有集外百二十多首，另有集外 佚詩約十五首，攻二百佚詩約十五首，攻二百 四十余首。如以四十余首。如以19041904年年 東渡日本為界，其詩作東渡日本為界，其詩作 可分為前后期。可分為前后期。 前期：前期：1891-19041891-1904 后期：后期：1904-19071904-1907 前期主要是詠物寫景、前期主要是詠物寫景、 感事抒懷、思念親友感事抒懷、思念親友 之作。之作。

26、后期主要是抒發(fā)立志后期主要是抒發(fā)立志 改天換地的革命豪情，改天換地的革命豪情， 充滿了對祖國前途的充滿了對祖國前途的 深切憂慮。深切憂慮。 九年級下冊詞四首 寫作背景 1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職， 秋瑾隨夫入京。 時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危 機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國 事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與 丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北 京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調 解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革 命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在 中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻 家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前 夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸

27、懷 九年級下冊詞四首 小住京華，早又小住京華，早又 是，中秋佳節(jié)。為籬下，是，中秋佳節(jié)。為籬下， 黃花開遍，秋容如拭。黃花開遍，秋容如拭。 四面歌殘終破楚，八四面歌殘終破楚，八 年風味獨思浙?？鄬⒛觑L味獨思浙。苦將 儂，強派作蛾眉，殊儂，強派作蛾眉，殊 未屑！未屑！ 身不得，男兒列；心身不得，男兒列；心 卻比，男兒烈！算平卻比，男兒烈！算平 生肝膽，因人常熱，生肝膽，因人常熱， 俗夫胸襟誰識我？英雄俗夫胸襟誰識我？英雄 末路當磨折。莽紅塵，末路當磨折。莽紅塵， 何處覓知音，青衫濕！何處覓知音，青衫濕！ 滿江紅滿江紅 京華：京城之美稱。因京 城是文物、人才匯集之地，故稱為 京華。四面歌殘終破楚：

28、此處 用史記項羽本紀中漢軍破楚 的故事，來比喻說明自己終于沖破 家庭牢籠。 八年風味獨思浙： 應為“獨思浙八年風味”的倒裝。 指作者在浙江時過的貌似貴婦的生 活，實則處于被奴役的地位。 娥眉：漂亮的女人,美女。指作 者當時的貴婦人身份。 烈：剛烈。 肝膽：指真誠的心。 青衫濕：唐白居易琵琶行 中有“江州司馬青衫濕”句，指眼 淚打濕了衣服。 整體感知 九年級下冊詞四首 小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。 在北京暫住，轉眼又到了中秋佳節(jié)。在北京暫住，轉眼又到了中秋佳節(jié)。 簡潔的交代了寫作的地點，時間和作者簡潔的交代了寫作的地點，時間和作者 的心緒。的心緒。 “小住京華小住京華

29、”是說在京居住時間未久，是說在京居住時間未久， “早有是早有是”三個字，十分傳神地把作三個字，十分傳神地把作 者對時光飛逝、年華灰度的可郁全都者對時光飛逝、年華灰度的可郁全都 暗暗泄漏出來暗暗泄漏出來 新課講解 九年級下冊詞四首 為籬下，黃花開遍，秋容如拭為籬下，黃花開遍，秋容如拭 景物描寫，看到如此美景自然會引起景物描寫，看到如此美景自然會引起 人的萬千思緒。為下文的感慨做鋪墊人的萬千思緒。為下文的感慨做鋪墊 為籬下，黃花開遍為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明，是化用陶淵明 “采菊東籬下采菊東籬下”和李清照和李清照“人比黃花人比黃花 瘦瘦”的詩句的詩句 新課講解 九年級下冊詞四首 四面歌殘終破

30、楚，八年風味獨思浙。四面歌殘終破楚，八年風味獨思浙。 前一句借用史記前一句借用史記項羽本紀中漢項羽本紀中漢 軍破楚的歷史典故，來比喻我們的祖軍破楚的歷史典故，來比喻我們的祖 國在帝國主義列強的進逼下，在清政國在帝國主義列強的進逼下，在清政 府的腐敗統(tǒng)治下，如不奮起力救，將府的腐敗統(tǒng)治下，如不奮起力救，將 危在旦夕；后一句說作者在浙江時過危在旦夕；后一句說作者在浙江時過 著貌似貴婦的生活，實則處于被奴役著貌似貴婦的生活，實則處于被奴役 的地位。要吸取教訓，奮起自救，掙的地位。要吸取教訓，奮起自救，掙 脫這封建婚姻的束縛。脫這封建婚姻的束縛。 新課講解 九年級下冊詞四首 苦將儂、強派作蛾眉苦將儂、

31、強派作蛾眉”進一步說明表進一步說明表 面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不 如的如的“八年風味八年風味”?！笆馕葱际馕葱肌北砻鞅砻?作者對貴婦人的生活，并不留戀，相作者對貴婦人的生活，并不留戀，相 反加以蔑視。反加以蔑視?！?苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！ 新課講解 九年級下冊詞四首 詞的上片寫與王子芳結婚八年，表面上過著富貴人的生詞的上片寫與王子芳結婚八年，表面上過著富貴人的生 活，實際上是活，實際上是“奴仆不如奴仆不如”的生活（致秋譽章書），如的生活（致秋譽章書），如 今與其決裂，突破家庭束縛，實現(xiàn)了今與其決裂，突破家庭束縛，實現(xiàn)了“求

32、自立求自立”的愿望。的愿望。 首先寫中秋佳節(jié)暫住北京的情景，菊花盛開，秋色明凈。首先寫中秋佳節(jié)暫住北京的情景，菊花盛開，秋色明凈。 “為籬下，黃花開遍為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明，是化用陶淵明“采菊東籬下采菊東籬下”和李和李 清照清照“人比黃花瘦人比黃花瘦”的詩句，寫秋色，但主要是用來說明沖的詩句，寫秋色，但主要是用來說明沖 破家庭牢籠后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社會里，破家庭牢籠后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社會里， 一個女子要沖破家庭牢籠，不是一件容易的事。作者用史一個女子要沖破家庭牢籠，不是一件容易的事。作者用史 記記項羽本紀中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖項羽本

33、紀中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖 破家庭牢籠，并不過分。破家庭牢籠，并不過分。“苦將儂、強派作蛾眉苦將儂、強派作蛾眉”進一步說進一步說 明表面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不如的明表面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不如的“八年風味八年風味”。 “殊未屑殊未屑”表明作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以表明作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以 蔑視。蔑視。 新課講解 九年級下冊詞四首 身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！ 今生我雖然不能身為男子，加入他們今生我雖然不能身為男子，加入他們 的行列。但是我的心，要比男子的心的行列。但是我的心，要比男子的心 還要剛烈。

34、還要剛烈。 語言簡略卻如擲地金石，令人心動。語言簡略卻如擲地金石，令人心動。 新課講解 九年級下冊詞四首 算平生肝膽，因人常熱，俗夫胸襟誰算平生肝膽，因人常熱，俗夫胸襟誰 識我？英雄末路當磨折。識我？英雄末路當磨折。 “肝膽肝膽”是說是說“肝膽相照肝膽相照”對人一片赤誠。對人一片赤誠?！耙蛉硕鵁嵋蛉硕鵁帷笔鞘?指詩人十分熱情，有一副熱心腸，為人排憂解難能竭盡全力指詩人十分熱情，有一副熱心腸，為人排憂解難能竭盡全力 而不辭，有古俠義之士的雄風。而不辭，有古俠義之士的雄風。 “俗子俗子”指凡夫俗子，市儈平庸之輩，這樣的人豈能了解憂指凡夫俗子，市儈平庸之輩，這樣的人豈能了解憂 國如焚的作者的內心世界

35、？國如焚的作者的內心世界？“英雄英雄”是指胸懷壯志勇于實踐是指胸懷壯志勇于實踐 之人，作者用以自比。之人，作者用以自比。 新課講解 九年級下冊詞四首 莽紅塵，何處覓知音，青衫濕！莽紅塵，何處覓知音，青衫濕！ 全詞的結尾句，從高昂及悲憤處突然下來趨于全詞的結尾句，從高昂及悲憤處突然下來趨于 極度冷靜的心態(tài)，在這莽莽紅塵，茫茫人海中，極度冷靜的心態(tài)，在這莽莽紅塵，茫茫人海中， 哪里去尋找和我志同道合的人？知音難覓，壯哪里去尋找和我志同道合的人？知音難覓，壯 志誰訴。志誰訴。 新課講解 九年級下冊詞四首 詞的下片寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣巾。詞的下片寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不

36、覺淚濕衣巾。 作者雖是女子，但作者雖是女子，但“心卻比，男兒烈心卻比，男兒烈”，所以能沖破家庭牢，所以能沖破家庭牢 籠。離家出走以后，下一步怎么辦？這是擺在作者面前的一個嚴籠。離家出走以后，下一步怎么辦？這是擺在作者面前的一個嚴 峻問題。平日詩人，雖以肝膽相照，真誠懇切，但不為世俗所了峻問題。平日詩人，雖以肝膽相照，真誠懇切，但不為世俗所了 解，因此生活中常受折磨?，F(xiàn)在離家以后，在大千世界中，何處解，因此生活中常受折磨?，F(xiàn)在離家以后，在大千世界中，何處 去找知音？如果找不到知音，又將會受到怎樣的折磨？想到這一去找知音？如果找不到知音，又將會受到怎樣的折磨？想到這一 點，不覺傷心落淚，也是很自然

37、的。點，不覺傷心落淚，也是很自然的?！昂翁幰捴艉翁幰捴簟?？這對當時？這對當時 的秋瑾來說，確實是一個重要的問題，它關系到她的前途和事業(yè)。的秋瑾來說，確實是一個重要的問題，它關系到她的前途和事業(yè)。 特別在封建社會里，一個女子的叛逆行為，究竟能得到多少人的特別在封建社會里，一個女子的叛逆行為，究竟能得到多少人的 同情和支持？所以作者清醒地估計到同情和支持？所以作者清醒地估計到“必知音之難遇，更同調而必知音之難遇，更同調而 無人無人”的困境（致琴文書）。這種擔心和憂慮，真實地反映的困境（致琴文書）。這種擔心和憂慮，真實地反映 了一個革命者剛踏上革命征途的思想狀況。了一個革命者剛踏上革命征途的思想狀況。 新課講解 九年級下冊詞四首 概括文章的內容概括文章的內容 上片：上片： 下片：下片： 回顧過往生活回顧過往生活 思慮未來前途思慮未來前途 新課講解