七年級上冊語文《蚊子和獅子》教案案例

1、七年級上冊語文蚊子和 獅子教案案例本文選自伊索寓言。伊索寓言是古希臘、古羅馬時 代流傳下來的故事， 經(jīng)后人匯編，統(tǒng)歸在伊索的名下。寓言是用假托的故事寄寓意味深長的道理， 給人以啟 發(fā)。下面就是小 編給大家?guī)淼钠吣?級上冊語文蚊子和 獅子教案案例，希望能幫助到大家！1 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解寓言的文體特點(diǎn)及伊索寓言 韓非子淮南子的有關(guān)文學(xué)常 識。過程與方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過續(xù)編 或自編進(jìn)行想像思 維訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀 :聯(lián)系生活 實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。2 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :誦讀 ;教給學(xué)生 “通 過品味關(guān) 鍵詞語理解寓言含 義 ”的 閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn) :聯(lián)系

2、生活 經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。3 教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時教學(xué)活動活動 1【講授】誦讀課 文1.誦讀課 文(1) 蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅 子又會 敗給蜘蛛 ?從中可以悟出一個什么道理?蚊子：沖、咬 揚(yáng)長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱 驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必敗活動 2【活動】總結(jié)2.總結(jié)歸納 寓意蚊子和 獅子寓意是什么 ?諷刺那些取得一點(diǎn)成績而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時的勝利沖昏頭腦 。3.改動情節(jié)，概括寓意。蚊子徑直朝 獅子飛過去，趁 獅子沒有準(zhǔn) 備，張嘴就咬，而且 專咬獅子鼻子周 圍沒毛的地方。 獅子氣得用爪子把自己的 臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著 凱歌

3、飛走了。 ( 告訴人們，以己之 長攻敵之短，弱小者也能 戰(zhàn)勝強(qiáng)者。 )活動 3【講授】活 動4.課堂研討：請大家比 較這則寓言和上 則赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之處 ?(1) 相同點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事 ; 第二段 議論并得出道理。(2) 不同點(diǎn)： 情節(jié)不同。赫采用三 問三答，把情 節(jié)推向高潮。蚊寫了兩件事。第一是蚊子和 獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子 ;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 寓意不同。赫諷刺了那些 愛慕虛榮、自命不凡的人。蚊是 諷刺那些取得一點(diǎn)成 績而得意忘形的人。 表現(xiàn)方法不同。赫把神當(dāng)作人來寫。蚊則用擬人手法， 賦予動物以人的情感和性格。 表達(dá)方式不同。赫主要運(yùn)用

4、語言、動作和心理描寫，表 現(xiàn)赫耳墨斯 愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。蚊主要運(yùn)用 語言描寫，表 現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，藐 視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作?；顒?4【作業(yè)】作業(yè)五、布置作 業(yè)自編寓言。 題目(1) 嘴和眼的 對話 ;(2) 樹和斧子。要求：任 選一題完成。運(yùn)用夸 張和擬人手法。想像合理;300 字左右即可。蚊子和獅子課時設(shè)計課 堂實(shí)錄蚊子和獅子1 第一學(xué)時教學(xué)活動活動 1【講授】誦讀課 文1.誦讀課 文(1) 蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅 子又會 敗給蜘蛛 ?從中可以悟出一個什么道理?蚊子：沖、咬 揚(yáng)長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱 驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必敗活動 2【活動】總結(jié)2.總結(jié)歸納

5、寓意蚊子和 獅子寓意是什么 ?諷刺那些取得一點(diǎn)成績而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時的勝利沖昏頭腦 。3.改動情節(jié)，概括寓意。蚊子徑直朝 獅子飛過去，趁 獅子沒有準(zhǔn) 備，張嘴就咬，而且 專咬獅子鼻子周 圍沒毛的地方。 獅子氣得用爪子把自己的 臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著 凱歌飛走了。 ( 告訴人們，以己之 長攻敵之短，弱小者也能 戰(zhàn)勝強(qiáng)者。 )活動 3【講授】活 動4.課堂研討：請大家比 較這則寓言和上 則赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之(1) 相同點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事 ;處 ? 第二段 議論并得出道理。(2) 不同點(diǎn)： 情節(jié)不同。赫采用三 問三答

6、，把情 節(jié)推向高潮。蚊寫了兩件事。第一是蚊子和 獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子 ;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 寓意不同。赫諷刺了那些 愛慕虛榮、自命不凡的人。蚊是 諷刺那些取得一點(diǎn)成 績而得意忘形的人。 表現(xiàn)方法不同。赫把神當(dāng)作人來寫。蚊則用擬人手法， 賦予動物以人的情感和性格。 表達(dá)方式不同。赫主要運(yùn)用 語言、動作和心理描寫，表 現(xiàn)赫耳墨斯 愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。蚊主要運(yùn)用 語言描寫，表 現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，藐 視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作?；顒?4【作業(yè)】作業(yè)五、布置作 業(yè)自編寓言。 題目(1) 嘴和眼的 對話 ;(2) 樹和斧子。要求：任 選一題完成。運(yùn)用夸 張和擬人手法。

7、想像合理;300 字左右即可。蚊子和 獅子教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。2、深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學(xué)生的 聯(lián)想和想象能力。 3、開拓學(xué)生的思 維，發(fā)展學(xué)生的智力。一、導(dǎo)入： (通過寓言知識的回顧導(dǎo)入新 課二、分角色朗 讀課文： (通過分角色朗 讀，讓同學(xué)們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同 動物的形象， 為下文的 進(jìn)一步學(xué) 習(xí)做好鋪墊 。 )三、思考與 討論：投影：本文是一 則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢 ?投影：建 議(一 ) ： 1、從蚊子 這個角度來考 慮。2、從獅子這個角度來考 慮 。3、從蜘蛛 這個角度來考 慮 。4、

8、聯(lián)系蚊子、 獅子、蜘蛛三者來考慮。建議 ( 二) ：從重要 詞語出發(fā)：【課堂實(shí)錄】生一：我從蚊子的角度來 說，要善于分析 問題，蚊子能看到 獅子的短 處和自己的 長處 ，覺得可以以自己之 長攻獅子之短， 這樣，就可以得到 勝利。生二：從蜘蛛 這個角度出 發(fā)，堅(jiān)持就是勝利。生三：從蚊子出 發(fā)，取得成 績不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被 勝利沖昏 頭腦。生四：懶人有懶福。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。生五：從蚊子出 發(fā)，人要有自信。蚊子進(jìn)攻獅子時非常自信地 說： “我比你 強(qiáng)。 ”生六：聯(lián)系三者考 慮可知，一物降一物。獅子被蚊子打 敗，蚊子又被蜘蛛打敗。生七：世界上沒有和最弱之分。蚊子獅子和

9、蜘蛛三者中，沒有者，也沒有最弱者。生八：人要有自知之明。要懂得自己的長處和短處，學(xué)會 揚(yáng)長避短。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。生十：世界上沒有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒有永 遠(yuǎn)的勝利者。生十一： 獅子戰(zhàn)敗后，把自己的 臉都抓破了，可 見，的敵人是自己。生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了獅子的弱點(diǎn)而打敗它，有一定的必然性。生十三： *者迷，旁 觀者清。蚊子自己非常小，卻說 “小小的蜘蛛 ”。學(xué)生交流：四、情境與拓展：投影：假 設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、 獅子、蜘蛛來 應(yīng)聘，請問作為老板的你，你會招聘 誰呢?你

10、又會放棄誰呢 ?說出理由?！菊n堂實(shí)錄】生一：我會招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胗心土?，能干好工作。生二：三個都招聘，它 們各有所 長，蚊子 飛得快，可做運(yùn) 輸員，蜘蛛可做文 員，獅子有力氣，可做搬運(yùn) 員。生三：招聘 獅子，獅子有絕對的實(shí)力。生四：絕對不會招聘 獅子，因?yàn)楠{子是萬 獸，會威 脅老虎的地位。生五：招聘 獅子，因?yàn)楠{子形象好，有正 義感，有力量，可做公司的想象大使。生六：我招聘蚊子，因 為社會需要敢于挑 戰(zhàn)的人。而蜘蛛只會等待，機(jī)會不會自己找上門來。生七：我招聘蚊子，因?yàn)槲米佑袃蓚€ 優(yōu)點(diǎn)：一是足智多謀，二是能言善 辯。生八：我招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胧羌?術(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工。生九：我不

11、會招聘蚊子，因?yàn)槲米訒脚?獅子，意味著也會捉弄老虎。五、改寫寓言 結(jié)局：投影：蚊子 連強(qiáng)大威武的 獅子都打 敗了，卻粘在蜘蛛網(wǎng)上，在 這生死存亡的關(guān) 頭，如果蚊子不只是 嘆息命運(yùn)，如果出 現(xiàn)了某種意外，蚊子是否可以逃生呢 ?請同學(xué)們以“蚊子逃生 ”為 內(nèi)容，展開想象， 給這則 寓言寫一個 續(xù)篇。要求想象奇特，但合合理?！菊n堂實(shí)錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要 喪生之時，蚊子急中生智地 對蜘蛛說 ; “蜘蛛大哥，你吃了我， 對你有何好 處呢 ?”“我已三天沒吃 東西了，只有吃了你，我肚子才能 飽?！蔽米哟鸬?。 “蜘蛛大哥，只要你放了我。我一定 給你許多好吃的。 ”蚊子哀求道， “我身上有

12、很多毒，你吃了我，不就得不 償失嗎 ?”蚊子 見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。蜘蛛果然有些猶豫，就 問道： “那你怎么 給我許多好吃的 ?”“那可就 簡單了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下 敗將，只要我一聲令下，它就能找到 許多好吃的。 ”蜘蛛 轉(zhuǎn)念一想： 對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算 帳，可就慘了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子長長舒了口氣，自己可是在生死 邊緣上徘徊了一次呀。生二：蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蜘蛛惡婦發(fā) 出一陣陰險毒辣的笑聲 說： “哈哈哈，你 這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我 這天下無雙網(wǎng)，來得正好，我正 餓著呢。 該

13、怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢 ?”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放 過我吧，你 這樣美麗絕倫 ，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。 ”蚊子先是來一番甜言蜜 語，軟攻一番， 這些甜言蜜 語對這 只惡蜘蛛來說，起不了什么作用?！罢l是你的阿姨，我很老 嗎?該叫姐姐。 ”蜘蛛反 駁道。蜘蛛靈機(jī)一 動，又想到了一條妙 計，“對對對，我說你一點(diǎn)也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀。我介紹一種化裝品 給你，它叫 sk2，涂了它， 臉部不但可以沒有 皺紋，還可以長期保持濕 潤?？梢阅昴甓?這么年輕，這可是珍品呀。 ”蜘蛛 惡婦一向有一 顆愛美之心，聽到蚊子 這么一介 紹，就心動了，迫不及待地 說：“那它在哪呀 ?快拿來。 ”

14、蚊子就乘機(jī)地 說：“你放過我，我 馬上回家拿來。 ”“快快快。 ”蜘蛛 這樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復(fù)返了。生三：正在 這迫在眉睫的 時候，一只波斯貓 經(jīng)過， “helo!蚊”子靈機(jī)一 動，對著波斯貓大聲說： “weareplayingagamenow。”蚊子想乘機(jī)逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了， 總也掙脫不了。于是，它 對蜘蛛說： “蜘蛛先生，你 剛才聽到?jīng)]有，波斯貓小姐是 獅子大王派來的，它們要接我回去。 ”說罷 ，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。蜘蛛以為事實(shí)正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。(這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個拓展的空間，可以更 為充分地激 發(fā)學(xué)生的想象力和 創(chuàng)造力。 )一、內(nèi)容概要：這是

15、一篇寓言。作者通過蚊子戰(zhàn)勝獅 子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事， 諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的 頭腦，正確 對待生活中的成功。二、教學(xué) 過程：(一 ) ：導(dǎo)入：a 大屏幕上展示蚊子給獅子的挑 戰(zhàn)書。尊敬的獅子大王：我想向您 討教討教武藝，請您于明日上午 9：00 到動物王國的森林廣 場，一比高下，不知肯否 賞臉 ?無名之 輩：蚊子2003 年 12 月 21 日b、請學(xué)生預(yù)測獅 子收到挑 戰(zhàn)書后的心理、 戰(zhàn)斗結(jié)果。并 評評誰說 得貼切。c、大屏幕上展 現(xiàn)出蚊子和 獅子,思考：如果你是蚊子或 獅子的軍師，你將采用什么 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)去打敗對方 ?(讓學(xué)生充分 發(fā)表見解

16、)注：以挑 戰(zhàn)書的形式 導(dǎo)入教學(xué)，不 僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也 滿足了他們的求知欲，讓他們在充分 發(fā)表意見的基礎(chǔ)上引入 課文，為課文內(nèi)容的展開作好了 鋪墊，同 時也激起了他 們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。(二 ) 、過渡：大屏幕上展 現(xiàn)出蚊子、 獅子、蜘蛛三者 間的一組動畫，學(xué)生 觀看動畫后，充分 發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫面 編成一個 動聽的故事。注：逐層深入課文，鍛煉了大家的 語言組織能力和豐富想象力。而 編故事自然會引起學(xué)生高度的激情，想打開 課本看看和文中情 節(jié)有何不同。在 這種情況下 進(jìn)入課文的學(xué) 習(xí)就不會感到突兀和平淡。我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰(zhàn) 斗的。介紹作

17、者及作品：伊索，公元前 6 世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他 編的寓言 經(jīng)過加工，成 為伊索寓言，它故事短小精悍，描寫形象生 動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。請學(xué)生回 顧以前所學(xué)寓言的特點(diǎn)，老師在此基 礎(chǔ)上做以 簡單補(bǔ)充：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是 帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多 簡短，主人公可以是人，可以是 擬人化的生物或非生物。主 題多是借此 喻彼，借 遠(yuǎn)喻近，借古 喻今，借小喻大，使深奧的道理從 簡單的故事中體 現(xiàn)出來，具有 鮮明的哲理性和 諷刺性。寓言在 創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸 張和擬人等表 現(xiàn)手法。注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點(diǎn)，做到了寓言基本知識和寓意的有機(jī) 結(jié)合，同時也讓學(xué)

18、生在回 顧以前知 識的同時深入體會理解本 課將要學(xué) 習(xí)的寓言。(三 ) 、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：1、學(xué)生 帶著問題朗讀課文。問題 1、弱小的蚊子 為什么能 戰(zhàn)勝強(qiáng) 大的獅子呢 ?問題 2、勝利的蚊子 為什么會被小小的蜘蛛消滅了?注：文章內(nèi)容 簡單，篇幅短小，因此可放在 課堂中預(yù)習(xí)完成。而上述所 設(shè)得兩個 問題正是有效引 導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入 課文的繩索。讓學(xué)生帶著問題去讀課文，這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。2、教師根據(jù)前面提出 問題，讓學(xué)生討論并回答。(1) 、弱小的蚊子 為什么能 戰(zhàn)勝強(qiáng) 大的獅子呢 ?以己之長克人之短 ;知己知彼，百 戰(zhàn)不殆 ;勇者勝;結(jié)論：智者 勝。(2) 、勝利的蚊子 為什么會

19、被小小的蜘蛛消 滅了 ?結(jié)論：驕兵敗。(3) 、學(xué)習(xí)這則 寓言后，你有什么收 獲 ?(結(jié)合學(xué)生回答教 師加以小 結(jié))要不驕不躁，永 遠(yuǎn)保持清醒 頭腦。注：這部分是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生的 討論交流 應(yīng)該圍繞 “智 勝、勇勝和驕敗 ”這 三方面 談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引 導(dǎo)，這也正是教學(xué)的上部分和下部分的 環(huán)節(jié)之所在。(4) 、結(jié)合你的學(xué) 習(xí)、生活談?wù)剬W(xué)了這則寓言后有何收 獲 ?注：注意引 導(dǎo)學(xué)生從學(xué) 習(xí)和生活兩方面 結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)?感受和想法，并加以鼓勵和 評價。這樣就將這則寓言的主 題突現(xiàn)出來，使學(xué)生不 僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認(rèn)識、理解寓意，并能在大家互 說的基礎(chǔ)上拓展大家的思 維，

20、從而起到引 導(dǎo)他們行動的作用，這樣本文的教學(xué)目 標(biāo)和這則寓言的意 圖就能全面 實(shí)現(xiàn)。(四 ) 、拓展：大屏幕上展 現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅 子的畫面，學(xué)生 觀看后，教 師提問。問題：作為百獸的獅子敗給了一個無名小卒 (蚊子 ) ，你怎樣去安慰安慰他 ?(失敗乃成功之母 ;馬有失蹄，人有失手，要正確面對失敗;智者勝驕兵敗要不驕不躁，永 遠(yuǎn)保持清醒 頭腦四、指導(dǎo)學(xué)生自讀蚊子和 獅子1.自由誦讀，理解寓言大意。教師提示： 這則寓言的 結(jié)構(gòu)安排和前一 則相同，也是分?jǐn)?講述故事， 結(jié)敘點(diǎn)明寓意。2.集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情 節(jié)大起大落，寫出從一個極端到另一個極端的轉(zhuǎn)化

21、。故事由兩部分內(nèi)容 組成，先寫蚊子所 獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。3.暢讀課 文，圈點(diǎn)品析文中的兩“吹”一 “嘆息”。理解蚊子的性格特點(diǎn)及其故事的寓意。問題討論 ： (1) 這則寓言以 動物喻人， 語言精 練，具有 強(qiáng)烈的想像色彩，清新、形象，那么文中是怎 樣賦予動物以人的感情和性格 ?(2) 寓言用 動物之間的關(guān)系來概括社會 現(xiàn)象，諷喻了什么 ?下列成 語中：驕兵必敗，不自量力，大意失 荊州，謙虛使人 進(jìn)步、驕傲使人落后。哪一 則能概括本文的寓意呢 ?(3) 蚊子臨死前是否有所醒悟，是通 過哪個詞語表現(xiàn)出來的 ?它的悲痛 說明了什么 ?(4) 蚊子敢于向 獅子挑戰(zhàn)，而且

22、能 夠取勝，這說明了什么 ?(5) 蚊子如果不先 發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言 ”就去 進(jìn)攻獅子，結(jié)果仍然是 戰(zhàn)勝了獅子，這對故事情節(jié)會有怎 樣的影響 ?學(xué)生回答，教 師明確：(1) 本文的 擬人，能抓住蚊子和 獅子的自然特征， 擬得逼真神似，生 動有趣。把蚊子的叫聲 說成“吹著喇叭 ”“唱著 凱歌 ”，以狀其 戰(zhàn)勝獅子得意忘形之 態(tài)，十分新 鮮、妥帖。(2) 描寫蚊子和 獅子 “戰(zhàn)斗 ”的 過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點(diǎn)，用來概括社會 現(xiàn)象，真是兩相妙合。 諷刺了那些能 夠戰(zhàn)勝強(qiáng)敵 卻因得意反被弱者 戰(zhàn)勝的人?！膀湵財?”能概括故事的寓意。(3) 蚊子的醒悟是通 過“嘆息 ”表現(xiàn) 出

23、來的。“自己同大的 動物都較量過，不料被 這小小的蜘蛛消 滅了 ”句中的 “大”與 “小小 ”、 “較量過”與 “消 滅了 ”形成 強(qiáng)烈反差，兩相比照，尖 銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。(4) 蚊子的 “挑 戰(zhàn)宣言 ”貌似狂言。 實(shí)際上包含了智慧，它是以己之 長攻敵之短， 發(fā)揮了自己的 優(yōu)勢，抑制了 獅子的優(yōu)勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量 進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。啟示人 們，世上萬事萬物，各有所 長所短。 強(qiáng)者有短處，弱者也有 長處。弱者如果能 揚(yáng)長避短，就可能以小 勝大，以弱 勝強(qiáng)。(5) 鼓勵學(xué)生 談出自己的理解， 結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。4.跟錄音仿讀，

24、體會擬人的妙用和情 節(jié)的起落蚊子和 獅子層次：宣 戰(zhàn)交戰(zhàn)被俘嘆息(弱 ) 沖 戰(zhàn)勝 (強(qiáng) ) 粘被吃吹喇叭，唱 凱 歌被粘住被消 蚊子和 獅 子，看你又能 讀 懂什么 ?你能找出哪些 問 挑 其他同學(xué) ?小 代表發(fā) 言，提出 問題 后指定同學(xué)回答。生 1： 你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用?生 2：蚊子的 語 言、 作寫得最精彩，表 現(xiàn) 了蚊子 驕 傲自 、得意忘形的特點(diǎn)。生 3：蚊子 戰(zhàn)勝獅 子所用的策略是什么 ?生 4：以己之 長 ，攻 之短。生 5：蚊子 為 什么又 輸給 了蜘蛛 ?生 6：蚊子 戰(zhàn)勝 后得意忘形，忽 視 了自己的短 處 。生 7：能否用一個成 或俗 語為 蚊子蓋

25、棺定 論?生 8： 兵必 敗 。生 9：大江大浪都 過 去了，卻在陰溝里翻了船。生 10 ：從蚊子和 子中你明白了什么道理 ?生 11 ： 刺了 驕 傲自 滿 得意忘形的人。生 12 ：要 謙 虛 謹(jǐn) 慎，保持清醒的 頭腦 ，才能立于不 之地。 ：我們 的同學(xué)確 實(shí) 真的學(xué)會了 寓言，并且能抓住故事的要點(diǎn) 進(jìn) 行提 。同學(xué) 們 ，生活中像蚊子一 類 的事例比比皆是， 能 例說 明。生：學(xué)習(xí) 中，不少同學(xué)考 試 取得了 優(yōu) 異成績 后，就 傲自滿 ，得意忘形，不再像以前一 努力，結(jié) 果成 一落千丈。 ：是的不管是學(xué) 習(xí)還 是工作、生活，同學(xué) 們 都要牢 記 蚊子的教 訓(xùn) ，做一個腳踏 實(shí) 地，

26、虛 慎的人。 ：同學(xué) ，如果你是一個 位的領(lǐng)導(dǎo) ，讓 你在蚊子、 子和蜘蛛中 選擇 一個，你會選誰 ?生 1：蚊子。他很 聰 明，善于以己之 長 ，攻 之短。生 2：獅子。他是百 獸，體力超人。生 3：蜘蛛。善于抓住蚊子 驕傲自滿的缺點(diǎn)來攻 擊它。師：同學(xué) 們都有一雙 發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)到 這兒，相信大家一定對蚊子和 獅子內(nèi)容了如指掌， ( 多媒體出示相關(guān)的畫面 )那想不想自己來展示一下你的表演才能，再 現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改 編成小課本劇來表演一下呢 ?生 ( 齊 )：想 !(多媒體播放畫面及情景音樂 )學(xué)生三人一 組練習(xí) 表演。三名學(xué)生自愿上前配樂配畫表演。全班掌聲鼓勵， 師生

27、點(diǎn)評。三 小結(jié)師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它 們的異同。生 1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。生 2：都先敘述故事，后揭示寓意。師：不同之 處在于表 現(xiàn)手法不同，第一 則是夸張，第二 則是擬人。師多媒體 顯示。師：這節(jié)課 你都有什么收 獲呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點(diǎn)、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面 總結(jié)。師：這節(jié)課 ，同學(xué) 們圓滿 地完成了學(xué) 習(xí)目標(biāo) 。下 課 !三、課內(nèi)閱讀題 (40 分，每 題 20 分 )蚊子飛到獅子面前， 對他說： 我不怕你，你并不比我 強(qiáng)。要說不是這樣，你到底有什么力量呢 ?是用爪子抓，牙 齒咬嗎?女人同男人打架，也會 這么干。我比你 強(qiáng)得多。你要是愿

28、意，我 們來較量較量吧 ! 蚊子吹著喇叭沖 過去，朝 獅子臉上專咬鼻子周 圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉 時，嘆息說，自己同大的 動物都較量過，不料被 這小小的蜘蛛消 滅了。5、蚊子 說： 我不怕你，你并不比我強(qiáng)。 蚊子 強(qiáng)在什么地方?下列分析中正確的一項(xiàng)是 ()a.蚊子有 喇叭 ，能用它 擾亂獅子的聽 覺和視覺，失去正確的判斷力，無法準(zhǔn)確攻擊。b.蚊子有必 勝的信念，使它 產(chǎn)生強(qiáng)大的力量， 戰(zhàn)勝獅子。c.蚊子能 動腦子，想出 辦法激怒 獅子，使它失去理智，無法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。d.蚊子知己知彼，以己之長

29、克獅子之短。6、蚊子 為什么又被 小小的蜘蛛 消滅了 ?下列分析中正確的是a.蚊子缺乏精神準(zhǔn) 備。b.蚊子不明 敵情，戰(zhàn)術(shù)失當(dāng)。c.蚊子被 勝利沖昏 頭腦，得意忘形， 喪失了警惕。d.蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。四、拓展 閱讀題 (20 分，每 題 10 分 )一只碩大的蜘蛛在一座古屋上 編織了一面漂亮的蛛網(wǎng)，用以捕捉 蒼蠅。每當(dāng) 蒼蠅落到網(wǎng)上，被 纏住不能 動彈時 ，蜘蛛就把 蒼蠅吞食個干 凈，不留一 絲痕跡。因此， 別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息 處。一天，一只 頗為聰 明的蒼蠅飛 來了，在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡 地盤旋了好久不肯落下，于是蜘蛛便爬出來對它說：落下來歇歇腳吧 !然而蒼蠅遠(yuǎn)比蜘蛛 聰穎，他回答 說： 你的房屋上 見不到別的蒼蠅，而我是從不在不 見別的蒼蠅的地方落腳的。 說完，他就鼓翅 飛開了，他 飛呀飛呀，一只 飛到一個 許多別的蒼蠅匯 集的地方。他 剛要在那些 蒼蠅群中落下，突然一只蜜蜂 嗖地飛來對他說： 不要落下，傻瓜。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。 蒼蠅反駁道： 不要說傻話，你瞧他 們還在翩翩起舞呢。 說完之后，他就一 頭扎了下去，因此也就與其他 蒼蠅一樣給 粘在捕 蠅紙上