我是教室美容師(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、第五課 我是教室美容師（教學(xué)設(shè)計(jì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到教室是自我生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去 改變和美化自己的成長空間， 消除不利于健康發(fā)展的因素， 初步了解教室布置的 科學(xué)性和合理性。2、初步有打扮教室的能力，具有一定的審美觀；增強(qiáng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級，喜歡自己的班級的情感；強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：1、能說出教室里不如意的地方，以及改進(jìn)的辦法。2、為打扮自己的教室出主意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、調(diào)查表教學(xué)過程：一、我的教室環(huán)節(jié)一：我喜歡我的教室聽說南京市有一所小學(xué)叫秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 這里環(huán)境優(yōu)美， 學(xué)生講文明、 懂禮 貌，所以有一個(gè)外地的

2、教師代表團(tuán)要來參觀參觀我們學(xué)校， 并且要求校長推薦一 間教室讓代表們看一看，于是學(xué)校校長推薦了三年級（）班。1、說一說?，F(xiàn)在我就是代表團(tuán)的成員之一，進(jìn)了這間教室之后我發(fā)現(xiàn)三（） 班教室環(huán)境確實(shí)不錯(cuò)， 還有些問題想向同學(xué)們了解了解。 可以嗎？同學(xué)們， 你們 喜歡自己的教室嗎？喜歡的同學(xué)請舉手。2、賽一賽。 這么多同學(xué)都喜歡那我們來做一個(gè)小游戲好不好，看誰最了解 自己的班級，就像了解我們的家一樣。每個(gè)組派一個(gè)代表做我的小導(dǎo)游， 用一、 兩句話來介紹我們的教室， 看那個(gè)組的同學(xué)描述得最準(zhǔn)確（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)目的：1、用競賽的形式能夠提高每一位同學(xué) 參與回答的積極性，比起單純的教師問學(xué)生答

3、要有趣得多，學(xué)生也會(huì)更加喜歡。2、題目的選擇上是考慮，每組派一名代表來介紹自己的教室，既能反映學(xué)生對 教室的了解，更能激發(fā)學(xué)生對教室的熱愛。）3、算一算。看來我真的難不倒大家，我想同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)這么了解我們的教室呢？（那是因?yàn)槲覀兠刻於家谶@間教室里待很長時(shí)間）你有沒有計(jì)算過我們每天在教室里要度過多少小時(shí)？環(huán)節(jié)二、我要改進(jìn)我的教室1、說一說。通過計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)在教室里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和在家差不多，甚至比在家的時(shí)間還要多。正因?yàn)槲覀冊诮淌依锎脮r(shí)間較長，因此發(fā)現(xiàn)了教室里也有不如意的地方。同學(xué)們有沒有感覺到？（安全、衛(wèi)生、照明、美觀、舒適）2、比一比。非常好！同學(xué)們都很關(guān)心自己的班級。老師在課前關(guān)于

4、教室的 布置也做了一些調(diào)查和資料的收集，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)原來我們的教室應(yīng)該是這樣的。教室環(huán)境布置要求設(shè)施、布置要求安全教室設(shè)施及教室布置安全，利于學(xué)生身體健康。 學(xué)生進(jìn)出教室方便，不擁擠。環(huán)境衛(wèi)生桌椅整齊，地面、桌面無灰塵，教室定時(shí)打掃、無 衛(wèi)生死角。空氣新鮮，定時(shí)通風(fēng)。采光、照明有足夠的亮度，亮度分布均勻，亮度比合理，黑板 上方安裝燈具。學(xué)生參與的有學(xué)生參與布置的空間，如：黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、園地圖書角、植物角等。指名讀表。你們知道老師的這些資料是從哪兒找到的嗎？（上網(wǎng)、圖書館查找）對！老師要向同學(xué)們推薦一本書中國大百科全書教育，那里面講了很 多有關(guān)教室環(huán)境布置的知識(shí)，有興趣的同學(xué)可以去看一看。對照

5、表上的內(nèi)容大家想一想我們的教室布置合理嗎？哪些方面做得還不夠？做到的打“V” o （學(xué)生填表）（“我要改進(jìn)我的教室”環(huán)節(jié)中將自己教室與標(biāo)準(zhǔn)教室相比較為合理改進(jìn)教 室做準(zhǔn)備。例如：安全、衛(wèi)生、照明、參與布置等方面，問題的設(shè)置其實(shí)包含一 定的知識(shí)性，作為學(xué)生既然要做“教室的美容師，那就必須掌握美容的知識(shí)，這 樣才能科學(xué)的、高質(zhì)量的布置教室。）你覺得我們的教室哪些方面布置很合理？追問：窗戶的設(shè)置、電燈的排列生回答：做得不夠的地方。（這堂課的活動(dòng)目標(biāo)之一就是認(rèn)識(shí)到教室是自我生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間， 消除不利于健康發(fā)展 的因素，初步了解教室布置的科學(xué)性

6、和合理性。 我作這樣的一張表格的考慮：一 是因?yàn)榻璋嗌险n，課前不方便讓學(xué)生做資料收集這些準(zhǔn)備， 那么如何讓學(xué)生掌握 布置教室的合理性與科學(xué)性，并且為下面的環(huán)節(jié)服務(wù)呢，所以我在課前作了這樣 的工作，把這些資料做成表格帶到課堂上來，花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去了解、掌握，效 果還是不錯(cuò)的。但在這兒我強(qiáng)調(diào)了老師這些資料的來源，上網(wǎng)、翻閱書籍等等， 其實(shí)是在教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，我們可以通過多種途徑去探究知識(shí)。第二點(diǎn)考慮是： 為了讓學(xué)生能將這些知識(shí)很快的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中， 體會(huì)這些知識(shí)的科學(xué)性以及有 效性，我設(shè)計(jì)了“對照表”，讓學(xué)生將自己教室的實(shí)際情況與標(biāo)準(zhǔn)做一個(gè)比較， 從而發(fā)現(xiàn)教室中合理的地方、不如人意的地方，而且有

7、了有關(guān)教室布置的知識(shí)的 鋪墊，為下面思考如何改變不足之處打下了良好的基礎(chǔ)。 ）3、想一想： 你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方呢？想一想并把好辦 法寫在書上。學(xué)生反饋。過渡：教室的環(huán)境布置需要我們每個(gè)人的參與、 每個(gè)人的維護(hù)， 像愛護(hù)我們 的家一樣愛我們的教室。經(jīng)過同學(xué)們的改變之后我們的教室布置會(huì)更合理。二、看看誰的主意妙1、大家看，這就是被同學(xué)們重新布置過的教室，喜歡嗎？ 我們有沒有為班級的布置出過力？教室里哪些地方是同學(xué)們自己動(dòng)手布置 的？（這個(gè)問題的設(shè)置目的就在于激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感， 培養(yǎng)他們主動(dòng)參與教室布置的習(xí)慣。）2、這些同學(xué)他們開動(dòng)腦筋，把教室布置得像自己的家一樣。我們每一位同 學(xué)的家布置得都各有特點(diǎn)， 因此我們在布置教室的時(shí)候也要有與其他班級不同的 地方，體現(xiàn)我們?nèi)?）班的特點(diǎn)。就讓我們趕快行動(dòng)吧，用我們的智慧和雙手布置我們的教室。 要求：請同學(xué)們分小組來討論一下如何打扮教室，看看那個(gè)組的主意最好！ 既要合理還要容易操作，更要有創(chuàng)意。討論完后請一位同學(xué)動(dòng)筆寫下來。小組討