介紹世界名城

1、介紹世界名城【內(nèi)容來(lái)源】小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）練習(xí)四【教學(xué)課型】口語(yǔ)交際【課時(shí)】第一課時(shí)【授課對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【目標(biāo)確定的依據(jù)】1. 基于課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于口語(yǔ)交際的總目標(biāo)是： “具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交 際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作 精神?！钡谌龑W(xué)段的階段目標(biāo)為：與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論，敢于 發(fā)表自己的意見(jiàn)。 聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心， 能抓住要點(diǎn)， 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 表達(dá)要有條理， 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注 意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。2. 基于教材特點(diǎn) 介紹世界名

2、城是蘇教版第十冊(cè)第四單元的訓(xùn)練內(nèi)容，它秉承了本單元“世界各地”的 主題，緊緊圍繞世界名城的話題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擴(kuò)大閱讀，去了解世界，并能對(duì)搜集來(lái)的 資料進(jìn)行整理，通過(guò)口語(yǔ)交際的形式與人共享。3. 基于學(xué)生實(shí)際 對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已具備了一定的口語(yǔ)交際能力，但表達(dá)內(nèi)容不夠具體，內(nèi)容條理 性還有所欠缺。因此在學(xué)習(xí)了音樂(lè)之都維也納這篇課文，初步了解了抓住主要特點(diǎn)進(jìn) 行介紹的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練， 目的就是為了學(xué)以致用， 提高學(xué)生口語(yǔ)交際的技能， 培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣，從而更好地和別人進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能自主搜集世界名城的相關(guān)資料，進(jìn)行篩選整理，有重點(diǎn)、有條理地進(jìn)行介紹。2. 積極參

3、與談?wù)摻涣鳎朴诤献?，?lè)于分享。3. 能認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，抓住要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極提出自己的意見(jiàn)或建議。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)歸納整理搜集的資料，有重點(diǎn)、有條理的進(jìn)行介紹。 2.能耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，抓住要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 歸納整理搜集的資料，有重點(diǎn)、有條理的用自己的話與人交流分享?！窘虒W(xué)思路】 本設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高口語(yǔ)交際的技能。 第一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。由學(xué)生喜歡的猜謎游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。 第二、善說(shuō)會(huì)聽(tīng)，互動(dòng)交流。學(xué)生在交流中明確本次口語(yǔ)交際的要求，了解介紹方法、技 巧。第三、雙向評(píng)價(jià)，快樂(lè)提升。在這一過(guò)程主要采用了小組合

4、作、探討交流的方法使學(xué)生在 交流的過(guò)程中能學(xué)會(huì)尊重、理解對(duì)方，參與討論、敢于發(fā)言、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。第四、學(xué)會(huì)反思，總結(jié)收獲。學(xué)生通過(guò)交流收獲成功的喜悅。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1通過(guò)學(xué)生對(duì)自己喜歡城市的介紹，檢查對(duì)搜集資料的整理情況， 能否做到有重點(diǎn)、有條 理。2通過(guò)生生、師生間的互動(dòng)交流，檢查學(xué)生是否樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3通過(guò)生生、師生間的評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)情況及評(píng)價(jià)是否能抓住要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備】1. 師生共同收集整理自己感興趣的世界名城的資料2. 將收集到的資料制作成幻燈片?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、課前準(zhǔn)備。（1）課前布置學(xué)生查找世界名城的資料。（ 2）讓學(xué)生就其中的一個(gè)自己感興趣的世界名城， 找尋

5、它的雅號(hào)與城市特點(diǎn)之間的密切關(guān) 系，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料。2、審題。（ 1）復(fù)習(xí)音樂(lè)之都維也納 。（2）學(xué)生說(shuō)出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。（ 3）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)練習(xí)的要求： 學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、 有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹?1、練習(xí)。（1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。（2）每組派代表上臺(tái)介紹。（3）全班同學(xué)評(píng)議：介紹的哪些地方講得精彩？2、反饋。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們共同游覽了西安、開(kāi)羅、維也納，我們知道了許多世界名城都 有自己的雅號(hào)?？矗@是哪里？出示圖片，學(xué)生搶答。音樂(lè)之都維也納 對(duì)稱的古都北京 霧都倫敦花都巴黎 佛教之都曼谷 沙漠古都開(kāi)羅 獅城新加坡

6、綠色首都莫斯科 水城威尼斯2.世界名城的雅號(hào)真是別具一格，這些雅號(hào)與城市的特點(diǎn)有著密切的聯(lián)系。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們以小組為單位查找資料，今天我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“世界名城交流會(huì)” ，給大家介 紹一下你感興趣的城市。 （出示課題）【設(shè)計(jì)意圖：情境是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的源泉。李吉林老師曾說(shuō)： “言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情 境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。 ”為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情景，使其積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言說(shuō)話訓(xùn)練中，積極的思考、觀察、想象。 這樣他們的言語(yǔ)才會(huì)像叮咚的泉水涓涓流淌。針對(duì)高年級(jí)孩子不好意思、不愿意大膽表達(dá) 的狀況，采取“猜一猜”的游戲方式，激發(fā)興趣，使他們?cè)?/p>

7、輕松愉悅的氛圍中，放松自己， 積極投入，樂(lè)于參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。 】二、善說(shuō)會(huì)聽(tīng)，互動(dòng)交流1.教師介紹 師:孩子們今天我們以導(dǎo)游的身份向大家介紹你所了解的世界名城好嗎？老師先來(lái)作導(dǎo)游， 帶領(lǐng)大家到我國(guó)的首都北京去游覽。我介紹時(shí)大家認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我還要請(qǐng)你們對(duì)我的介 紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。（老師圍繞“對(duì)稱的古都”進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹） 親愛(ài)的游客們大家好！我是你們今天的導(dǎo)游，我姓姚，大家可以叫我姚導(dǎo)。 非常歡迎你們來(lái)到古都北京游覽。北京是我們的首都，有著四千多年的歷史，元、明、清 三個(gè)朝代曾在此建都，因此，北京又被稱為“老北京城” 。古老的北京城還是一座典型的 對(duì)稱城市，所以被稱為對(duì)稱的古都。2.學(xué)生評(píng)價(jià)親愛(ài)的游

8、客們，聽(tīng)完我的介紹，你們覺(jué)得我這個(gè)導(dǎo)游介紹的怎么樣？ 結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。明確介紹內(nèi)容預(yù)設(shè)： 生：說(shuō)出了北京的雅號(hào)，及為什么被稱為對(duì)稱的古都。 師：符合了本次口語(yǔ)交際的要求，是嗎？ 生：是。師：謝謝你對(duì)我的肯定。生：你沒(méi)有講清楚北京為什么被稱為對(duì)稱的古都。 師：也就是說(shuō)的不夠具體。你認(rèn)為應(yīng)該怎么介紹呢？生：師：誰(shuí)能來(lái)幫我給大家介紹一下？指名學(xué)生介紹。師：你們覺(jué)得他介紹得怎么樣？生評(píng)價(jià)。師：有了你的補(bǔ)充，大家對(duì)北京，這個(gè)對(duì)稱的古都有了更深的了解。我也明白了，在介紹 的時(shí)候一定要選取與這座城市的雅號(hào)有關(guān)的內(nèi)容有重點(diǎn)的進(jìn)行介紹。 （出示：有重點(diǎn)）謝 謝你的幫助！大家還有什么建議嗎？明確介紹技巧

9、師：怎樣介紹才能給大家留下印象深刻，讓大家喜歡這座城市呢？預(yù)設(shè)：A 生：老師介紹的很有條理，先簡(jiǎn)單介紹了這座城市，接著講城市的特點(diǎn)，最后點(diǎn)出了城 市的雅號(hào)。師：（出示：條理清晰）這讓你想起了我們學(xué)過(guò)的哪篇課文？ 生：音樂(lè)之都維也納采用總分結(jié)構(gòu)條理明晰地介紹了美麗的音樂(lè)之都維也納 生：埃及的金字塔也是總分總的結(jié)構(gòu) 師：確實(shí)，采用總分總的結(jié)構(gòu)，介紹時(shí)條理會(huì)更清晰。 （板書(shū)：理） 生：詳略得當(dāng)。師：與雅號(hào)相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)詳細(xì)介紹，與雅號(hào)無(wú)關(guān)的簡(jiǎn)單講。要言之有理。 （點(diǎn)出：理） B 生：介紹時(shí)語(yǔ)言可以再生動(dòng)、幽默一些。師：能不能具體講講？ 生：介紹時(shí)可以使用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。如課文埃及的金字塔中

10、舉例子、列 數(shù)字、作比較、打比方等常用的說(shuō)明方法的使用，使人很容易感受到它的宏偉壯觀。 師：你很聰明知道使用說(shuō)明方法增加說(shuō)服力，采用合適的介紹方法，能讓我們的介紹深入 人心。（出示：介紹生動(dòng)巧得法）注意交際禮儀預(yù)設(shè)：生：我覺(jué)得你這個(gè)導(dǎo)游很有禮貌。 （板書(shū)：禮） 師：謝謝！那也就是說(shuō)，我們與人交流時(shí)交際禮儀很重要，具體要注意什么？ 生：注意禮貌，要立正站直，身體不能亂動(dòng)。生：介紹時(shí)聲音洪亮、講話清楚、流利。生：介紹時(shí)老師的眼睛一直看著我們。 師：都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，可見(jiàn)眼神的交流多么重要。 師：文明交際，注重禮儀，才能給人留下良好的印象。（出示：言行文明講禮儀） 【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)明確提出，口

11、語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程。老師以導(dǎo)游身份將學(xué) 生帶入交際情境， 以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份加入到學(xué)生的交流討論中去， 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴 這樣從師生到生生，學(xué)生心情舒暢地投入交流，有效地提高口語(yǔ)交際的主動(dòng)性和積極性。在師生的互動(dòng)交流中，明確交際的主題、內(nèi)容及交際禮儀；通過(guò)對(duì)本單元課文寫(xiě)作方法的復(fù)習(xí)回憶，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用。這樣學(xué)生不至于泛泛而談，無(wú)的放矢，從說(shuō)什么入手，幫助學(xué)生確立明確的方向，讓學(xué)生感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可講，既避免出現(xiàn) 思維的局限性，也不會(huì)出現(xiàn)人云亦云的現(xiàn)象，為下面的交際活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 】游客要求師：親愛(ài)的游客，非常感謝你們?cè)谖医榻B時(shí)都能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，體現(xiàn)了對(duì)我的尊重。

12、特別是剛才這幾位游客能根據(jù)介紹的內(nèi)容、技巧、禮儀等方面對(duì)我的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。你們做到了（出示：評(píng)述要點(diǎn)善傾聽(tīng)）有了你們真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，相信我以后會(huì)成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游！謝謝大家！ 小結(jié)：孩子們文明交際，我們不僅要做交流者，還要做有心的“傾聽(tīng)者” ，這樣才能架起 溝通的橋梁。（板書(shū)：說(shuō)、聽(tīng)）【設(shè)計(jì)意圖：“聽(tīng)”是口語(yǔ)交際的第一步，因此口語(yǔ)交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽(tīng) 者”，才能架起通往“理解”的橋梁，才能提高“說(shuō)”的質(zhì)量。在教學(xué)中，除了要向?qū)W生 交代必要的“聽(tīng)什么”“為什么聽(tīng)”，更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽(tīng)”作為教學(xué)的主攻方向。要 讓學(xué)生知道，聽(tīng)時(shí)切莫“有耳無(wú)心” ，不能

13、因?yàn)椴徽f(shuō)而放棄思維，要將對(duì)方的話及時(shí)歸納 和概括?！?、小組合作，交流介紹師：小導(dǎo)游們，你們現(xiàn)在是不是也已經(jīng)迫不及待想向大家展示你們的風(fēng)采了呢？好，我們現(xiàn)在以四人小組為單位進(jìn)行展示交流。課件出示小組合作學(xué)習(xí)要求： 四名同學(xué)依次介紹，組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。 篩選、整合資料，梳理、修改內(nèi)容。 選出優(yōu)秀導(dǎo)游，在全班交流4、學(xué)生分組交流，教師巡視指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際是人與人之間口頭語(yǔ)言的接觸交流，是一種面對(duì)面的互動(dòng)信息交流 活動(dòng)。課堂上的互動(dòng)，應(yīng)是面向全體，全員參與，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都明 確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而避免了少數(shù)學(xué)生表演得熱熱鬧鬧，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾的現(xiàn)象。讓學(xué) 生分小

14、組活動(dòng)，互相討論、自由表達(dá)、自由發(fā)揮，想辦法解決問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)既達(dá)到人 人參與，個(gè)個(gè)得到鍛煉的目的，又可以培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究能力。 】三、雙向評(píng)價(jià)，快樂(lè)提升1. 小組匯報(bào)(1) 下面就請(qǐng)我們的小導(dǎo)游們帶領(lǐng)我們游覽不同的世界名城。 (一組介紹)(2) 游客們，這位導(dǎo)游介紹得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。(3) 對(duì)于他的評(píng)價(jià)，你有什么看法？ 小結(jié)：條理清晰有重點(diǎn)、合理使用文章結(jié)構(gòu)的布局、巧妙運(yùn)用修辭手法、靈活變通介紹形 式，就能取到很好的介紹效果。2. 互動(dòng)交流(1) 剛才進(jìn)行展示的小導(dǎo)游給我們留下了深刻的印象，大家也提出了一些很好的建議。下面 請(qǐng)四人小組再次對(duì)你們的介紹進(jìn)行完善。(2) 哪一

15、組愿意來(lái)給大家介紹？(3) 師：謝謝你的精彩介紹！ 為了給大家更多的展示機(jī)會(huì)，下面請(qǐng)各組的小導(dǎo)游到其他小組、老師面前進(jìn)行介紹，并請(qǐng) 游客對(duì)你的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4) 學(xué)生互動(dòng)交流，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)：孩子們?cè)诖蠹颐媲罢故咀约旱娘L(fēng)采，從你們侃侃而談的話語(yǔ)中，讓我看到了你 們的勇敢、自信；從認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言、主動(dòng)提出自己見(jiàn)解的小游客身上，我看到了你們 對(duì)別人的友好和尊重?！驹O(shè)計(jì)意圖：互動(dòng)是口語(yǔ)交際課的基本特點(diǎn)，多個(gè)回合的交流有助于提高交際的質(zhì)量。在 教學(xué)中設(shè)計(jì)多個(gè)回合、不同形式的交流，讓學(xué)生在一步步逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)學(xué)生由 交際的簡(jiǎn)單化、表面化到交際的豐富、深入。 】四、學(xué)會(huì)反思，總結(jié)應(yīng)用1.孩子們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？2.教師小結(jié)看來(lái)今天大家的收獲確實(shí)不少，有口語(yǔ)交