關(guān)于讀書的總結(jié)的范文

1、關(guān)于讀書的總結(jié)的范文 “倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)” 這是“知識(shí)工程” 工作提出的目標(biāo)，是落實(shí)書記關(guān)于“大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)” 今天小編給大家找來了關(guān)于讀書的總結(jié)，希望能夠幫助到 大家。 關(guān)于讀書的總結(jié)篇一 作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng) 造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師 需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書， 用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種 職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中 起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師一言 堂已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程 中的引導(dǎo)者，教師要成為研究

2、者、專家和名師。 讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教 師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡， 這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把 心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和 學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短， 知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知 識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)親其 師而信其道;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才 能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣

3、。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不 僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相 關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。 只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才 更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。 一、時(shí)刻警醒自我 對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基， 教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生 命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的 童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分 樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢 夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆 赤子之心，才能以自己 的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。

4、多改變自己，少埋怨環(huán)境是魏書生 老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師 要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和 諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他 們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名 師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。 二、在合作交流中，不斷提高自我 新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂 氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交 流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不 自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流，同事之 間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身 邊的長者、名師的指名

5、和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧 永遠(yuǎn)大于個(gè)體。 豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不 同行相輕也同 第3頁共11頁 樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提 升，在合作交流中不斷提高自我。 三、立足本職，做好工作 愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、 塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚 至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此， 教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳 授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為 他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。 用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是 有情感的，需要教師的關(guān)

6、愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想 上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情 感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著 想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平 等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才 能真正做到教書育人。 既然選擇了 教師這一職業(yè)，就要無怨無悔！對(duì)教學(xué)過 程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí) 第4頁共11頁 時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的 長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及 學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是

7、環(huán)環(huán) 相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影 響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以 苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)， 為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù) 責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存 在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊 的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫?點(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。 教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新 思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開 拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭， 才能百尺竿

8、頭， 更進(jìn)一步! 關(guān)于讀書的總結(jié)篇二 今在我們集會(huì)在這兒，交流讀書的體會(huì)，用各種形式來 展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌， 有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工， 有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受這些 充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深 方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。 中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少， 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 以色列人平均每人每年讀 55本書，俄羅斯人讀 50本書，美 國人讀44本書，而我們中國呢？每人每年平均讀4本書，一 個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種 狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，溫說：“書籍

9、是不能改變世界的， 但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的，讀書可以給人智 慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學(xué)們做一個(gè) 愛讀書的人，有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。 古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學(xué)很安靜， 很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)， 還能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是對(duì)文科類的學(xué)習(xí)最有好處， 在讀書簽字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提， 王卉媛高考前還在讀“閑書”，正是這個(gè)愛讀閑書的習(xí)慣， 使她的語文成績(jī)?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)屹立不倒，后來她又迷上了讀英 文簡(jiǎn)體小說，又使她的英語成績(jī)遙遙領(lǐng)先，今年以優(yōu)異成績(jī) 第5頁共11頁 被北大中文系錄取，她的愛讀書的習(xí)慣成

10、就了她的高成績(jī)。 前段時(shí)間我去昌樂二中，該校開展“海量閱讀”活動(dòng), 高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著紅樓夢(mèng)，看了他們的讀 書活動(dòng)，我在想，學(xué)生讀懂了紅樓夢(mèng)，古文還用學(xué)嗎？我 們七年級(jí)的同學(xué)正在精讀水滸傳，如果真正讀懂了水 滸傳，古文還用學(xué)嗎？ 同學(xué)們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行 動(dòng)起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，這營造我們 的書香校園，讓我們共同努力吧 ！ 關(guān)于讀書的總結(jié)篇三 我校根據(jù)讀書活動(dòng)方案，落實(shí)“五有”目標(biāo)，緊扣“五 個(gè)結(jié)合”，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)。經(jīng)過兩輪的讀書活動(dòng)實(shí)踐， 各校已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層 小學(xué)在開展讀書專項(xiàng)活動(dòng)中一些優(yōu)秀的做法點(diǎn)出來，

11、把存在 的問題講出來，把今后的思路提出來。 主要成效（體現(xiàn)十個(gè)一） 一、形成一個(gè)共識(shí)。中心校在確立走“雙線并行，內(nèi) 涵發(fā)展”的道路上，始終不渝地把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)重頭 戲，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作計(jì)劃，活動(dòng)方案，每周工作匯報(bào) 等各個(gè)層面可以充分說明。各校樹立“讀書，為學(xué)生終生 發(fā)展奠基；讀書，是學(xué)校、師生發(fā)展的共同體”的理念；明 確讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長期、潛質(zhì)的教育工程，需持之以恒并堅(jiān) 持不懈地開展下去的細(xì)活；需打持久戰(zhàn)，還要打攻堅(jiān)戰(zhàn)，更 要打勝利戰(zhàn)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長掛帥，班子成員具 體分工，語文教師或班主任負(fù)責(zé)實(shí)施，全體教師共同參與的 大活動(dòng)。制定活動(dòng)方案，做到有計(jì)劃有實(shí)施有記錄有總結(jié)， 注重

12、過程性工作開展和材料收集與整理。 二、營造一種氛圍。主要通過兩個(gè)渠道：架設(shè)家校連 心橋：通過分發(fā)宣傳單、致家長書，座談交流，家訪聯(lián)系等 形式，讓家長了解和參與讀書活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生積極的輿 論和影響作用；如湖尾、港西、下湖小學(xué)充分學(xué)校廣播、假 日家校聯(lián)系卡，家長座談會(huì)等有效途徑加大對(duì)外宣傳力度和 強(qiáng)度，讓家長參與進(jìn)來，引起外界關(guān)注；營造校園讀書風(fēng)： 走進(jìn)學(xué)校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃濃書香撲面襲 來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學(xué)生作品，學(xué)校 專欄彰顯辦學(xué)特色，顯眼之處書寫激勵(lì)讀書標(biāo)語。如樟塘小 中心在教室門口設(shè)置學(xué)習(xí)展示欄，圍墻上設(shè)置讀書活動(dòng)專題； 湖尾小學(xué)在走廊墻壁上張貼學(xué)生字

13、畫組合，港西、湖尾小學(xué) 在樓道墻上懸掛讀書活動(dòng)展板，讓人感到校園“書卷氣” 彌漫，“書香氣” 濃厚。 三、緩解一個(gè)難題。在落實(shí)“五有”目標(biāo)中，書源一直 是開展讀書活動(dòng)的首要前提，也是制約活動(dòng)推進(jìn)的瓶頸，各 校能想方設(shè)法擺脫困擾，不斷充實(shí)書源，拓寬書源渠道，解 決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西小學(xué)把書店引進(jìn)學(xué) 校，下湖、湖尾小學(xué)倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)學(xué)生購書，南埔小學(xué)爭(zhēng)取 社會(huì)賢達(dá)人士和駐校部隊(duì)為學(xué)校捐書近1400冊(cè)；樟塘中心小 學(xué)聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學(xué)校獻(xiàn)書。其次各校通過開放圖書室、 建立班級(jí)圖書角，開展校內(nèi)“閱讀交換站，好書換著看” ，嘗試校際“圖書借閱，資源共享”。如湖尾小學(xué)的 “圖書滾動(dòng)傳閱”。

14、 四、堅(jiān)持一些做法。自從開展讀書活動(dòng)以來，各校都能 以一貫之做好以下工作：采用專用筆記本，用于摘抄優(yōu)美 語句，品析精彩句段，寫讀后感或習(xí)作小練筆；每周一份 手抄報(bào)或剪貼報(bào)；堅(jiān)持寫日記或周記；學(xué)校開放圖書室， 班級(jí)建立圖書角；定期開展優(yōu)秀習(xí)作展，出好學(xué)習(xí)專欄， 這些做法在教學(xué)常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當(dāng)充分。我們有一種體 會(huì)，只要堅(jiān)持做一件正確的事情，時(shí)間久了，成效往往令人 第9頁共11頁 驚嘆不已 五、搭建一個(gè)平臺(tái)。各校積極提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué) 生有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺(tái)和空間，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀成 功的喜悅，分享彼此的閱讀成果，交流各自的心得體會(huì)，保 持學(xué)生讀書的激情。如港西、湖尾、南埔小學(xué)的才藝展示， 每周一至兩次，雷打不動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)生心儀