關(guān)于讀書的總結(jié)的范文

1、關(guān)于讀書的總結(jié)的范文 “倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會” 這是“知識工程” 工作提出的目標(biāo)，是落實書記關(guān)于“大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)” 今天小編給大家找來了關(guān)于讀書的總結(jié)，希望能夠幫助到 大家。 關(guān)于讀書的總結(jié)篇一 作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng) 造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師 需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書， 用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種 職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中 起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師一言 堂已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程 中的引導(dǎo)者，教師要成為研究

2、者、專家和名師。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教 師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡， 這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把 心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和 學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。 當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短， 知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知 識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷 完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會親其 師而信其道;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才 能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣

3、。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不 僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相 關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。 只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才 更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。 一、時刻警醒自我 對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基， 教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生 命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的 童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分 樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢 夢龍老師說：教師只有始懷著一顆 赤子之心，才能以自己 的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。

4、多改變自己，少埋怨環(huán)境是魏書生 老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師 要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和 諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他 們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名 師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。 二、在合作交流中，不斷提高自我 新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把合作交流作為營造新課堂 氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交 流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不 自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之 間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身 邊的長者、名師的指名

5、和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧 永遠(yuǎn)大于個體。 豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不 同行相輕也同 第3頁共11頁 樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提 升，在合作交流中不斷提高自我。 三、立足本職，做好工作 愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、 塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚 至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此， 教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳 授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為 他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。 用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是 有情感的，需要教師的關(guān)

6、愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想 上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情 感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著 想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平 等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才 能真正做到教書育人。 既然選擇了 教師這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學(xué)過 程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí) 第4頁共11頁 時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的 長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及 學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一 個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是

7、環(huán)環(huán) 相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影 響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以 苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)， 為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對學(xué)困生負(fù) 責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存 在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊 的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫?點(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。 教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新 思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開 拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭， 才能百尺竿

8、頭， 更進(jìn)一步! 關(guān)于讀書的總結(jié)篇二 今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來 展示了我們近段時間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌， 有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工， 有的同學(xué)通過演講的形式匯報了他們的讀書感受這些 充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深 方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。 中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少， 據(jù)統(tǒng)計， 以色列人平均每人每年讀 55本書，俄羅斯人讀 50本書，美 國人讀44本書，而我們中國呢？每人每年平均讀4本書，一 個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種 狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，溫說：“書籍

9、是不能改變世界的， 但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的，讀書可以給人智 慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學(xué)們做一個 愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。 古語說：“腹有詩書氣自華”，愛讀書的同學(xué)很安靜， 很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)， 還能提高我們的學(xué)習(xí)成績。尤其是對文科類的學(xué)習(xí)最有好處， 在讀書簽字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提， 王卉媛高考前還在讀“閑書”，正是這個愛讀閑書的習(xí)慣， 使她的語文成績在班里永遠(yuǎn)屹立不倒，后來她又迷上了讀英 文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領(lǐng)先，今年以優(yōu)異成績 第5頁共11頁 被北大中文系錄取，她的愛讀書的習(xí)慣成

10、就了她的高成績。 前段時間我去昌樂二中，該校開展“海量閱讀”活動, 高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著紅樓夢，看了他們的讀 書活動，我在想，學(xué)生讀懂了紅樓夢，古文還用學(xué)嗎？我 們七年級的同學(xué)正在精讀水滸傳，如果真正讀懂了水 滸傳，古文還用學(xué)嗎？ 同學(xué)們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行 動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們 的書香校園，讓我們共同努力吧 ！ 關(guān)于讀書的總結(jié)篇三 我校根據(jù)讀書活動方案，落實“五有”目標(biāo)，緊扣“五 個結(jié)合”，扎實開展讀書活動。經(jīng)過兩輪的讀書活動實踐， 各校已積累一定的經(jīng)驗，呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層 小學(xué)在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點(diǎn)出來，

11、把存在 的問題講出來，把今后的思路提出來。 主要成效（體現(xiàn)十個一） 一、形成一個共識。中心校在確立走“雙線并行，內(nèi) 涵發(fā)展”的道路上，始終不渝地把讀書活動作為一項重頭 戲，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，工作計劃，活動方案，每周工作匯報 等各個層面可以充分說明。各校樹立“讀書，為學(xué)生終生 發(fā)展奠基；讀書，是學(xué)校、師生發(fā)展的共同體”的理念；明 確讀書活動是一項長期、潛質(zhì)的教育工程，需持之以恒并堅 持不懈地開展下去的細(xì)活；需打持久戰(zhàn)，還要打攻堅戰(zhàn)，更 要打勝利戰(zhàn)。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長掛帥，班子成員具 體分工，語文教師或班主任負(fù)責(zé)實施，全體教師共同參與的 大活動。制定活動方案，做到有計劃有實施有記錄有總結(jié)， 注重

12、過程性工作開展和材料收集與整理。 二、營造一種氛圍。主要通過兩個渠道：架設(shè)家校連 心橋：通過分發(fā)宣傳單、致家長書，座談交流，家訪聯(lián)系等 形式，讓家長了解和參與讀書活動，在社會上產(chǎn)生積極的輿 論和影響作用；如湖尾、港西、下湖小學(xué)充分學(xué)校廣播、假 日家校聯(lián)系卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和 強(qiáng)度，讓家長參與進(jìn)來，引起外界關(guān)注；營造校園讀書風(fēng)： 走進(jìn)學(xué)校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃濃書香撲面襲 來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學(xué)生作品，學(xué)校 專欄彰顯辦學(xué)特色，顯眼之處書寫激勵讀書標(biāo)語。如樟塘小 中心在教室門口設(shè)置學(xué)習(xí)展示欄，圍墻上設(shè)置讀書活動專題； 湖尾小學(xué)在走廊墻壁上張貼學(xué)生字

13、畫組合，港西、湖尾小學(xué) 在樓道墻上懸掛讀書活動展板，讓人感到校園“書卷氣” 彌漫，“書香氣” 濃厚。 三、緩解一個難題。在落實“五有”目標(biāo)中，書源一直 是開展讀書活動的首要前提，也是制約活動推進(jìn)的瓶頸，各 校能想方設(shè)法擺脫困擾，不斷充實書源，拓寬書源渠道，解 決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西小學(xué)把書店引進(jìn)學(xué) 校，下湖、湖尾小學(xué)倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)學(xué)生購書，南埔小學(xué)爭取 社會賢達(dá)人士和駐校部隊為學(xué)校捐書近1400冊；樟塘中心小 學(xué)聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學(xué)校獻(xiàn)書。其次各校通過開放圖書室、 建立班級圖書角，開展校內(nèi)“閱讀交換站，好書換著看” ，嘗試校際“圖書借閱，資源共享”。如湖尾小學(xué)的 “圖書滾動傳閱”。

14、 四、堅持一些做法。自從開展讀書活動以來，各校都能 以一貫之做好以下工作：采用專用筆記本，用于摘抄優(yōu)美 語句，品析精彩句段，寫讀后感或習(xí)作小練筆；每周一份 手抄報或剪貼報；堅持寫日記或周記；學(xué)校開放圖書室， 班級建立圖書角；定期開展優(yōu)秀習(xí)作展，出好學(xué)習(xí)專欄， 這些做法在教學(xué)常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當(dāng)充分。我們有一種體 會，只要堅持做一件正確的事情，時間久了，成效往往令人 第9頁共11頁 驚嘆不已 五、搭建一個平臺。各校積極提供機(jī)會和創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué) 生有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺和空間，讓學(xué)生體驗閱讀成 功的喜悅，分享彼此的閱讀成果，交流各自的心得體會，保 持學(xué)生讀書的激情。如港西、湖尾、南埔小學(xué)的才藝展示， 每周一至兩次，雷打不動，已經(jīng)成為學(xué)生心儀