地理社團(tuán)教案

1、了解沙塵暴一、活動目標(biāo)：學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、 危害及防治， 認(rèn)識沙塵暴和 人類活動的關(guān)系。二、能力目標(biāo)： 能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料 并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)。三、活動過程： 1學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況， 然后集中討論， 確定 7 個(gè)子課題。2把學(xué)生分成 2 個(gè)小組，每個(gè)小組 7 人。 以小組為單位，每個(gè)小組選一至二個(gè)課題，各組課題盡 量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負(fù)責(zé)。 各小組擬好研究計(jì)劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。 通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報(bào)刊、雜志、聽廣播、看 電視等手段搜集資料。 整理資料，形成研究成果。選擇恰當(dāng)?shù)膮R報(bào)形式，精 心

2、排練。3時(shí)間安排：歷時(shí) 2 周。第一進(jìn)行資料收集、整理；第二 周匯報(bào)。秋季星象觀測一、教學(xué)內(nèi)容說明 繼春夏星座之后，到戶外指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋季星座；在能 力培養(yǎng)方面，屬于“實(shí)驗(yàn)和觀察能力”的系列。（一）理論教學(xué)部分：講解秋季的顯著星座仙后座 和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時(shí)高掛天頂。 仙后座中的五顆亮星構(gòu)成一個(gè) M 形或 W 形（仙后座在天頂 時(shí)呈 M 形，轉(zhuǎn)到接近地平線的方位時(shí)呈 W 形，在這兩個(gè)位 置之間是橫著的 M 形），這是仙后座的顯著特征。春、夏、 冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座 牛郎星、天鵝座天津四；冬

3、季大三角：大犬座天狼星、小犬 座南河三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒 有大三角的，秋季星座的標(biāo)志是飛馬座四邊形，我們可以通 過它來尋找其他的秋季星座。 1.介紹其他主要星座的特點(diǎn)， 神話傳說等。 2教給學(xué)生利用仙后座尋找北極星的方法。 （ 1） 尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。 （ 2）仙后座的視運(yùn) 動。通過觀察，希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在一天中的不同時(shí)刻（根據(jù) 當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間定） ，仙后座在天空中的位置是沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn) 動的，但 5 顆亮星排列的樣子沒有變化。 3介紹秋季主要 星座的特征。滲透星座的視運(yùn)動與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán) 之間的關(guān)系。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分： 1介紹實(shí)驗(yàn)的目的、要求、

4、注 意事項(xiàng)和主要內(nèi)容。 2教給學(xué)生星象盤的使用方法，讓學(xué) 生進(jìn)行練習(xí)使用。 3現(xiàn)場運(yùn)用星象盤進(jìn)行秋季夜晚星象觀 測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及 學(xué)生感興趣的星座）學(xué)生對所觀測到的星象進(jìn)行簡易繪圖， 并現(xiàn)場講解相關(guān)星座的主 要特征，神話傳說。 4現(xiàn)場實(shí)驗(yàn) 結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實(shí)驗(yàn)總結(jié)、課后思考、繼續(xù) 觀察仙后座一天中的 變化等）。二、目的要求1通過理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求學(xué)生能認(rèn)識仙后座，了 解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在 天空中的位置是隨著時(shí)間不斷移動的。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運(yùn)動。 3滲透科學(xué)自然觀。 通過觀察星座的運(yùn)動，

5、使學(xué)生體會到宇宙中的天體都是運(yùn)動 變化的。讓學(xué)生進(jìn)一步了解天文知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科 學(xué) ,關(guān)注和欣賞大自然的品質(zhì)，形成科學(xué)的發(fā)展觀。4. 掌握星象觀測的基本實(shí)驗(yàn)方法。會獨(dú)立運(yùn)用星象盤進(jìn)行星象觀 測，能夠簡單繪制秋季主要星座圖，培養(yǎng)學(xué)生簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告 的書寫。三、教學(xué)重點(diǎn)：仙后座、飛馬座等主要星座的特點(diǎn)，星 象盤的使用，北極星的尋找。四、教學(xué)難點(diǎn)：星象盤的使用，星座、北極星的尋找。五、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 1秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針 等。 2對學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)拓展知識， 做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。六、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、時(shí)間地點(diǎn)：在家附近的空地時(shí)間：秋季晴朗月光較暗的夜晚 7：30-9：30

6、 之間保護(hù)地球，愛護(hù)家園一、活動主題：保護(hù)地球，愛護(hù)家園二、活動背景：讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境 的重要性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用水來源；2、植被覆蓋情況；3、環(huán)境污染情況。四、活動準(zhǔn)備： 1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一 系列災(zāi)難的資料、圖片。 2、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀， 被污染情況。五、活動過程設(shè)計(jì)（一）準(zhǔn)備階段1、導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球一一 地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱 愛之情。 2、提出問題 3、分組討論 4、匯報(bào)方案本次活動主要有兩個(gè)方面 1 、為什么要保護(hù)地球？ 2、制 定“拯救家園計(jì)劃” 。本次活動采用小組討論，將全班分成

7、十二個(gè)小組，小組內(nèi)研討，最后全班推薦一組介紹本組制定 的“拯救家園計(jì)劃” 。（二）實(shí)施階段各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi) 難的資料、 圖片。 說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀， 被污染情況。 各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的 資料、圖片。說說我鎮(zhèn)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。使學(xué) 生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園 的意識。六、總結(jié)階段(一)成果展示 (1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境 憂患的資料。 (2)、展示“拯救家園計(jì)劃” 。(二) 活動拓展 讓 學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃” ，不能“只動 口，不動 手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小

8、事做起，保護(hù) 地球，就是保護(hù)自己的家園。探險(xiǎn)出擊1、活動名稱：探險(xiǎn)出擊2、活動主題：地圖的運(yùn)用3、活動目的：幫助學(xué)生更好的理解地圖的用途，學(xué)會如何使用地圖。如：怎么樣辨別方位、識別圖例、比例尺的大小 與實(shí)際范圍和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生之間的合作和 實(shí)際運(yùn)用的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，自我認(rèn)知和團(tuán) 隊(duì)合作能力。4、活動過程：準(zhǔn)備工作：（ 1）選址：選擇學(xué)校（ 2）學(xué)生分組：將學(xué)生分組。 （ 3）活動地點(diǎn)的地圖多幅，比例尺不同， 詳略情況不同；（ 4）制作不同簡單的標(biāo)志物； （5）計(jì)時(shí)工具5、活動流程：（ 1）將活動地點(diǎn)的地圖分發(fā)給每一小組，讓所有參賽選手熟悉地圖。（2）宣布活動規(guī)則和活

9、動要求： 每組參賽隊(duì)伍必須在規(guī)定的時(shí)間到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)并在途中 找到規(guī)定的標(biāo)志物，每組參賽隊(duì)必須保證在到目的地時(shí)全 對人員到齊，并 在目的地的本子上簽名；每個(gè)參賽隊(duì)必 須按照所給地圖的路線進(jìn)行尋找，不等 跳過或選擇其他路 線。（ 3）起點(diǎn)和終點(diǎn)計(jì)時(shí)，起點(diǎn)也亦終點(diǎn)。在每隊(duì)組到達(dá)時(shí) 將行準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)并記錄完成任務(wù)的情況。（ 4）在每組參賽隊(duì)進(jìn)行比賽時(shí)，途中會出現(xiàn)一些相似的地物和標(biāo)志物，為預(yù)防 參賽隊(duì)錯誤選擇，協(xié)助組要進(jìn)行提醒。六、活動評價(jià)：這是一次學(xué)生參與度極高的課外活動，全過 程要求積極參與，并要有主人公意識，老師只作為指導(dǎo)形象 出現(xiàn)在活動中。使學(xué)生真正的在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識，提 高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

10、興趣和樂趣。為學(xué)生以后的地理課程學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)。繪制學(xué)校平面圖地理課程的研究對象是地理環(huán)境和人地關(guān)系， 它兼跨自然科 學(xué)和社會科學(xué)， 這一特點(diǎn)決定了中學(xué)地理教學(xué)必須走出課堂， 到 大自然中去，到社會實(shí)踐中去。初中地理課程的開設(shè)僅在初一、 初二，學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，對地理學(xué)科還不甚了解，學(xué)習(xí)興 趣需要激發(fā)，學(xué)習(xí)方法需要培養(yǎng)，同學(xué)間的合作需要鍛煉，但他 們有的是對新事物的渴望以及蓬勃的朝氣與活力。 因此， 針對學(xué) 生的實(shí)際情況，社會實(shí)踐活動方案應(yīng)定位在： （一）不能太難、 太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，喪失學(xué)習(xí)地理的信心。 （二） 不能太簡單；反之，使學(xué)生“嚼之無味，棄之可惜” ，調(diào)動不 了學(xué)

11、習(xí)地理的興趣。 （三）學(xué)生年齡還比較小，應(yīng)以家庭、校園 為中心。一、老師在上課時(shí)，出示預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)校地圖，以引起學(xué) 生的興趣。并把同學(xué)分成小組，討論如何繪制學(xué)校平面圖。學(xué)生 們的討論要解決以下問題：1.確定繪圖范圍和圖幅大?。?如學(xué)校 平面圖的范圍以校園為主， 可適當(dāng)兼顧學(xué)校附近的道路及周邊的 主要建筑物；圖幅大小可定為 16開紙等。2.用什么工具：鉛筆、 橡皮，直尺。3.幅完整的平面圖應(yīng)繪制的內(nèi)容：如比例尺、指 向標(biāo)、圖例和注記等 4.確定工作計(jì)劃：（一）明確分工：分小組 進(jìn)行實(shí)地丈量并記錄實(shí)物名稱、方位和距離。 （二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)： 根據(jù)實(shí)測的數(shù)據(jù)和圖幅大小確定恰當(dāng)?shù)谋壤撸?并將各實(shí)地距離

12、按比例尺計(jì)算，轉(zhuǎn)化為圖上距離。（三）繪制學(xué)校平面圖：首先在平面圖上繪制地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記；然后 將學(xué)校附近及校園內(nèi)的主要建筑物、 樹木和綠地按一定的比例縮 小、在正確的方位上、用不同符號表示在平面的圖上。師生共同 討論繪制過程中幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)問題：如何確定正確的方向和比例尺？校園內(nèi)建筑物（大門、圍墻、臺階、道路、花壇、操場、 教學(xué)樓等）、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號表示？先根據(jù) 大門的走向確定東、西、南、北四個(gè)基本方向（見圖），再判定花壇在大門的什么方向？（正北方向）。二、活動總結(jié)：方向感增強(qiáng)了，身處某地時(shí)常常思考自己的 前后左右各是什么方向？有的說： 這次活動讓我更清晰

13、地了解我 們學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的分布和校園全貌。 有的說，這次活動讓我對比 例尺的概念有了全新的認(rèn)識， 增強(qiáng)了自我的目測能力， 亦提高了 自身的動手能力，真正的感受到：地理原來離我們生活這么近等 等。 學(xué)生熱情高漲，興趣濃厚，繪制的平面圖各有特色。有的 小組的同學(xué)在畫學(xué)校平面圖時(shí)，自創(chuàng)了一些不常見的地理事物圖例，形象生動。最后，老師把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互評 優(yōu)秀作品。迷失野外如何來辨別方向一、設(shè)想：地理是一門綜合學(xué)科，它集中了自然科學(xué)和人文 科學(xué)，其實(shí)用性很強(qiáng)，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的很多現(xiàn) 象都蘊(yùn)含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是 地理知識的范疇、 同時(shí)也是我們必須具

14、備的基本常識和技能。 當(dāng) 迷失野外該如何來辨別方向呢？二、活動目的： 通過“當(dāng)你迷失野外， 你該如何來辨別方向” 這一問題的討論讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)用性， 提高他們對地理 這門課程的興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會生活，學(xué)會從生活中 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。三、活動時(shí)間及地點(diǎn)四、活動形式：以分組討論，派代表發(fā)言的形式五、參與人員：全體同學(xué)六、活動流程：1、活動的前一節(jié)地理課，向?qū)W生提出“當(dāng)你迷失野外，你 該如何來辨別方向” 這一問題， 讓學(xué)生課后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn) 或向有經(jīng)驗(yàn)的長輩請教等各類方式收集有關(guān)方法。 2.把學(xué)生分成 2 組，以小組的形式派代表發(fā)言。 3 、教師對學(xué)生所說的方法進(jìn) 行指導(dǎo)并作最后

15、的課堂總結(jié)。 附：野外辨別方向常用的幾種方法： 1、平時(shí)參考地圖和指南針，同時(shí)積極觀察周圍的地形以及身邊 的植物來判斷正確位置。 2、利用太陽，冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南； 夏季日出位置是東偏北， 日落位置是西偏北； 春分、秋分前后，日出正東，日落正西。只要有太陽，就可以使 用手表來辨別方向。按 24 小時(shí)制讀出當(dāng)時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數(shù)除 以二，將得到一個(gè)小時(shí)數(shù)。把手表水平放在手上或者地上，讓手 表的這個(gè)時(shí)刻對準(zhǔn)太陽所在的方位，這時(shí)手表表面12 點(diǎn)所指的方向是北方， 6 點(diǎn)所指的方向是南方。立竿見影，在地上垂直樹 立一根桿子，上午影子指向西北，下午影子指向東北，影子最短 時(shí)是正中午，這

16、時(shí)影子指向正北方。 3、利用星星，以北極星為 目標(biāo)。首先找勺狀的北斗七星，以勺丙上的兩顆星的間隔延長 5 倍，就能再此直線上找到北極星， 北極星所在的方向就是正北方。4、利用地物判斷方位。獨(dú)立的大樹通常南面枝葉茂盛，樹皮光 滑，北面樹枝稀疏樹皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮 濕，長有青苔。建筑物和土堆等，北面積雪多融化慢，而土坑等 凹陷地方則相反。 中國北方較大的廟宇， 寶塔的正門和農(nóng)村獨(dú)立 的房屋的門窗多向南開放。森林中空地的北部邊緣青草較茂密。 樹樁斷面的年輪，一般南面間隔大，北面間隔小。在中國北方草 原，沙漠地區(qū)西北風(fēng)較多，在草叢附近常形成許多雪龍，沙龍， 其頭部大，尾部小，頭部所指的方向是西北。草原上蒙古包的門 多向南開放。制作簡易小