傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案

1、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育， 提高學(xué)生的道德素養(yǎng)， 培養(yǎng)學(xué) 生的民族精神，更好地讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美 德，結(jié)合現(xiàn)有的課程資源和兒童的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)教育，引導(dǎo)他 們品味、感知、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的具體舉措1、創(chuàng)設(shè)具有濃郁傳統(tǒng)文化氣息的校園環(huán)境。學(xué)校以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園” 活動(dòng)作為載體， 讓孩子通曉禮儀規(guī)范、 懂禮行禮、踐禮并傳播禮，讓“美行成習(xí)”成為校園的風(fēng)尚； 打造“與 禮同行”的主題文化。學(xué)校將這一核心元素外化在學(xué)校形象設(shè)計(jì)中， 開展“處處皆文化”活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了校園文化建設(shè)方案，從室外空 間和室內(nèi)

2、空間兩個(gè)方面展開規(guī)劃。 室內(nèi)空間主要由教室文化、 樓道文 化、走廊文化、辦公室文化、會(huì)議室文化、 校史文化等建筑空間組成。 室外空間主要由道路文化、廣場(chǎng)文化、圍墻文化組成，營(yíng)造濃厚的傳 統(tǒng)文化氛圍。2、開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，營(yíng)造書香校園 開展“讀經(jīng)典文句、與圣賢為友”活動(dòng)。以弟子規(guī)等為主要 內(nèi)容，利用每天晨讀等時(shí)間，廣泛開展經(jīng)典文句誦讀活動(dòng)，并通過(guò)吟 誦比賽、讀書會(huì)、心得體會(huì)交流等， 促進(jìn)兒童對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)美詩(shī)文的學(xué)習(xí)、 理解和感悟。每學(xué)期各班出一期以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品”為 主要內(nèi)容的手抄報(bào)， 并進(jìn)行評(píng)比。 開展中高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)、欣賞優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文

3、化、 文學(xué)和藝術(shù)，并寫出自己的感想和體會(huì)，組織中高年級(jí)“傳統(tǒng)文化進(jìn) 校園”征文比賽，以文抒懷。3、開展讀書活動(dòng)，讓書香浸潤(rùn)校園。 開展“愛(ài)讀書、勤讀書、讀好書、好讀書”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱 讀興趣，增加閱讀量，以開拓學(xué)生視野，將讀書活動(dòng)滲透到教與學(xué)的 各個(gè)環(huán)節(jié)。制定詳實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于看 書 。一是鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，家里建立個(gè)人小 書庫(kù)。二是調(diào)查學(xué)生家中的藏書量和種類， 特別是適合小學(xué)生的書籍， 作出統(tǒng)計(jì)，繪制成表，要求每人每月選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí) 圖書庫(kù)。學(xué)校根據(jù)班級(jí)小書庫(kù)的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng) 比書香班級(jí)。三是建立“流動(dòng)書柜”，學(xué)

4、校在每個(gè)樓層的平臺(tái)處都放 置了兩個(gè)流動(dòng)書柜，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以盡情在書海遨游。4、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 , 規(guī)范書寫漢字 。一是加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。 學(xué)校于開學(xué)初由參加省漢字書寫培訓(xùn)的馮 惠霞老師對(duì)全校老師進(jìn)行培訓(xùn)； 12 月 3 日，我校又邀請(qǐng)全國(guó)有名的 漢字書寫專家吳明亮老師對(duì)全校教師進(jìn)行漢字規(guī)范書寫的培訓(xùn)， 提高 全體老師的指導(dǎo)能力。二是加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。我校規(guī)定全校每周二下午 2 時(shí)至 2 時(shí) 30 分為書法練習(xí)時(shí)間。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)， 學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行鋼 筆字訓(xùn)練（一、二年級(jí)進(jìn)行鉛筆字訓(xùn)練） 。三是以賽代練：十六周，學(xué)校開展“書寫規(guī)范漢字，弘揚(yáng)中華文 化”的全校性書法大賽，展示學(xué)生的書寫

5、風(fēng)采，營(yíng)造書寫規(guī)范字的濃 厚練字氛圍。5、利用傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。 利用節(jié)日的豐富內(nèi)涵，開展以感受傳統(tǒng)節(jié)日文化為主題教育活 動(dòng)，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，講解傳統(tǒng)文化知識(shí)，舉行特色活動(dòng)，讓廣 大學(xué)生在參與中親身體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗， 感受傳統(tǒng)文化魅力， 并針對(duì)學(xué)生 進(jìn)行提高文化素質(zhì)， 維護(hù)社會(huì)公德， 講禮儀知孝道等方面的教育。 如： 以端午節(jié)為契機(jī)進(jìn)行以愛(ài)國(guó)為主題的教育， 開學(xué)初舉行新生開筆禮活 動(dòng)，讓孩子們感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好。6、積極 開展課題研究，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 課題組精選具有 一定理論素養(yǎng)、 國(guó)學(xué)功底和現(xiàn)代教育觀念、 樂(lè)于奉獻(xiàn)的骨干教帥擔(dān)任 實(shí)驗(yàn)教師。 積極參加各種國(guó)學(xué)教育專項(xiàng)研究教育科研培訓(xùn)， 充分利用 各種培訓(xùn)資源與機(jī)會(huì)， 采取各種途徑對(duì)教師進(jìn)行科研意識(shí)與實(shí)踐能力 的培養(yǎng)；同時(shí)創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)教師重視提高自身的國(guó)學(xué)素養(yǎng)及傳承祖國(guó) 優(yōu)秀文化的責(zé)任感。 1、研究確定在小學(xué)生中開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化經(jīng)典”誦讀活動(dòng)的基本內(nèi)容。 2、編寫“中華優(yōu)秀