電的安全使用教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載電的安全使用教學(xué)設(shè)計【教學(xué)理念】結(jié)合浙教版新教材的教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)要建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗以及即 將經(jīng)歷的經(jīng)驗，遵循“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教學(xué)理念，根據(jù)他們的潛能， 在教學(xué)中，始終以掌握技能為主題， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的展現(xiàn)空間，更加貼近日常生活， 多角度考慮，設(shè)計了演示、互動交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會到無窮的樂趣。在積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的前提下，培養(yǎng)他們的好奇心，發(fā)展他們對各種各樣的新生事物的理解，使他們學(xué)會觀察、解決問題，初步掌握一些簡單的生活技巧、 基礎(chǔ)知識和基本技能， 生活自理能力和從事簡單操作 的能力，為適應(yīng)現(xiàn)代社會的工作和生活的需要，打下初步的基礎(chǔ)。【教材

2、分析】本節(jié)課節(jié)選自浙教版科學(xué)八年級(下)第四章電與磁中的第七節(jié) 電的安全使用，本節(jié)課重點(diǎn)向?qū)W生介紹了安全電流和安全電壓、觸電事故和安全用電常識。電是我們生活中的常用能源之一。在家用電器日益普及的現(xiàn)今， 學(xué)生對電非常熟悉且經(jīng)常使用，但仍有很多學(xué)生缺乏一些基本的用電安全常識，所以對學(xué)生展開安全用電教育是十分必要和有用的。通過教學(xué)，使學(xué)生建構(gòu)起科學(xué)的用電常識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識聯(lián)系生活實際，在日常生活中能規(guī)范用電，同時也能對他人進(jìn)行安全用電的教育。教材編排緊扣上節(jié)內(nèi)容， 起到承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上一節(jié)家庭用電的內(nèi)容，對于電有 了一定的了解，該年

3、級的學(xué)生思維能力和邏輯能力都比較薄弱，因此整節(jié)課若都以講授的方式進(jìn)行教學(xué)，效率必定不高，但是，該年級的學(xué)生也有其自己的優(yōu)點(diǎn)，好奇心較強(qiáng)，喜歡自 己思考等，我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵在于抓住這些有利因素，在課堂中結(jié)合生活實例， 采用學(xué)生交流討論的方式進(jìn)行教學(xué)，弓I導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識與技能(1) 了解一般情況下的安全電壓和電流；(2) 了解觸電事故和安全用電的原則。2. 過程與方法（1）通過聯(lián)系實際，認(rèn)識到安全用電的重要性；（2）培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀（1 ）培養(yǎng)安全用電的意識；（2 ）認(rèn)識到電的危害，珍愛生命；（3 ）從小做起

4、，提高安全用電意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：安全用電的重要性，安全電流及電壓，安全用電的原則以及觸電的急救; 難點(diǎn)：觸電事故的發(fā)生原因?！菊n時、課型】課時：一個課時；課型：新授課?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法，多媒體輔助法，討論法，練習(xí)法;學(xué)法：邊分析邊總結(jié)法，小組討論法，閱讀法?！窘虒W(xué)手段】教學(xué)用具來源教學(xué)效果多媒體素材（ppt）1網(wǎng)絡(luò)、教科書、參考書豐富課堂資源板書教師羅列重點(diǎn)【教學(xué)過程】r*I環(huán)節(jié)一 激趣導(dǎo)課，引入新知I（用時約5min）多媒體展示圖片：上海世博會夜景一一巴黎夜景一一家用電器燒毀及火災(zāi)現(xiàn)場一一一女孩 觸電身亡。提問同學(xué)們對這些照片有什么感想。學(xué)生教師電使我們的生活更加豐富多彩，讓

5、我們欣賞到這么美的夜景，但如果使用不當(dāng)，卻會給我們的生命財產(chǎn)安全帶來很大的威脅。所以很多人對電畏之如虎，稱之為“電老虎”多媒體出示一則新聞：2003年9月的某一天，中央電視臺報導(dǎo)了這樣一則消息，山東省 濟(jì)南市有一個不講文明的成年男子，他在火車的高架橋上向正下方的高壓輸電線撒尿,沒想到就這么一次不文明的舉動就給他帶來了滅頂之災(zāi)，他被電觸倒了，并燒成面目全非。教師這則新聞告訴我們只要你做了不明文的事情，遲早是要付出代價的。rr環(huán)節(jié)二探究講解，構(gòu)建新知I（用時約20min）提問同學(xué)們，你們在用電時最怕的是什么呢？學(xué)生觸電提問那什么是觸電呢？是否人體一接觸到電就叫觸電呢？學(xué)生教師同學(xué)們在做電學(xué)實驗的時

6、候，有沒有貪玩的同學(xué)有用手指接觸干電池的正負(fù)極，還記得有什么感覺么？學(xué)生沒有感覺。提問所以說這時候我們是沒有觸電的，那為什么當(dāng)我們的手指接觸電源正負(fù)極的時候不會觸電呢？沒有感覺是不是代表沒有電流通過人體呢？學(xué)生不是的。結(jié)論較弱的電流對人體沒有傷害，反而在一定程度上對人體有益處。所以人體一接觸到電并不是觸電的定義，觸電是指通過人體的電流達(dá)到一定值是對人體的傷害事故。多媒體展示圖片表1-5.提問從圖片中，同學(xué)們得到什么結(jié)論。學(xué)生結(jié)論分析表中的數(shù)據(jù)得出：通過人體的電流越大，造成的危害程度也越大。提問那同學(xué)們還可以從這個表格里看出其他什么結(jié)論么？當(dāng)電流多大的時候，我們?nèi)梭w會有生命危險呢？學(xué)生當(dāng)電流超過

7、30毫安時。結(jié)論是的，當(dāng)電流超過 30毫安時，人就會有生命危險，所以我們就把這個30毫安叫做安全電流。教師從這個表格中，我們也可以看到當(dāng)電流很小的時候，不會對人體造成危害，反而還有治療的效果，我們來看一下醫(yī)學(xué)上的電療。多媒體展示電療圖片。教師由此呢，我們就得到了觸電的定義，就是當(dāng)通過人體的電流達(dá)到一定值時對人體造成的傷害事故?；顒油乐g相互討論，通過人體的電流與哪些因素有關(guān)呢？（可以結(jié)合歐姆定律）學(xué)生（電壓，電阻）。結(jié)論人體是導(dǎo)體，不同的人體有不同的的電阻，所以不同的人產(chǎn)生的觸電感覺的電壓是不同的。提問那么，安全電壓到底是多少呢？計算人體電阻通常為10002000歐。如果通過人體的最大電流為

8、30毫安，那么人體所加的電壓是多少？學(xué)生3060V。教師一般情況下，36V以下的電壓是安全電壓，但是在潮濕的環(huán)境中，安全電壓應(yīng)在24V甚至是12V以下。因為在潮濕的環(huán)境中，人體的電阻是比較小的，所以當(dāng)安全電流不變時， 安全電壓也應(yīng)該比較小，一般是在24伏甚至12伏以下。多媒體展示觸電事故圖片。提問為什么日常生活中觸電事故這么常見。講解我們知道我國的家庭電路是 220V,動力電路的電壓是 380V,他們雖然是低電壓，但是對于人體的安全電壓 36V來說，已經(jīng)是很大了，所以稍有不慎，就會發(fā)生觸電事故，這也 就是為什么生活中觸電事故頻發(fā)的原因。提問那么這些觸電事故到底是怎么發(fā)生的呢？多媒體展示圖片1-

9、69教師人站在地上，單手接觸火線觸電， 這是因為人體跟火線和大地構(gòu)成一個回路，造成大電流通過人體，從而產(chǎn)生觸電。我們把這種單手碰到火線造成的觸電事故成為單線觸電。多媒體展示其他情況圖片（單手接觸零線；單手接觸火線，站在絕緣凳上）。提問以上情況會不會觸電？學(xué)生不會。講解人站在地上，單手接觸零線，沒有電壓不會觸電；人站在絕緣凳上，單手接觸火線，不能構(gòu)成回路不會觸電。多媒體展示圖片1-70。教師人站在地上同時接觸火線和零線，火線、人和零線構(gòu)成回路而觸電，人相當(dāng)于一個電阻接入電路。我們把這種雙手碰到火線、零線造成的觸電事故稱為雙線觸電。多媒體高壓危險的圖片。提問同學(xué)們知道這是什么圖片么？學(xué)生高壓危險。

10、教師這個標(biāo)志一般是懸掛在高壓電線的旁邊的，接下來我們來看幾張高壓電線的圖片。多媒體展示高壓電線的圖片。過渡接下來我們就來學(xué)習(xí)一下高壓觸電的類型。多媒體播放高壓危險的視頻。多媒體展示圖片（人經(jīng)過斷了高壓電線的下方）。教師這時呢，人會觸電，這是因為高壓帶電體與人體距離到一定值時，兩者之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電，我們把這種放電的現(xiàn)象叫做高壓電弧觸電。多媒體展示圖片（當(dāng)高壓電線落到地面）。教師這時，人也會觸電，在距高壓線不同距離的點(diǎn)之間存在電壓，人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生觸電。我們把這種觸電叫做高壓跨步觸電。提問那么，同學(xué)們碰到這種情況時，應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生教師這時，我們要把兩只腳并在一

11、起， 使兩腳之間的電壓很小， 所以流過人體的電流也很 小，就不會導(dǎo)致觸電，所以想逃命，就要馬上蛙跳。多媒體展示圖片（小鳥停在高壓電線上）。提問小鳥停在電線上為什么不會觸電？學(xué)生講解小鳥的雙腳站在同一根電線上，且兩只腳的距離非常小，兩腳之間的電壓很小， 通過身體的電流不足以使鳥觸電。r環(huán)節(jié)三交流討論，拓展新知I（用時約10mi n）過渡既然觸電事故這么頻發(fā)，那么我們必然要學(xué)習(xí)一下觸電的急救措施了。活動情境假設(shè)，如果有人觸電了，你會怎么辦。學(xué)生講解發(fā)生觸電時，強(qiáng)大的電流通過人體可能使心跳、呼吸停止因此，發(fā)生觸電事故時，應(yīng)切斷電源，用絕緣棒挑開電線（切不可盲目上前拉觸電的人）。觸電會造成人呼吸困難，

12、所以應(yīng)疏松衣服，并進(jìn)行人工呼吸急救，盡快通知醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行搶救。教師為了防止觸電事故的發(fā)生， 我們必須懂得并遵循安全用電的原則：不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體。多媒體展示生活中不安全用電現(xiàn)象，讓學(xué)生們判斷這樣做是否正確。活動閱讀書本33頁安全用電常識。多媒體展示圖片（生活中習(xí)慣的用電方式），讓學(xué)生們自己判斷。r環(huán)節(jié)四課后總結(jié)，鞏固新知I（用時約5min）過渡我們已經(jīng)把今天的知識點(diǎn)學(xué)完了， 那么同學(xué)們到底掌握了多少呢？我們來總結(jié)一下這 節(jié)課的內(nèi)容。觸電低壓|發(fā)生觸電馬面 觸鬲兩神槁況觸訓(xùn)教師看來同學(xué)們都掌握的很好，那么接下來來考驗下同學(xué)們是不是真的掌握了。題目1、發(fā)現(xiàn)觸電情況時，下面哪種措施比

13、較有效？ （B）A、用濕木棍打開電線.B 、迅速拉下開關(guān)，切斷電源 C用手直接把觸電者拉離電源 D、找醫(yī)務(wù)人員處理2、如果因為電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？答案：不能，因不純凈的水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰.3、某同學(xué)站在干燥的凳子上檢修電燈，以下操作，不正確又是十分危險的是（ AC ）A 一手接觸火線進(jìn)行檢修 B 一手接觸零線，另一手扶在水泥墻上進(jìn)行檢修C 一手接觸火線，另一手扶在水泥墻上進(jìn)行檢修D(zhuǎn)一手接觸零線進(jìn)行檢修4、生活中，下列措施中不符合安全用電的是（ A ）A 家用電器的金屬外殼要接地；B 開關(guān)必須接在火線上；C 發(fā)現(xiàn)家用電器或?qū)Ь€失火時，必須先切斷電源，然后再救火；D趁停電時更換保險絲?！景鍟O(shè)計】第七節(jié)、電的安全使用一、觸電1. 定義：通過人體的電流到達(dá)一定值時造成的傷害事故。2. 安全電壓：36V以下