部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1古詩(shī)三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 一 單 元1. 認(rèn)識(shí)“晝、耘”等 6 個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“供”,會(huì)寫(xiě)“晝、耘”等 4 個(gè)字。2. 有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)四時(shí)田園雜興(其三十一)。3. 能通過(guò)讀詩(shī)句,想象詩(shī)中的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣。4. 能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)想象,選擇其中一首改寫(xiě)成短文。- 第一課時(shí) -一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。同學(xué)們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在你眼中,童年是什么樣的呢?(自由、天真、無(wú) 憂無(wú)慮)在同學(xué)們眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一個(gè)人都有自 己的童年往事,快樂(lè)也好辛酸也罷,都是我們生命中最珍貴的記憶。 現(xiàn)在,老師將帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空,去宋代感受一下當(dāng)時(shí)人們的童年樂(lè) 趣。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.請(qǐng)同學(xué)們

2、自由朗讀三首古詩(shī),標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字詞,與同桌交流。 2.(出示 7 個(gè)會(huì)認(rèn)的字)(1) 學(xué)生齊讀,注意讀準(zhǔn)“磬、陂、漪”的讀音。(2) 認(rèn)讀多音字“供”。3.(出示 4 個(gè)會(huì)寫(xiě)的字)指名學(xué)生讀,師正音。4.學(xué)生齊讀三首古詩(shī),師正音。三、再讀課文,整體感知。1. 同學(xué)們,讀完這三首古詩(shī),結(jié)合注釋,你從中讀懂了什么呢?(有小孩 子在種瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子)大家讀懂的還真不少, 現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī):四時(shí)田園雜興(其三十一)。(板 書(shū)詩(shī)題)2. 大家從詩(shī)題中獲得了哪些信息?(四時(shí)、田園、雜興)(1) (出示相關(guān)資料)四時(shí)田園雜興是宋代詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后 寫(xiě)的一組田園詩(shī),共六十

3、首,描寫(xiě)農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色 和農(nóng)民的生活。這首詩(shī)就是第三十一首?！芭d”在這里讀四聲,“雜 興”就是隨興而寫(xiě)的詩(shī);“四時(shí)”在這里表示的是一年四季。題目的 意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。(2) 學(xué)生齊讀詩(shī)題。3.學(xué)生再次齊讀全詩(shī),結(jié)合注釋,用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 (1)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思,其他同學(xué)補(bǔ)充。(2)理解詞語(yǔ):雜興:隨興而寫(xiě)的詩(shī)。晝:白天。耘田:在田間鋤草?？?jī)麻:把麻搓成線。兒女:男女。當(dāng)家:男女都不得閑,各司其事,各管一行。童孫:孩子們。解:理解,懂得。供:從事。傍:靠近。陰:樹(shù)蔭。(3)結(jié)合注釋,嘗試完整地將全詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)。(白天鋤地,夜晚搓麻

4、 線,農(nóng)家男女各自忙著自己的事情。小孩子們不會(huì)耕地也不會(huì)織布, 但也在桑樹(shù)蔭附近學(xué)著種瓜。)4.(播放純音樂(lè))請(qǐng)同學(xué)們伴著這古樸典雅的音樂(lè),一起有感情地朗讀 這首詩(shī),邊讀邊想象,說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)展現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面。(1) 詩(shī)中先寫(xiě)了哪些人物?(村莊男女)他們?cè)谧鍪裁?(耘田、績(jī)麻)后 面還寫(xiě)了誰(shuí)?(童孫)他們?cè)谧鍪裁?(學(xué)種瓜)(2) 詩(shī)中哪些描寫(xiě)讓你印象深刻?(童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。) 為什么?(因?yàn)檫@兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)。)從哪里看出 來(lái)?(小孩子雖然不懂耕織,但也會(huì)學(xué)著大人的樣子去種瓜。)這兩句除 了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛(ài),還表現(xiàn)了什么?(農(nóng)家孩子的勤勞好學(xué)) 5.(出示相

5、關(guān)圖片)你能根據(jù)圖片的提示背誦全詩(shī)嗎?試一試。四、課堂小結(jié)。學(xué)到這里,你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要表達(dá)了什么嗎?(展現(xiàn)了農(nóng)村緊張繁 忙的勞動(dòng)生活,主要表達(dá)了對(duì)天真可愛(ài)、勤勞好學(xué)的農(nóng)村兒童的喜愛(ài) 和贊美之情。)鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗,洋溢著一種平和、寧?kù)o的氣氛。歷來(lái)許多詩(shī) 人以描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光著稱,寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇,這樣的詩(shī),就 叫田園詩(shī)。同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩(shī)。四時(shí)田園雜興(其三十一)農(nóng)務(wù)繁忙天真勤勞- 第二課時(shí) -一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1. 上節(jié)課我們穿越到了宋代,在詩(shī)人范成大的描繪中,我們感受到了 (農(nóng)村緊張繁忙的勞動(dòng)生活)和(農(nóng)村兒童的天真可愛(ài)、勤勞好學(xué))。讓 我們一起來(lái)背

6、誦一下這首四時(shí)田園雜興(其三十一),再次感受農(nóng) 忙時(shí)節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂(lè)。2. 接下來(lái),讓我們跟隨另一位詩(shī)人楊萬(wàn)里,去感受一下冬日里孩子們 豐富多彩的生活吧!(板書(shū)詩(shī)題)二、初讀課文,整體感知。1. 學(xué)生齊讀古詩(shī),劃分節(jié)奏。(稚子/金盆/脫曉冰,彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。 敲成/玉磬/穿林響,忽作/玻璃/碎地聲。)2. 題目中的“稚子”是什么意思?(小孩子)“弄”是一個(gè)動(dòng)詞,意思應(yīng) 該是(玩)。詩(shī)題告訴我們,這首詩(shī)主要寫(xiě)的是(小孩子玩冰)。 那我們就一起來(lái)看看,這個(gè)小孩子到底是怎樣玩冰的吧!(1)齊讀詩(shī)的第一、二句,結(jié)合注釋,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(早晨,小孩 子把冰從盆里拿出來(lái),把它做成一種打擊樂(lè)器

7、。)1 從哪里可以看出時(shí)間是早晨?(曉)2 小孩子是怎么把冰做成樂(lè)器的?(彩絲穿取:用彩絲穿起來(lái))(出示圖 片)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?(冬日的早晨,小孩子高興地從金屬盆 里小心翼翼地把冰取出來(lái),仔細(xì)地用彩色的絲線穿起來(lái)當(dāng)作銀鉦敲。)從這兩句詩(shī)中,可以看出這個(gè)小孩子怎樣的特點(diǎn)?(想象力豐富、動(dòng) 手能力強(qiáng))(2)小孩子把冰做成樂(lè)器之后,又有哪些舉動(dòng)呢?讓我們一起朗讀詩(shī)的 第三、四句。1 這兩句詩(shī)寫(xiě)了什么?(小孩子敲打“銀鉦”,聲音悠遠(yuǎn)動(dòng)聽(tīng)。)從哪里 看出聲音悠遠(yuǎn)?(穿林響)2 為什么最后一句詩(shī)說(shuō)“忽作玻璃碎地聲”?(因?yàn)橐徊恍⌒谋榱恕? 這里的“玻璃”,是不是指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃?(不是

8、,是一種 玉石。)這里把冰碎的聲音比作了玉石落地破碎的聲音,這是運(yùn)用了什 么修辭手法?(比喻)3 從這兩句詩(shī)中,你體會(huì)到了這個(gè)小孩子怎樣的感情變化?(小孩子瞬 間由喜笑顏開(kāi)變得失望無(wú)比。)你是從哪個(gè)字體會(huì)出來(lái)的?(忽) (3)結(jié)合注釋和我們的講解,你能不能試著說(shuō)出全詩(shī)的意思?(清晨,小 孩子從金屬盆里把冰取出來(lái),用彩色的絲線穿起來(lái)當(dāng)作銀鉦敲。敲出 來(lái)的響聲像玉磬一樣清脆,穿過(guò)樹(shù)林傳得很遠(yuǎn),忽然聽(tīng)見(jiàn)冰碎了,發(fā)出 了像水玉落地破碎的聲音。)這首詩(shī)表現(xiàn)了(小孩子天真爛漫、活潑可 愛(ài)的特點(diǎn))。三、小結(jié)。多么可愛(ài)的孩子呀!如果是你,會(huì)有這般奇思妙想嗎?稚子弄冰天真爛漫活潑可愛(ài)- 第三課時(shí) -一、復(fù)習(xí)故知

9、,導(dǎo)入新課。1. 學(xué)習(xí)新知識(shí)前,我們先請(qǐng)兩位同學(xué)背誦一下前面學(xué)的兩首古詩(shī) 四時(shí)田園雜興(其三十一)、稚子弄冰。2. 前面我們已經(jīng)跟著兩位詩(shī)人,從夏季到冬季,體會(huì)到了農(nóng)村童孫的 勤勞好學(xué)和弄冰稚子的頑皮聰明,現(xiàn)在讓我們隨著另一位詩(shī)人雷震, 去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。二、初讀課文,整體感知。1. 齊讀古詩(shī),說(shuō)一說(shuō):詩(shī)題“村晚”告訴我們什么?(地點(diǎn)、時(shí)間)地點(diǎn) 在哪里?(鄉(xiāng)村)時(shí)間呢?(傍晚)所以詩(shī)題的意思就是(鄉(xiāng)村的傍晚)。鄉(xiāng) 村的傍晚發(fā)生了什么呢?我們一起去看看吧。2. 出示相關(guān)資料,了解作者。3. 再次齊讀全詩(shī)。(1) 說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)寫(xiě)了哪些景物。(草、池塘、水、陂、山、落日、寒 漪)7 個(gè)景

10、物的描寫(xiě),構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面?(出示圖片,學(xué)生用自己 的話描述:水草長(zhǎng)滿了池塘,池塘里的水幾乎溢出了塘岸。青山銜著紅 彤彤的落日,一起把影子倒映在粼粼水波中。)所以,這兩句詩(shī)寫(xiě)的就 是鄉(xiāng)村落日之景。(2) 此時(shí),誰(shuí)出現(xiàn)在這如畫(huà)的美景中了?(牧童)他在做什么?(騎著牛, 隨意吹著短笛)從哪里看出來(lái)隨意?(短笛無(wú)腔信口吹)怎么理解這句 詩(shī)呢?(無(wú)腔:沒(méi)有曲調(diào);信口:隨口。意思就是短笛是隨口吹奏的,沒(méi)有 曲調(diào)。)所以后兩句詩(shī)的意思就是(回家的牧童悠閑地橫坐在牛背上, 拿著短笛隨意吹著不成調(diào)的曲子)。(3) 通過(guò)感受詩(shī)中的場(chǎng)景,你覺(jué)得牧童的童年生活怎么樣?(無(wú)憂無(wú)慮) 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜