【模擬測試】高考語文檢測題及答案

1、精品語文測試2021 年 高 考 模 擬 測 試語 文 試 題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面的文字,完成各題。黨的十九大報告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略,有內(nèi)外經(jīng)驗可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功,必須了解國外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗教訓(xùn)以及我國歷次“三農(nóng)”政策實施的效果與原因,在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實質(zhì)性的創(chuàng)新。通過制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)的振興,其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體,調(diào)動他們的積極性、主動性和

2、創(chuàng)造性。因此,需要創(chuàng)新制度,探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動的政策措施。新時期需要有高起點(diǎn),尤其是要避免過去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭等現(xiàn)象。近期,需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈,并適當(dāng)調(diào)整空間布局,促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展,逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來,則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上,推動龍頭企業(yè)集群發(fā)展,進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力,使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響,同時在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。通過社會管理創(chuàng)新實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居,

3、而這些必須依靠社會管理創(chuàng)新。社會管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會關(guān)系,規(guī)范社會行為,解決社會問題,化解社會矛盾,促進(jìn)社會公平正義,維護(hù)社會穩(wěn)定。隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn),無論是社會管理格局、社會管理體制、社會管理方式,還是社會管理問題都發(fā)生了巨大變化,這需要我們進(jìn)行社會管理創(chuàng)新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),這勢必會影響原來的管理格局。隨著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識的增強(qiáng),管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此,需要因地制宜,根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會管理方式。加強(qiáng)社會管理創(chuàng)新,要追求“以人為本”,為各利益相關(guān)者提供參與平臺和利益訴求渠道,通過全民參與解

4、決社會問題。只有推進(jìn)社會管理創(chuàng)新,提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度,才能減少決策的偏誤和實施的阻力,實現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此,通過構(gòu)建有效的民間參與機(jī)制等,才能有效保障農(nóng)民利益,減少各種社會沖突,確保鄉(xiāng)村振興具體項目的順利推進(jìn)。(摘編自高啟杰鄉(xiāng)村振興需要實質(zhì)性創(chuàng)新)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是a. 農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ),是鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。b. 非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動,因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新。c. 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用。d. 傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高

5、、無序競爭,因此要改造升級為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是a. 文章第一段以十九大報告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要的舉措。b. 文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要實質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。c. 文章第五段論述了社會管理的格局、方式等,為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實質(zhì)性創(chuàng)新指明了方向。d. 文章全文采用總分結(jié)構(gòu),其中,后面三段層層推進(jìn),論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居必要性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是a. 要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功,就要了解國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗教訓(xùn),注重實質(zhì)性的創(chuàng)新,b. 社會管理的實質(zhì)性創(chuàng)新可以推進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理,實現(xiàn)

6、鄉(xiāng)村宜居。c. 中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會發(fā)生改變。d. 全民參與解決社會問題,利于有效保障農(nóng)民利益,確保鄉(xiāng)村振興具體項目的順利推進(jìn)。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,14分）閱讀下面的文字,完成后面各題。狗這一輩子劉亮程一條狗能活到老,真是件不容易的事。太厲害不行,太懦弱不行,不解人意、太解人意了均不行?？傊?稍一馬虎便會被人剝了皮燉了肉。狗本是看家守院的,更多時候卻連自己都看守不住。活到一把子年紀(jì),狗命便相對安全了。倒不是狗活出了什么經(jīng)驗。盡管一條老狗的見識,肯定會讓一個走遍天下的人吃驚。狗卻不會像人,年輕時咬出點(diǎn)名氣,老了便可坐享其成。狗一老,再無

7、人謀它脫毛的皮,更無人敢問津它多病的身體,這時的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人,世界已拿它沒有辦法,只好撒手,交給時間和命。一條熬出來的狗,熬到拴它的鐵鏈朽了,不掙而斷。養(yǎng)它的主人也入暮年,明知這條狗再走不到哪里,就隨它去吧。狗搖搖晃晃走出院門,四下里望望,是不是以前的村莊已看不清楚。狗在早年撿到過一根干骨頭的沙溝梁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);在早年戀過一條母狗的亂草灘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);遇到早年咬過的人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開,一副內(nèi)疚的樣子。其實人早好了傷疤忘了疼。有頭腦的人大都不跟狗計較,有句俗話:狗咬了你你還能去咬狗嗎?與狗相咬,除了啃一嘴狗毛你又能占到啥便宜。被狗咬過的人,大都把仇恨記在主人身上,而主人又一古腦把責(zé)任全推到狗身上。一條狗隨

8、時都必須準(zhǔn)備著承受一切。在鄉(xiāng)下,家家門口栓一條狗,目的很明確:把門。人的門被狗把持,仿佛狗的家。來人并非找狗,卻先要與狗較量一陣,等到終于見了主人,來時的心境已落了大半,想好的話語也嚇得忘掉大半。狗的影子始終在眼前轉(zhuǎn)悠,答問間時聞狗吠,令來人驚魂不定。主人則可從容不迫,坐察其來意。這叫未與人來先與狗往。有經(jīng)驗的主人聽到狗叫,先不忙著出來,開個門縫往外瞧瞧。若是不想見的人,比如來借錢的,討債的,尋仇的便裝個沒聽見。狗自然咬得更起勁。來人朝院子里喊兩聲,自愧不如狗的嗓門大,也就緘默。狠狠踢一腳院門,罵聲“狗養(yǎng)的”,走了。若是非見不可的貴人,主人一趟子跑出來,打開狗,罵一句“瞎了狗眼了”,狗自會沒趣

9、地躲開。稍慢一步又會挨棒子。狗挨打挨罵是常有的事,一條狗若因主人錯怪便賭氣不咬人,睜一眼閉一眼,那它的狗命也就不長了。一條稱職的好狗,不得與其他任何一個外人混熟。在它的狗眼里,除主人之外的任何面孔都必須是陌生的、危險的。更不得與鄰居家的狗相往來。需要交配時,兩家狗主自會商量好了,公母牽到一起,主人在一旁監(jiān)督著。事情完了就完了。萬不可藕斷絲連,弄出感情,那樣狗主人會嫉妒。人養(yǎng)了狗,狗就必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給人,而不應(yīng)該給另一條狗。狗這一輩子像夢一樣飄忽,沒人知道狗是帶著什么使命來到人世。人一睡著,村莊便成了狗的世界,喧囂一天的人再無話可說,土地和人都乏了。此時狗語大作,狗的聲音在夜空飄來蕩去,

10、將遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的村莊連在一起。那是人之外的另一種聲音,飄忽、神秘。莽原之上,明月之下,人們熟睡的軀體是聽者,土墻和土墻的影子是聽者,路是聽者。年代久遠(yuǎn)的狗吠融入空氣中,已經(jīng)成寂靜的一部分。在這眾狗狺狺的夜晚,肯定有一條老狗,默不作聲。它是黑夜的一部分,它在一個村莊轉(zhuǎn)悠到老,是村莊的一部分,它再無人可咬,因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗,在人們久不再去的僻遠(yuǎn)路途,廢棄多年的荒宅舊院,這條狗來回地走動,眼中滿是人們多年前的陳事舊影。(選自一個人的村莊)4. 下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是( ）a. “狗”能活到老,是件“不容易的事”,一方面得有狗的本性,同時又得具

11、備仰主人鼻息的異化“人性”。b. 文章從第4段開始,從狗看家護(hù)院與主人的微妙關(guān)系的角度,道出“狗這一輩子”的艱難處境與尷尬命運(yùn)。c. 文章結(jié)尾意味深長,無論說“狗”還是道“人”,這都是歷經(jīng)滄桑變幻,閱盡世事后的一種徹悟。d. 在作者筆下,動物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地各自獨(dú)立,從而展現(xiàn)了一個人類透視自身命運(yùn)的獨(dú)特窗口。5. 這篇文章語言上有其獨(dú)有特色,請結(jié)合文本簡要分析。6. 文章所寫的狗與你平時所了解的狗一樣么?為什么?（三）實用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字,完成后面各題。材料一家庭是社會的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要

12、的意義。家庭是孩子的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何,關(guān)系到孩子的終身發(fā)展,關(guān)系到千家萬戶的切身利益,關(guān)系到國家和民族的未來。近年來,經(jīng)過各地不斷努力探索,家庭教育工作取得了積極進(jìn)展,但還存在認(rèn)識不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題,導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象,影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)前,我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段,提升家長素質(zhì),提高育人水平,家庭教育工作承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局的高度,不斷加強(qiáng)家庭教育工作,進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任,充分發(fā)

13、揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用,加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò),推動家庭、學(xué)校、社會密切配合,共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。(教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見,摘自教育部網(wǎng)站）材料二材料三家庭建設(shè)是社會建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分,也是家庭教育的核心任務(wù)。要完成好這一核心任務(wù),首先需要牢固樹立崇高的家國情懷。這是一個人對國家和人民的深情大愛,對國家富強(qiáng)、人民幸福的理想追求；是中華兒女的心靈家園,中華民族的精神支柱。其次需要牢固樹立高尚的道德風(fēng)范。把立德樹人放在第一位,鑄就光明偉岸的道德人格。做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之

14、”,進(jìn)而實現(xiàn)“管卻自家身與心,胸中日月常新美”,達(dá)到道德的高度自覺。此外,博大的仁愛之心、勤勉的樂學(xué)思想、勇敢的擔(dān)當(dāng)精神,都應(yīng)是家庭教育的重要內(nèi)容。(上好家庭教育“第一課”,摘自人民曰報）材料四在失衡的家庭教育環(huán)境中,部分孩子在重壓之下淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器并產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。有的孩子只知學(xué)習(xí),缺乏生活情趣,一旦學(xué)業(yè)下滑不懂得自我調(diào)節(jié)甚至消極厭世。家庭教育是整個教育鏈條中同學(xué)校教育、社會教育同等重要的環(huán)節(jié),是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源,是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)。期待更多家長學(xué)會以身作則,為孩子做良好示范,期待更多家長關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè),期待更多的家長與學(xué)校一起

15、,共同創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。(莫讓家庭教育成短板,摘自人民曰報）7. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是( ）a. 總體上看,80后90后這些年輕的家長教育觀念比較先進(jìn),而60后70后家長的教育觀念相對比較落后。b. 60后家長對孩子學(xué)習(xí)成績比其他年齡段家長更為關(guān)注,70后卻比其他任何年齡段家長都忽視動手操作能力。c. 90后家長對孩子性格秉性方面要求比其他年齡段家長都低,對動手操作能力卻比其他年齡段家長更為看重。d. 調(diào)查結(jié)果顯示,相比學(xué)習(xí)成績,各個年齡段的家長都更為關(guān)注孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)培養(yǎng)。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項是( ）a. 不同年齡段的家長,

16、對孩子各方面表現(xiàn)的看重度是有差別的。這很可能與家長成長的時代背景有一定關(guān)系。b. 材料一是一個綱領(lǐng)性的文件,側(cè)重家庭教育的意義,并對家長如何進(jìn)行有效的家庭教育提出具體的指導(dǎo)意見。c. 材料三側(cè)重家庭價值觀建設(shè),強(qiáng)調(diào)家國情懷、道德風(fēng)范和精神品質(zhì)的培養(yǎng),主張把立德樹人放在第一位。d. 材料四基于家庭教育失衡的現(xiàn)象,呼吁家長關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè)。e. 三則文字材料都出自主流媒體,并反映出道德品質(zhì)教育方面存在的一些問題,材料二以具體的調(diào)查數(shù)據(jù)對此形成支撐。9. 根據(jù)上述材料,說說家庭教育重要性。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文

17、言文,完成后面各題陳懋,初以舍人從軍,立功為指揮僉事。已而將兵,功多,累進(jìn)右都督。永樂元年,封寧陽伯,祿千石。六年三月鎮(zhèn)寧 夏,善撫降卒。明年從北征,領(lǐng)左哨。戰(zhàn)忽失溫,與成山侯王通先登,都督朱崇等乘之,遂大捷。二十年從北征。領(lǐng)御前精騎破敵于屈裂河。別將五千騎循河?xùn)|北,捕余寇,殲之山澤中。師還,武安侯鄭亨將輜重先行,懋伏隘以待。敵來躡,伏起縱擊,敵死過半。還京,賜龍衣玉帶,冊其女為麗妃。成祖之崩于榆木川也,六軍在外,京師守備虛弱。仁宗召懋與陽武侯薛祿帥精騎三千馳歸,衛(wèi)京師。命掌前府,加太保,與世侯。宣德元年,從討樂安。還,仍鎮(zhèn)寧夏。得黑白二兔以獻(xiàn),宣宗喜,親畫馬賜之。懋在鎮(zhèn)久,威名震漠北。顧恃寵

18、自恣,乾沒鉅萬。屢被劾,帝曲宥之,命所司征其贓。懋自陳用已盡,詔貸免。 英宗即位,命偕張輔參議朝政,出為平羌將軍,鎮(zhèn)甘肅。其冬,寇掠鎮(zhèn)番,懋遣兵援之,解去,以斬獲聞。 參贊侍郎柴車劾懋失律致寇,又取所遺老弱,冒為都指揮馬亮功受升賞,論斬。詔免死,奪祿。久之還祿,奉朝請。十三年,福建賊鄧茂七反。都御史張楷討之無功,乃詔懋佩征南將軍印,充總兵官,帥京營、江浙兵往討。至浙江,有欲分兵扼海口者,懋曰:“是使賊致死于我也?！泵髂甑纸▽?茂七已死,余賊聚尤溪、沙縣,諸將欲屠之,懋曰:“是堅賊心也。”乃下令招撫,賊黨多降。分道逐捕,悉平之。已而沙縣城復(fù)熾,久不定,會英宗北狩,景帝立,遂詔班師。言官劾之以賊平

19、不問仍加太保掌中府兼領(lǐng)宗人府事英宗復(fù)位益祿二百石天順七年卒年八十四。贈浚國公,謚武靖。懋修髯偉貌,聲如洪鐘。胸次磊落,敬禮士大夫?！熬鸽y”功臣至天順時無在者,惟懋久享祿位,數(shù)廢數(shù)起,卒以功名終。(選自明史陳懋傳,有刪節(jié))10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( ）a. 言官劾之/以賊平/不問仍加/太保掌中府/兼領(lǐng)宗人府事/英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年/卒年八十四b. 言官劾之/以賊平不問/仍加太保/掌中府/兼領(lǐng)宗人府事/英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年卒/年八十四c. 言官劾之/以賊平不問/仍加太保/掌中府/兼領(lǐng)宗人府/事英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年/卒年八十四d. 言官劾之/以

20、賊平/不問仍加/太保掌中府/兼領(lǐng)宗人府/事英宗復(fù)位/益祿二百石/天順七年卒年/八十四11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( ）a. 永樂為明朝第三個皇帝明成祖朱棣的年號。元年指的是帝王改換年號的下一年。b. 六軍本指天子所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊。后來泛指禁軍。其具體組成部分各朝代并不一致。c. 北狩本意是到北方狩獵。此為皇帝被擄到北方去的婉詞,即明英宗被瓦刺俘虜。d. 謚武靖即陳懋的謚號為“武靖”。謚號是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的項是( ）a. 陳懋長期征戰(zhàn),功勛赫赫。成祖時期,他多次隨駕北征,均能取勝;宣宗時期,他從討樂安

21、,鎮(zhèn)守寧夏,威名遠(yuǎn)揚(yáng)。b. 陳懋頗有謀略,善于用兵。屈裂河戰(zhàn)后,撤軍時他巧妙設(shè)伏,大敗敵軍;討伐鄧茂七,他采取正確策略,成功平叛。c. 陳懋儀表堂堂,胸懷坦蕩。他長須飄飄,相貌偉岸,聲如洪鐘;他心胸磊落,盡管位高權(quán)重,但能敬重禮遇士大夫。d. 陳懋幾起幾落,幸得善終。作為四朝元老,他是“靖難”功臣中唯一活到天順時期的人,并且久享祿位,以功名終老。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。屢被劾,帝曲宥之,命所司征其贓。懋自陳用已盡,詔貸免。其冬,寇掠鎮(zhèn)番,懋遣兵援之,解去,以斬獲聞。（二）古代詩詞閱讀（本題共2小題,10分）閱讀下面這首宋詞,完成各題。西江月問訊湖邊春色（南宋）張孝祥問訊湖邊春

22、色,重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船,楊柳絲絲拂面。世路如今已慣,此心到處悠然。寒光亭下水如天,飛起沙鷗一片。注：這首詞大約是紹興三十二年(1162)春,張孝祥自建康還宣城途經(jīng)溧陽(今江蘇省溧陽縣)時所作。三年前,張孝祥在臨安兼權(quán)中書舍人,后為汪徹所劾罷。14. 下列對這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検莂. 首句“問訊”寫作者探聽湖上的景色,是為了烘托后文“重來”的驚喜。b. 首句中的“湖邊春色”為后面寫“楊柳”“東風(fēng)”“乘船游湖”作鋪墊。c. “又”字既有對時光流逝、對歷經(jīng)坎坷感慨,又有對再次來此的欣喜。d. 三、四句寫“東風(fēng)”“楊柳”注情于物,創(chuàng)造出一個物我合一的藝術(shù)境界。e. 五、六句表達(dá)了詞人看

23、貫世事,徹底解脫,置身湖光之中的悠然心境。15. 本詞的結(jié)尾兩句“意境曠遠(yuǎn)、余音繞粱”,請賞析其精妙之處。（三）名句名篇默寫（本題共1小題,6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中的名句“_,_”蘊(yùn)含著新事物層出不窮,終將戰(zhàn)勝舊事物的哲理。（2）在赤壁賦中,蘇軾用“_,_”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下的軍容之盛。（3）論語中,孔子認(rèn)為成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識從中有新的理解與體會的句子是“_,_”。三、語言運(yùn)用（本題共5小題,20分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全部不正確的一項是（ ）電視劇人民的名義中,一個小官巨貪的形象讓人印象深刻,冠冕

24、堂皇之下隱藏著的一個骯臟靈魂,實在罪不容誅。李隆基做了三十多年的皇帝,眼看著海內(nèi)升平,社會富庶,覺得國內(nèi)再也沒有什么事值得憂慮,太平思想麻痹了他早年無所不為的精神。在埃爾遜實驗室的兩年里,他的動手能力捉襟見肘,暴露了他這方面的不足,被同事們傳為笑談。擔(dān)任校長以來,先生朝乾夕惕,孜孜不倦,優(yōu)化了校園環(huán)境,鼓起了老師們的干勁,使全校呈現(xiàn)出欣欣向榮之象。王導(dǎo)演對助理熱情洋溢的推薦將信將疑,最后看她要求很強(qiáng)烈,就答應(yīng)她給這位新手一次試鏡的機(jī)會,功敗垂成在此一舉。荀卿目睹社會變化,認(rèn)為“禮治”已然失效,應(yīng)以刑、法鞏固君權(quán),他的弟子韓非,更加變本加厲,惟刑名法術(shù)是尚。a. b. c. d. 18.下列各句

25、中,沒有語病的一句是( ）a. “三農(nóng)”問題長期得不到根本解決的原因,就在于“二元”經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)下的城鄉(xiāng)之間長期處于相互分割、相互隔絕的狀態(tài)沒有得到根本改變造成的惡果。b. 中國的“文化復(fù)興”到底要重新審視中國傳統(tǒng)文化,還是像當(dāng)年歐洲“與風(fēng)暴來臨前的中世紀(jì)徹底決裂”一樣對當(dāng)前文化進(jìn)行實質(zhì)性批判?答案是肯定的。c. “信仰缺失”的原因有很多,其中50.8%的網(wǎng)友認(rèn)為“制度層面,一些不道德的現(xiàn)象沒有受到制度的懲處,反而被效仿”是造成這一病癥最主要的原因。d. 歐洲“惠更斯”號探測器1月14日在成功登陸土星最大的衛(wèi)星土衛(wèi)六以后,通過它搭乘的美國“卡西尼”號飛船成功傳回的拍攝的土衛(wèi)六照片和其他科學(xué)數(shù)據(jù)

26、。19.在下列幾種情境中,引用古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是( ）a. 同學(xué)們高中畢業(yè)了,送行時留言:“與君離別意,同是宦游人。大家遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),要各自珍重啊!”b. 他十五歲就投身南下打工潮,闖蕩風(fēng)雨五十載,榮歸故里,欣然感嘆:“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。最美還是家鄉(xiāng)景!”c. 同鄉(xiāng)聚會宴席上,董事長道:“大家出來闖天下,到一起就是緣分,同是天涯淪落人,相逢何必曾相識,我提議,干杯!”d. 重陽節(jié)老年座談會上,工會主席發(fā)言道:“夕陽無限好,只是近黃昏。在這美好的重陽佳節(jié),祝福老年朋友們健康長壽!”20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個

27、字。_,就會遭遇各種與身體活動水平低下相關(guān)的生理和健康問題。然而如果你運(yùn)動的話,中國東部大部分地區(qū)的空氣質(zhì)量可能會使得運(yùn)動比不運(yùn)動更加危險。_?答案,至少對中國男人來說,_。這個答案對中國的大多數(shù)婦女來說一定非常悅耳。你的丈夫在家是不是從來不分擔(dān)家務(wù)?也許值得向他們指出:多做家務(wù)能降低他們患上各種非傳染性疾病的風(fēng)險,包括癌癥。21.下面文段有處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題?！爸袊鴦?chuàng)造”已經(jīng)漸漸代替“中國制造”而被世界廣泛認(rèn)知,它更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動,因此體力勞動也就失去了存在的必要了。“中國創(chuàng)造”這個概念的提出,意味著我們有了更清晰的發(fā)展方向,于是也就具備了自己的核心競爭

28、力,因而有可能打造出真正屬于中國的品牌,這樣我國必然會成為世界創(chuàng)造強(qiáng)國。不是更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動就意味著不需要體力勞動。_。_。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。十九大繪就了國家發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,某班學(xué)生就此展開了熱烈的討論:小江說:“再有不到20年,我們國家將實現(xiàn)現(xiàn)代化,那時我們才30多歲,真是幸運(yùn)的一代啊。”小張說:“進(jìn)入現(xiàn)代化,都實現(xiàn)了高收入,人工智能,我們到時候就不用干活了,我看現(xiàn)在也不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)了?！毙⊥跽f:“現(xiàn)代化不可能從天而降,還是需要一步一個腳印走出來的,就像登山,越到高處越不敢松勁?！毙±钫f:“這個好像和我們個人沒多大關(guān)系吧,我們

29、只管過好自己的生活就行了?！毙≮w說:“我們的幸福生活是前幾代人的奮發(fā)圖強(qiáng)換來的,我們不能辜負(fù)前輩,要擔(dān)起這歷史性的責(zé)任?！比绻闶窃摪嘁晃煌瑢W(xué),你有怎樣的觀點(diǎn)與態(tài)度?請闡述你的思考和理由。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不脫離材料的內(nèi)容及含意;不要套作,不得抄襲。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面的文字,完成各題。黨的十九大報告提出了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。鄉(xiāng)村振興作為一種發(fā)展戰(zhàn)略,有內(nèi)外經(jīng)驗可供參考。要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功,必須了解國外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗教訓(xùn)以及我國歷次“三農(nóng)”政策實施的效果與原因,在發(fā)展思路和具體措施上進(jìn)行實質(zhì)性的創(chuàng)新。

30、通過制度與技術(shù)創(chuàng)新振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。沒有產(chǎn)業(yè)的振興,其他方面的振興和發(fā)展就失去了基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)發(fā)展指的是農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與融合。農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體,非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要吸引多元化的發(fā)展主體,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此,需要創(chuàng)新制度,探索促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等要素向農(nóng)村流動的政策措施。新時期需要有高起點(diǎn),尤其是要避免過去產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有時出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭等現(xiàn)象。近期,需要在選準(zhǔn)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考慮重組產(chǎn)業(yè)鏈,并適當(dāng)調(diào)整空間布局,促進(jìn)企業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的發(fā)展,逐步將傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群改造升級為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。未來,則需要在繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

31、化示范區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上,推動龍頭企業(yè)集群發(fā)展,進(jìn)一步提高自主創(chuàng)新能力,使其不但在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中發(fā)揮影響,同時在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示出應(yīng)有的作用。通過社會管理創(chuàng)新實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理都是為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居,而這些必須依靠社會管理創(chuàng)新。社會管理的基本任務(wù)是協(xié)調(diào)各種社會關(guān)系,規(guī)范社會行為,解決社會問題,化解社會矛盾,促進(jìn)社會公平正義,維護(hù)社會穩(wěn)定。隨著農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn),無論是社會管理格局、社會管理體制、社會管理方式,還是社會管理問題都發(fā)生了巨大變化,這需要我們進(jìn)行社會管理創(chuàng)新。越來越多的中介組織、非政府組織等第三部門渴望參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),這勢必會影響原來的管理格局。隨

32、著地方政府的放權(quán)以及村民自治意識的增強(qiáng),管理方式必然要求發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此,需要因地制宜,根據(jù)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展程度確定不同的社會管理方式。加強(qiáng)社會管理創(chuàng)新,要追求“以人為本”,為各利益相關(guān)者提供參與平臺和利益訴求渠道,通過全民參與解決社會問題。只有推進(jìn)社會管理創(chuàng)新,提高鄉(xiāng)村振興多元主體參與決策的程度,才能減少決策的偏誤和實施的阻力,實現(xiàn)發(fā)展成果的共享。因此,通過構(gòu)建有效的民間參與機(jī)制等,才能有效保障農(nóng)民利益,減少各種社會沖突,確保鄉(xiāng)村振興具體項目的順利推進(jìn)。(摘編自高啟杰鄉(xiāng)村振興需要實質(zhì)性創(chuàng)新)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是a. 農(nóng)業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合是其他方面振興發(fā)展的基礎(chǔ),是鄉(xiāng)

33、村振興的重要環(huán)節(jié)。b. 非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要促進(jìn)資本、技術(shù)、人才等向農(nóng)村流動,因此只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新。c. 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用。d. 傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭,因此要改造升級為現(xiàn)代創(chuàng)新集群。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是a. 文章第一段以十九大報告引出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必要的舉措。b. 文章從制度技術(shù)創(chuàng)新與社會管理創(chuàng)新兩方面論述了鄉(xiāng)村振興需要的實質(zhì)性創(chuàng)新內(nèi)容。c. 文章第五段論述了社會管理的格局、方式等,為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實質(zhì)性創(chuàng)新指明了方向。d. 文章全文采用總分結(jié)構(gòu),其中,后面三段層層

34、推進(jìn),論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性。3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是a. 要使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略獲得成功,就要了解國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗教訓(xùn),注重實質(zhì)性的創(chuàng)新,b. 社會管理的實質(zhì)性創(chuàng)新可以推進(jìn)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的有效治理,實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。c. 中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會發(fā)生改變。d. 全民參與解決社會問題,利于有效保障農(nóng)民利益,確保鄉(xiāng)村振興具體項目的順利推進(jìn)。【答案】1. a 2. d 3. c【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”,

35、要求選出的是“正確的一項”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題中,b項,“只有非農(nóng)產(chǎn)業(yè)需要創(chuàng)新”錯誤,文中并未說農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不需要創(chuàng)新。c項,“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)既能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用”錯誤,選項混淆概念,應(yīng)該是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)基礎(chǔ)上推動的龍頭企業(yè)集群,能影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,也能在科技產(chǎn)業(yè)鏈與價值鏈中顯示其作用。d項,“傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)雷同、檔次不高、無序競爭”錯誤,該信息于文無據(jù)。故選a項?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),

36、注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中,d項,“論述了實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居的必要性”錯誤,從文中來看,應(yīng)是論述通過社會管理創(chuàng)新實現(xiàn)鄉(xiāng)村宜居。故選d項。【3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思,并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”,這是要求選出“不正確的一項”,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否

37、連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中,c項,“中介組織、非政府組織不參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè),鄉(xiāng)村管理格局和方式就不會發(fā)生改變”錯誤,選項“,就不會”的說法太絕對,另外,鄉(xiāng)村管理格局和方式發(fā)生改變的原因不僅僅是中介組織、非政府組織參與農(nóng)村社區(qū)建設(shè)。故選c項?！军c(diǎn)睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語,命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、

38、定語、補(bǔ)語,改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等),比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等。比對關(guān)系,(句間、分句間的

39、邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此,比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點(diǎn)內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子),分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞),一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系,但以因果關(guān)系居多。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系,是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論,看推斷是否成立。推斷題選項的表述,有的是完整的推斷形式,原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式

40、的表述,一看所述原因或條件文中是否有依據(jù),二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù),三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論,二看結(jié)論(既然是推斷想象,“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,14分）閱讀下面的文字,完成后面各題。狗這一輩子劉亮程一條狗能活到老,真是件不容易的事。太厲害不行,太懦弱不行,不解人意、太解人意了均不行?？傊?稍一馬虎便會被人剝了皮燉了肉。狗本是看家守院的,更多時候卻連自己都看守不住。活到一把子年紀(jì),狗命便相對安全了。倒不是狗活出了什么經(jīng)驗。盡管一條老狗的見

41、識,肯定會讓一個走遍天下的人吃驚。狗卻不會像人,年輕時咬出點(diǎn)名氣,老了便可坐享其成。狗一老,再無人謀它脫毛的皮,更無人敢問津它多病的身體,這時的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人,世界已拿它沒有辦法,只好撒手,交給時間和命。一條熬出來的狗,熬到拴它的鐵鏈朽了,不掙而斷。養(yǎng)它的主人也入暮年,明知這條狗再走不到哪里,就隨它去吧。狗搖搖晃晃走出院門,四下里望望,是不是以前的村莊已看不清楚。狗在早年撿到過一根干骨頭的沙溝梁轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);在早年戀過一條母狗的亂草灘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);遇到早年咬過的人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開,一副內(nèi)疚的樣子。其實人早好了傷疤忘了疼。有頭腦的人大都不跟狗計較,有句俗話:狗咬了你你還能去咬狗嗎?與狗相咬,除了啃一嘴狗毛你

42、又能占到啥便宜。被狗咬過的人,大都把仇恨記在主人身上,而主人又一古腦把責(zé)任全推到狗身上。一條狗隨時都必須準(zhǔn)備著承受一切。在鄉(xiāng)下,家家門口栓一條狗,目的很明確:把門。人的門被狗把持,仿佛狗的家。來人并非找狗,卻先要與狗較量一陣,等到終于見了主人,來時的心境已落了大半,想好的話語也嚇得忘掉大半。狗的影子始終在眼前轉(zhuǎn)悠,答問間時聞狗吠,令來人驚魂不定。主人則可從容不迫,坐察其來意。這叫未與人來先與狗往。有經(jīng)驗的主人聽到狗叫,先不忙著出來,開個門縫往外瞧瞧。若是不想見的人,比如來借錢的,討債的,尋仇的便裝個沒聽見。狗自然咬得更起勁。來人朝院子里喊兩聲,自愧不如狗的嗓門大,也就緘默。狠狠踢一腳院門,罵聲

43、“狗養(yǎng)的”,走了。若是非見不可的貴人,主人一趟子跑出來,打開狗,罵一句“瞎了狗眼了”,狗自會沒趣地躲開。稍慢一步又會挨棒子。狗挨打挨罵是常有的事,一條狗若因主人錯怪便賭氣不咬人,睜一眼閉一眼,那它的狗命也就不長了。一條稱職的好狗,不得與其他任何一個外人混熟。在它的狗眼里,除主人之外的任何面孔都必須是陌生的、危險的。更不得與鄰居家的狗相往來。需要交配時,兩家狗主自會商量好了,公母牽到一起,主人在一旁監(jiān)督著。事情完了就完了。萬不可藕斷絲連,弄出感情,那樣狗主人會嫉妒。人養(yǎng)了狗,狗就必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給人,而不應(yīng)該給另一條狗。狗這一輩子像夢一樣飄忽,沒人知道狗是帶著什么使命來到人世。人一睡著,村

44、莊便成了狗的世界,喧囂一天的人再無話可說,土地和人都乏了。此時狗語大作,狗的聲音在夜空飄來蕩去,將遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的村莊連在一起。那是人之外的另一種聲音,飄忽、神秘。莽原之上,明月之下,人們熟睡的軀體是聽者,土墻和土墻的影子是聽者,路是聽者。年代久遠(yuǎn)的狗吠融入空氣中,已經(jīng)成寂靜的一部分。在這眾狗狺狺的夜晚,肯定有一條老狗,默不作聲。它是黑夜的一部分,它在一個村莊轉(zhuǎn)悠到老,是村莊的一部分,它再無人可咬,因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗,在人們久不再去的僻遠(yuǎn)路途,廢棄多年的荒宅舊院,這條狗來回地走動,眼中滿是人們多年前的陳事舊影。(選自一個人的村莊)4. 下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒

45、賞,不正確的一項是( ）a. “狗”能活到老,是件“不容易的事”,一方面得有狗的本性,同時又得具備仰主人鼻息的異化“人性”。b. 文章從第4段開始,從狗看家護(hù)院與主人的微妙關(guān)系的角度,道出“狗這一輩子”的艱難處境與尷尬命運(yùn)。c. 文章結(jié)尾意味深長,無論說“狗”還是道“人”,這都是歷經(jīng)滄桑變幻,閱盡世事后的一種徹悟。d. 在作者筆下,動物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地各自獨(dú)立,從而展現(xiàn)了一個人類透視自身命運(yùn)的獨(dú)特窗口。5. 這篇文章語言上有其獨(dú)有特色,請結(jié)合文本簡要分析。6. 文章所寫的狗與你平時所了解的狗一樣么?為什么?【答案】4. d 5. 筆調(diào)舒緩,作者以一副樂天安命的姿態(tài),搖曳多姿地,舒緩地表

46、達(dá)自己對生命與萬物的獨(dú)特體驗。幽默詼諧,作者以“狗咬了你你還能去咬狗嗎?”等語言體現(xiàn)一種幽默詼諧的表達(dá)效果。 6. 示例一:不一樣作者筆下的“狗”與“寵物”無關(guān),是“本色動物”。本文所寫的“狗”與人類平等,是村莊的一份子。示例二:一樣對人類忠誠,看家護(hù)院。是人類的伴侶?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”,這是綜合考查題,考查的角度較多,有內(nèi)容的概括,有技巧的分析,有結(jié)構(gòu)作用的分析,有語言的品味,有主旨的體悟?？忌枰葹g覽每個選項,明確考查的角度,然后再分析正誤。d項,“動物的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地各自獨(dú)立”錯誤,從文中來看,動物

47、的命運(yùn)與人的滄桑被奇妙地疊化在一起。如文中說“這時的狗很像一位歷經(jīng)滄桑的老人,世界已拿它沒有辦法,只好撒手,交給時間和命”“它是黑夜的一部分,它在一個村莊轉(zhuǎn)悠到老,是村莊的一部分,它再無人可咬,因而也是人的一部分。這是條終于可以冥然入睡的狗,在人們久不再去的僻遠(yuǎn)路途,廢棄多年的荒宅舊院,這條狗來回地走動,眼中滿是人們多年前的陳事舊影”?！?題詳解】試題分析：題干問的是“這篇文章語言上有其獨(dú)有特色,請結(jié)合文本簡要分析”,這是考查散文的語言特色。文中通過大量的敘事來寫狗的一生,將動物的命運(yùn)與人的滄桑疊化在一起,展現(xiàn)出了一個人類透視自身命運(yùn)的獨(dú)特窗口。在敘述和議論時,筆調(diào)舒緩,不急不躁,以人的視角去

48、觀照物,體現(xiàn)了人與自然的和諧,人與身邊一切生靈的和諧。用語中時不時地爆出一兩句諸如“狗咬了你你還能去咬狗嗎”等詼諧幽默的語言。故考生可以從筆調(diào)的舒緩和用語的詼諧幽默兩個角度分析作答?！?題詳解】試題分析：題干問的是“文章所寫的狗與你平時所了解的狗一樣么？為什么”,這是考查學(xué)生對文本主旨的探究能力。答題時可以先明確態(tài)度,即“一樣”或“不一樣”,然后結(jié)合文中作者的敘述來分析一樣或不一樣的地方。如文章開頭,作者開篇便點(diǎn)明狗這一輩子,不容易,這是把狗放在與人類平等的地位來看的,如作者以老狗相對安全的狗命,巧妙地揭示了狗這一輩子的不容易：有人謀它的皮,有人問津它的肉。而老了又不能享受年輕時咬出的名聲,只

49、能被遺棄在空間和時間的更迭中,如結(jié)尾“它是黑夜的一部分,它在一個村莊轉(zhuǎn)悠到老,是村莊的一部分”,從這些內(nèi)容來看,文中的“狗”與我們生活中的“狗”是不同的,生活中的狗是寵物,而文中的狗與人類是平等的。如從一樣的角度來看,“人養(yǎng)了狗,狗就必須把所有愛和忠誠奉獻(xiàn)給人,而不應(yīng)該給另一條狗”“在鄉(xiāng)下,家家門口栓一條狗,目的很明確：把門”,此處的狗與生活中的狗一樣,都忠誠,可以為人類看家護(hù)院,是人類的伴侶。考生可以圍繞這些方面答題。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字,完成后面各題。材料一家庭是社會的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要

50、的意義。家庭是孩子的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何,關(guān)系到孩子的終身發(fā)展,關(guān)系到千家萬戶的切身利益,關(guān)系到國家和民族的未來。近年來,經(jīng)過各地不斷努力探索,家庭教育工作取得了積極進(jìn)展,但還存在認(rèn)識不到位、教育水平不高、相關(guān)資源缺乏等問題,導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現(xiàn)象,影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。當(dāng)前,我國正處在全面建成小康社會的關(guān)鍵階段,提升家長素質(zhì),提高育人水平,家庭教育工作承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局的高度,不斷加強(qiáng)家庭教育工作,進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任,充分發(fā)

51、揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用,加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò),推動家庭、學(xué)校、社會密切配合,共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。(教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見,摘自教育部網(wǎng)站）材料二材料三家庭建設(shè)是社會建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分,也是家庭教育的核心任務(wù)。要完成好這一核心任務(wù),首先需要牢固樹立崇高的家國情懷。這是一個人對國家和人民的深情大愛,對國家富強(qiáng)、人民幸福的理想追求；是中華兒女的心靈家園,中華民族的精神支柱。其次需要牢固樹立高尚的道德風(fēng)范。把立德樹人放在第一位,鑄就光明偉岸的道德人格。做到“勿以善小而不為,勿以惡小而為之

52、”,進(jìn)而實現(xiàn)“管卻自家身與心,胸中日月常新美”,達(dá)到道德的高度自覺。此外,博大的仁愛之心、勤勉的樂學(xué)思想、勇敢的擔(dān)當(dāng)精神,都應(yīng)是家庭教育的重要內(nèi)容。(上好家庭教育“第一課”,摘自人民曰報）材料四在失衡的家庭教育環(huán)境中,部分孩子在重壓之下淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器并產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。有的孩子只知學(xué)習(xí),缺乏生活情趣,一旦學(xué)業(yè)下滑不懂得自我調(diào)節(jié)甚至消極厭世。家庭教育是整個教育鏈條中同學(xué)校教育、社會教育同等重要的環(huán)節(jié),是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源,是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)。期待更多家長學(xué)會以身作則,為孩子做良好示范,期待更多家長關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè),期待更多的家長與學(xué)校一起

53、,共同創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。(莫讓家庭教育成短板,摘自人民曰報）7. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是( ）a. 總體上看,80后90后這些年輕的家長教育觀念比較先進(jìn),而60后70后家長的教育觀念相對比較落后。b. 60后家長對孩子學(xué)習(xí)成績比其他年齡段家長更為關(guān)注,70后卻比其他任何年齡段家長都忽視動手操作能力。c. 90后家長對孩子性格秉性方面的要求比其他年齡段家長都低,對動手操作能力卻比其他年齡段家長更為看重。d. 調(diào)查結(jié)果顯示,相比學(xué)習(xí)成績,各個年齡段的家長都更為關(guān)注孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)培養(yǎng)。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項是( ）a. 不同年齡段的家長

54、,對孩子各方面表現(xiàn)的看重度是有差別的。這很可能與家長成長的時代背景有一定關(guān)系。b. 材料一是一個綱領(lǐng)性的文件,側(cè)重家庭教育的意義,并對家長如何進(jìn)行有效的家庭教育提出具體的指導(dǎo)意見。c. 材料三側(cè)重家庭價值觀建設(shè),強(qiáng)調(diào)家國情懷、道德風(fēng)范和精神品質(zhì)的培養(yǎng),主張把立德樹人放在第一位。d. 材料四基于家庭教育失衡的現(xiàn)象,呼吁家長關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注孩子的成績和學(xué)業(yè)。e. 三則文字材料都出自主流媒體,并反映出道德品質(zhì)教育方面存在的一些問題,材料二以具體的調(diào)查數(shù)據(jù)對此形成支撐。9. 根據(jù)上述材料,說說家庭教育的重要性?！敬鸢浮?. a 8. be 9. 家庭教育是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ),

55、關(guān)系到孩子的終身發(fā)展。家庭教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益。家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分。家庭教育對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解。試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型,答題時注意對全文的綜合理解,然后對照選項尋找細(xì)微的差別。a項,結(jié)合材料二“2016年各年齡段家長對孩子教育主要看重方面”分析,圖表反映的是關(guān)注度差異,不能得出教育觀念先進(jìn)或是落后的結(jié)論。故選a?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。b項,材料

56、一沒有對家長如何進(jìn)行有效的家庭教育提出“具體的指導(dǎo)意見”,只是宏觀指導(dǎo)。e項,三則材料中,材料三并未反映道德品質(zhì)教育方面的問題,而是正面倡導(dǎo)。材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)也不能支撐“道德品質(zhì)教育出現(xiàn)問題”的觀點(diǎn)。故選be?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。說說家庭教育的重要性,結(jié)合文本內(nèi)容分析?！凹彝ソ逃钦麄€教育鏈條中同學(xué)校教育、社會教育同等重要的環(huán)節(jié),是孩子心靈的港灣及戰(zhàn)勝困難的勇氣來源,是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ)”,家庭教育是孩子良好品格形成的環(huán)境基礎(chǔ),關(guān)系到孩子的終身發(fā)展；“家庭教育工作開展的如何,關(guān)系到孩子的終身發(fā)展,關(guān)系到千家萬戶的切身利益,關(guān)系到國家和民族的未來”

57、,家庭教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益；“家庭建設(shè)是社會建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分,也是家庭教育的核心任務(wù)”,家庭價值觀建設(shè)是培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要組成部分；“家庭是社會的基本細(xì)胞。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義”,家庭教育對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義。點(diǎn)睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,綜合信息篩選要立足全文,對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對段落進(jìn)行簡單的劃分,分出層析,找到關(guān)鍵詞語,聯(lián)詞成句分條作答。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面