高考語文作文滿分800字五篇

1、高考語文作文滿分 800 字五篇精 選想要寫好作文，除了自己 動 手寫之外，聽 滿 分作文的高手 講絕 招也算是眾多方法中的一條小路。今天小 編給 大家分享幾篇 秀的高考作文， 我 一起來欣 賞 一下吧 !每個情感 真的人，心底都有一首情歌，它美麗且 憂傷，心 又 銷魂。心 淡淡煙愁的女子，注定比 別 人多一縷細(xì)膩 的傷 感，注定比 別 人多一抹觸景生情的悲涼。 是 易就被一些悲情的 東 西，忽然觸碰了至低的淚點。一 溫柔的心，竟然 得那么敏感那么脆弱。在 愛 的世界里，每個人都有自己致命的 軟 肋， 是人生中 經(jīng)歷 的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。昨天你那么 愛 我，今天你在哪里?開始笑得最

2、美，最后哭得最真， 就是最真 的愛情。多少真愛 被 ，回憶 只能 明自己 愛過 ，并不能 說 明那段 愛 可以白頭 偕老，更不能把 丟 失的一切復(fù)原。時間，沒有 給任何人留下一 折返的 票，我 們只能一路前行，甚至 回 悲 的 時 都沒有。我在天涯一角平靜的生活，疏 著塵 世里的一切，那些流逝了的曾 經(jīng) ，在誰 忽然 起的瞬 間 里 ?好不容易跨 過 了一段 艱難 的 時間 ，又被一種低落的情 緒 侵占泛 濫 。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交 ， 揮手即是永 遠(yuǎn) 是 的 景， 誰 是 誰 的 客都是注定的。你握 過 他的手又怎 樣 ?你 抱 過 他的一切又怎 樣?最 都是指尖劃落的 煙

3、一個人疼痛不堪的 時 候，總 想找一種方式來麻痹自己，麻木自己的一切神 ，好讓 自己在一瞬 忘 了那疼，忘 了那殤 。暮然 ，一股酸楚的感 ，忽然在眼底流淌泛 濫 。有些 西注定在 遠(yuǎn) 去的同時 ，也在心上留下抹不去的疤痕。在心角處尋 一個凄美的位置 自己，再 華 美的文字都不能召 回那個溫暖的 懷 抱。那盈握在心的美好，不舍得它走 遠(yuǎn) ，又 將其存放于何 處 ?一段 情，分離了，也就散了，一 顆 沸 的心， 成一池死水微 瀾 ，一個人安靜的憂傷，是 痛的方式。 是美麗 的憂傷 ，愛 是甜美的心碎?？粗粋€熟悉的背影， 于消失在自己的 視線 里，雙唇 抖著，心卻已無言。愛到忘卻了自己，等到有一

4、天從那個 愛情的癡夢中醒來， 發(fā)覺自己的身心竟已是 傷痕累累。曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無力改 變的結(jié)局，無法持久的炙 熱，情深緣淺是早就 擬定了的 結(jié)局。斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年， 貼在胸前找不到那 時砰然跳 動的感覺，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。望子成龍，望女成 鳳，這是每個家 長對孩子的期盼，而每個家庭不一樣。有的是 順其自然， 讓孩子自由 發(fā)揮 ;有的是望子成才心切，對待孩子的教育也各對孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲 苛刻。小明和小王是同桌，他 們的家長對待他們的學(xué)業(yè)有不同的做法。小明成 績優(yōu)異，父母都希望他能有一個好前途，所以從小 對他學(xué)業(yè)很嚴(yán)厲，不能有半點差 錯 ;小王成績不是很好

5、，雖然父母很失望，但是父母 對他的學(xué) 業(yè)還是一直鼓勵。一次 測試，小明考了 滿分，父母很高興，親了小明一口， 讓他下次 還是拿滿分;小王沒考及格，父母很生氣，打了小王一巴掌，讓他下次考好點。等到下次考 試，小明沒考到 滿分，父母打了他一巴掌，而 這次小王分?jǐn)?shù)提高了一些，父母 親了他一口 !兩對父母對待孩子成 績的不同做法，可以看出當(dāng)代教育的不同體 現(xiàn)。俗 話說 “黃金條條出好人 ”，這 種思想也不是全 對，家長過分的對孩子學(xué) 業(yè)嚴(yán)厲，終究會適得其反，只會讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，如果家 長對孩子學(xué) 業(yè)多一點關(guān)心，鼓勵， 問候，對孩子繁重的學(xué) 業(yè)之后也是一個很好的安慰， 畢竟每個家 長都是從孩子 階段走來

6、的，都有 過同樣的感受 !這幅漫畫首先指向的是家庭教育，寓意的是 愛與懲罰及其功能。在我看來，兩個巴掌都是不 對的，而兩個吻都很 對。仔細(xì)分析一下， 100 分得到的吻是高分 掙來的，是 愛，但愛的內(nèi)容比 較單一，所以 98 分就要挨巴掌 ;55 分的巴掌是 錯誤的，家 長粗暴了，但 61 分的吻特 別溫馨，愛的內(nèi)容比 較豐富，有 親情，還有鼓勵、 寬容和等待。從效果看， 98 分挨巴掌的孩子可能從此 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學(xué) 習(xí)心態(tài)受到了極大的破壞，會 進入比較機械僵硬的學(xué) 習(xí)狀態(tài)，甚至可能創(chuàng)造精神也被 壓抑，下一次考 試變成 90 分甚至更低都有可能。但 61 分得到的吻 則可能成為一種動力，從而形成

7、一種 積極向上的精神，孩子的心理會 處于比較寬松自由的健康狀態(tài)，未來可能有很好的 發(fā)展，下一次考 試分?jǐn)?shù)會更高幾乎是可以肯定的。這幅漫畫 雖然看起來主要是在跟家長們對話 ，其實也是在 討論中國的教育。中國教育的一個重要弊端就是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)決定一切，漫畫里的吻和巴掌也是分?jǐn)?shù)決定論的后果。分?jǐn)?shù)決定 論在教育 發(fā)展和人才 選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現(xiàn)，值得全社會反思。從 100 分到 98 分，挨一 頓揍 ;從 55 分到 61 分，得一個吻。 這看似荒誕不經(jīng)的故事，卻常常 發(fā)生在我 們身邊，許多人看來，前者退步了挨 揍是天經(jīng)地義，后者 進步了得吻是理所當(dāng)然。我們常說，要一把尺子量到底。在現(xiàn)實生

8、活中， 應(yīng)當(dāng)說尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就會出現(xiàn)不同的 結(jié)果。我 們習(xí)慣 了媽媽在廚房中的忙碌，一日三餐 總是準(zhǔn)時吃到可口的 飯菜，可當(dāng)有一天，我們回家面 對著干鍋冷灶的 時候，卻首先想到的是無 飯可吃，沮 喪之余，面露慍色，甚至開口責(zé)備，完全忽略了她累了病了，撐不住了， 連燒口開水的力氣也沒有了;而我們的爸爸偶 爾下一次廚房，煮一碗面，卻能讓一家人感到萬分知足。慣性，使我 們的尺子 變得富有 彈性，卻無法丈量出愛的深遠(yuǎn)。每個單位都良莠不 齊，有干的有看的，也有 搗亂的， 總有一些禿子混在和尚之中 濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永 遠(yuǎn)在干，看的一直在看，而干得越多失 誤也越多

9、，得到的批 評也越多，而那些看客，偶 爾偷機取巧做做 樣子，就會名利雙收。甚至那些 搗亂的，變得乖巧一些，就會 讓領(lǐng)導(dǎo) 和一席眾人皆大 歡喜，心 滿意足。惰性，使我 們的尺子 帶了偏見，就再也無法凝聚眾人的力量。大家還記得北方小城那位舍粥的大嫂 嗎?每到冬天她就半夜起來，熬上 滿滿 的三鍋熱粥，免 費送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐，數(shù)年如一日，不曾 間斷。而當(dāng)有一天，一位老 漢從中吃出了一粒沙子， 頓時將一碗熱粥潑在大嫂的身上，而 領(lǐng)粥的人，也瞬 間劃分為兩大陣營：有人說老漢不該撒野，也有人指 責(zé)大嫂不 該摻沙子。薄情， 讓我們的尺子扭曲，冷了多少善良的心。開縣一輛滿載 了 19 名乘客

10、的中巴，突遇 險情，一 頭栽進深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠涮M冰冷刺骨的水中， 砸開車窗將 19 名乘客全部救出，自己卻因 長時間 冷水的浸泡患上肺病， 舉債治療數(shù)月，告借無 門，不得不離開醫(yī)院，病死家中。 19 名幸存者無一人去醫(yī)院探 視，更無人 為他送行。金有 樹臨死前寫下一封信，第一句 話就是： “我救了 19 人的命， 現(xiàn)在誰來救我的命。 ”冷漠， 讓我們的尺子訇然寸斷，留下無盡的 遺憾。每個人心里都有一把尺子。我 們用它來衡量 別人，更要 時常度量自己。 這個世界， 應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子，于情充 滿溫暖，于理凸 顯公平，于法彰 顯正義，時時刻刻閃耀著人性的光輝。只要 堅持從我做起，從

11、一點一滴做起，苛 責(zé)自我， 寬厚待人，星星之火， 勢必燎原，人 間終會灑滿陽光，灑 滿愛。去年今日，我 絞盡腦汁、遣 詞造句，把自己兵荒 馬亂的高中 歲月落筆在 紅格紙之間。此時此刻，我在做同 樣的努力，卻 發(fā)現(xiàn)一年的 時間，遠(yuǎn)離了 “夜 闌猶夢，文學(xué)當(dāng)枕 ”的日子，少了過去高中胡老 師語文課堂上文學(xué)氛 圍的濡染， 現(xiàn)在已是語言干澀、言辭 匱乏。卻仍 執(zhí)拗的強撐，想要再去寫一次高考作文， 實是羞愧 難當(dāng)。提及語文素養(yǎng)，在我看來，是知 識與能力的并行不悖，是思 維觀念和文化品位的相互浸潤，是積累語言和拓展 視野的相輔相成。抑或通俗來 講，素養(yǎng)本身 絕非僅僅是格 紋紙上的筆走 龍蛇、揮毫灑墨。它可

12、以是，當(dāng)你 聞知楊絳先生駕鶴西去之噩耗，不需要 瀏覽潮水般的紀(jì)念文章，就能流利地背 誦出蘭德的我和 誰都不爭，得以明了先生 “走到人生 邊上”內(nèi)心的 質(zhì)樸和平和。同 樣，它也可以是，未 諳世事的我 們，甘愿成 為文字的信徒，甚至把文字當(dāng)成信仰去膜拜 那種迷戀情 懷所以得以深 曉一切陰晴冷暖。好比社會之建 設(shè)需要民智開啟，我 們語文素養(yǎng)的養(yǎng)成也的確需要一位 優(yōu)秀的老 師為我們指點迷津。有效的 課堂教學(xué)，不拘泥于形式，不在于灌 輸知識的多少，重要的是 對于我們興趣點的激 發(fā)和培養(yǎng)，是 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的影響和陶染。幸運至極，在高中的最后一年，我有機會每日聆聽老胡的諄諄教誨，受提攜之情與栽培之恩，沒齒難

13、忘。如果說課堂上的講授是一個引 領(lǐng)，那么課外的大量 閱讀就是一種延伸。我們都期待著自己寫作的 時候可以筆下如行云流水、汪洋恣肆， 詞藻信手拈來，深情娓娓道出，可 這些，都是需要 閱讀背后的文化底 蘊進行積淀的。連亙的文字排列中，跌宕起伏的故事情 節(jié)中，只要潛心 發(fā)掘，便有 值得借鑒的菁華，永世難忘。談及社會生活 實踐對于提升 語文素養(yǎng)的影響，我 認(rèn)為其是如虎添翼，而非雪中送炭。也就是 說，社會生活 實踐是要建立在扎 實的教學(xué)和海量 閱讀的基礎(chǔ)之上的，缺一不可。所謂實踐，強調(diào)行動力，猝不及防的 魯莽斷不可取，內(nèi)心的豐富和 飽滿不可或缺。誠然，題中之義的三條途徑全部 親力親為，知行合一， 堅持到底

14、是足以支撐 語文素養(yǎng)的提升的。然而，大多 時候，我 們總是害怕自己的努力石沉大海，擔(dān) 憂獲得的回報遙遙無期。因 為語文素養(yǎng)不同于數(shù)理 計算，它的反 饋周期太 過于漫長，倘若沒有足 夠大的 執(zhí)念和孤注一 擲的勇氣，太容易泄氣和崩 潰。可鮮衣怒馬少年時，愿我 們有朝一日可以奔赴近在咫尺的成功，也同始料未及的失 敗，前路漫漫但可期啊。樣敢于征服 遠(yuǎn)方動物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食 ;生存需要空 間，于是它 們競爭和攻 擊，如果不再 讓動物去捕食去 競爭，那么它 們會逐漸地喪失生存的能力，無法獨立，任何需要不靠自身的努力就可得來， 這樣的不勞而獲久而久之會使之 產(chǎn)生強烈的依 賴性

15、，當(dāng)它 們再次失去 這種依靠 時，那么面 對喪失生存能力的 動物的，就是死亡和毀滅。曾在假期看 電視時 看過這樣 的一篇 報導(dǎo)，人工 飼養(yǎng)的老虎 獅子，在放生前，必 須經(jīng)受殘酷的 訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它 們的生存能力，因 為對于這樣的肉食 動物來說，沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實是殘酷的?？?這樣的實例在大千社會中 應(yīng)有盡有，曾 經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言 論：對于長期人工養(yǎng)殖的 動物， “放生就等于放死 ”。道理是同 樣的，在 對待如此寶 貴的生命 時，也許培養(yǎng)它 們的生存能力和獨立性，是珍愛生命的方法。而 這也不僅僅局限于自然界， 對于我們?nèi)祟惿鐣?，生存能力和獨立性更為關(guān)鍵。由于家里只有一個孩子， 許多的父母就有意無意地 嬌慣、遷就、溺 愛自己的孩子，孩子想要什么，就 給什么，百依百 順，這使孩子 產(chǎn)生了過分的依 賴性，缺乏獨立思考和獨立行動的能力，甚至到了小升初 時還不懂得自理生活。所以在孩子成 長的過程中，沒有吸取任何的生活 經(jīng)驗，這就為長大成人后的他布下了 絆腳石，離開父母后，也 許生活對他們來說，舉步維艱。法國教育家 盧梭曾說過：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎 ?這個方法就是 對他百