甘肅省安定區(qū)李家堡初級中學七年級語文上冊第11課《竊讀記》導學案3(無答案)新人教版

1、（2016年秋季版）甘肅省安定區(qū)李家堡初級中學七年級語文上冊第11課竊讀記導學案 3 （無答案）新人教版11.竊讀記導學案學習目標1、了解“我”讀書的艱辛，感受“我” 在讀書過程中品嘗到的人情冷暖2、學習運用心理活動、神態(tài)描寫來變現(xiàn)人物 的方法體會作者用詞的準確生動。3、學習作者珍愛讀書、奮發(fā)向上的精神。學習重點圈劃文中細致而復雜的人物描寫詞句，了解“我”竊讀的滋味， 領悟到人“也是在愛里長大的”。學習難點體會擔心、害怕等負面因素中蘊 藏的竊讀樂趣。學法指導有感情地朗讀課文，整體感知課文。知識準備通過查字典，找出“竊”字的多個義項瀏覽課文內容，理解“竊”字在本文中的含義朗讀課文，勾劃生字詞并思

2、考“竊讀”在本文的含義備課組補充學 習 流 程復 習 導 入1、說一說，課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？明確；（1）幾家書店讀完一本書（2）到顧客多的書店 ；（3）裝作其它顧客的家屬（4）以雨天避雨為借口留在書店（5）藏在書店一角避免引人注意。2、你能從文中找出作者竊讀的句子，并讀一讀嗎？任 務 導 學一、 精讀課文，體會情感讀書在我們看來是何等的簡單，而文中的“我”卻只能采用這樣的方法，能說說作者當時的心情嗎？（學生們交流心得，教師指名答。）二、思考寫法對于作者竊讀的經(jīng)歷，讀來讓人感覺很生動，作者是如何做到這一點的呢？（小組合作交流意見）明確：得力于作者除了記敘這些事之外，還進行了細致的人物心

3、理描寫和動作描寫。例解：心理描寫：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第二排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本 書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買， 昨天好像只剩下一兩本了。我跨進店門，暗喜沒人注意。我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！ 心理變化：r擔憂安心暗喜 快樂中含懼怕寫作目的：細致地表達作者竊讀的滋味，表現(xiàn)作者在貧困中仍然設法閱讀的精神。動作描寫：我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把 短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了?！睂懽髂康模罕憩F(xiàn)書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對讀書的如饑似渴。類似的描寫還有

4、很多，同學們試著找到，并談談其作用。三、回歸主題1 作者“腳站得有些麻木，我卻渾身輕松”的原因是什么？明確：閱讀雖然辛苦，去卩收獲了很多智慧。我的內心是快樂的。2 國文老師的話包含了怎樣的含義？明確：吃飯是為了長身體，讀書是為了長見識，一個人不但需要吃飯，更需要讀書， 和愛的寬容這樣才能成為一個身心健康的人。這是文中點明主旨的句子，作者認為精 神的需求冋物質的需求冋樣重要3 結合全篇內容，思考一下文中的竊讀指的是什么？明確：假裝逛書店，其實是要讀書店里的書而不買，趁店員不注意時暗中偷讀。拓 展 延 伸學了本文，你覺得本文中的“我”是個怎樣的孩子？（結合課文，各抒己見即可）達標 檢 測我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄 亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋 找，卻找不到那本“書。從頭來，再找一遍。??！它在這 里，原來不在昨天的地方了。 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕一一這 種竊讀的滋味！1 “它在這里”中的“它”指的是_。2 “我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作，這個比喻形象地說明了。3 文中的破折號的作用是.。4 作者為什么說“我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！學 習 小 結正是這