音樂論文寫作方法

1、音樂論文寫作方法音樂論文寫作方法目前，音樂撰寫的畢業(yè)論文，問題很多，離“學(xué)術(shù)規(guī)范”很遠。其中，抄襲、 剽竊現(xiàn)象是最為突出問題。主要表現(xiàn)是：或抄襲音樂老師的文章；或抄襲音樂名家 權(quán)威的文章；或抄襲外國音樂家的文章；或抄襲一般音樂作者的文章。其抄襲的方 式多樣，有的是東拼西湊，有的干脆從網(wǎng)上下載，改名換姓。音樂本科畢業(yè)論文抄襲、剽竊現(xiàn)象為何如此嚴重？許多專家教授都曾論述，歸 納起來主要有以下幾點原因：（一）“先天文化基礎(chǔ)不牢”。音樂專業(yè)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)不高，他們被錄 取時，文化分數(shù)低于其它專業(yè)很多。而“論文寫作是一種綜合的腦力勞動”，撰寫 論文“實際上是作者思想、觀念、知識、修養(yǎng)和語言文字能力的

2、全面體現(xiàn)”。1 “他們最應(yīng)該補習(xí)的東西是文化?！?2 音樂專業(yè)學(xué)生的文字表達能力，有些“先天”不足。他們從小用大量的時間接 受音樂技能訓(xùn)練，文化知識的學(xué)習(xí)以及文字表達能力的培養(yǎng)自然要受到一定影響。 1 因此，撰寫畢業(yè)論文困難較大。“論文是人類用語言文字來表達自己的思想觀 點的最方便、最好的一種載體?！?3“一個受過高等教育的人，首先應(yīng)該能清 晰明白寫作，表達自己的思想。他們現(xiàn)在還不習(xí)慣人應(yīng)該有自己的思想，不知道學(xué) 術(shù)思想從哪里來?！?2（二）“后期訓(xùn)練不夠”。開設(shè)相關(guān)的課程很少，音樂專業(yè)開設(shè)此課程更少。 他們在撰寫畢業(yè)生論文之前沒有受此教育，沒有進行寫作音樂論文規(guī)范化的系統(tǒng)訓(xùn) 練。鄭州大學(xué)教授

3、郭英劍說：“不客氣地講，我們的大學(xué)生，甚至研究生，沒有能 夠受到良好的學(xué)術(shù)規(guī)范教育”。 3 因而，直接導(dǎo)致音樂專業(yè)寫作訓(xùn)練的不足、學(xué) 術(shù)規(guī)范意識的缺乏。中央音樂學(xué)院鐘子林教授認為：“對音樂系來說，應(yīng)該把論文 寫作規(guī)范作為一項教學(xué)的重要內(nèi)容” 3 例如，音樂專業(yè)學(xué)生不通曉論文寫作的技 術(shù)規(guī)范。有位學(xué)生的論文題目是源遠流長的古箏史，其內(nèi)容摘要：“憑著自己 對古箏的興趣和愛好，以及大學(xué)四年所學(xué)到相關(guān)音樂知識，使我對古箏的學(xué)習(xí)有了 更深刻的體會，寫成此文?！憋@然，這位音樂專業(yè)學(xué)生不會寫“內(nèi)容摘要”。音樂專業(yè)本科畢業(yè)生，是未來音樂學(xué)科研究隊伍的后備力量。然而，我們目前 卻沒有加強對他們的科學(xué)道德教育、沒

4、有制定防止學(xué)術(shù)失范的根本措施；沒有教育 音樂大學(xué)生，充分尊重他人的研究成果，是從事學(xué)術(shù)研究者所應(yīng)具有的最起碼的道 德；也沒有組織他們學(xué)習(xí)中華人民共和國著作權(quán)法，樹立法制觀念。（三）“部分專業(yè)教師對此缺乏足夠的重視?！苯處熓菍W(xué)生的榜樣，其一言一 行、思維方式、指導(dǎo)思想都會對學(xué)生的價值判斷產(chǎn)生影響。而專業(yè)教師中重技術(shù)、 輕學(xué)術(shù)的思想也會對使學(xué)生不重視畢業(yè)論文寫作的重要原因之一。音樂專業(yè)的特殊 性質(zhì)要求對其所學(xué)專業(yè)投入大量精力和時間；而對其教學(xué)及工作的評價也由其技術(shù) 水平的高低來決定 ，至使教師產(chǎn)生技術(shù)至上的思想?！白鳛榇髮W(xué)教師，要用自己 高尚的品德和人格力量感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)術(shù)道德?！?/p>

5、“如果一個教 師在學(xué)術(shù)道德上不能為人師表，那他怎么可能傳道授業(yè)解惑呢？所以，教師決不能 在學(xué)術(shù)人格、道德操守上把自己降為普通人”。 3一句話，既有主觀原因，也有客觀原因，最終導(dǎo)致音樂專業(yè)學(xué)生不知該怎樣入 手撰寫畢業(yè)論文，不知做學(xué)問的方法?！耙魳穼W(xué)是一門專業(yè)技能，要從事這門職業(yè)，必須掌握學(xué)科術(shù)語以及寫作技 巧，對音樂學(xué)提出看法。這種看法必須就學(xué)科規(guī)定的內(nèi)容用學(xué)科接受的寫作方 式表達出來?！?2音樂畢業(yè)論文寫作的目的，要在畢業(yè)之前受到科學(xué)研究工作各環(huán)節(jié)的初步訓(xùn) 練。在教師指導(dǎo)下，運用所學(xué)知識和基本理論，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決 問題能力的科研實踐訓(xùn)練。怎樣達到這一目的？筆者認為：綜述訓(xùn)練方法是有

6、效訓(xùn)練音樂大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的方法，能夠 達到這一目的。其實，西方國家的大學(xué)音樂教育，早已注意這一問題。“在西方國家學(xué)習(xí)音 樂，首先要學(xué)習(xí)的課程是文獻書目與研究方法。這門課程的教師會告訴學(xué)生各 種有關(guān)書籍文獻、圖書館分類和查找方法等等必要的資料收集手段?！薄霸趯W(xué)期末 課程結(jié)束時，教師一般要求學(xué)生做研究狀況綜述，就某一個題目總結(jié)有關(guān)數(shù)據(jù)，明 白前人做了什么，自己可以做什么?！?2何謂“綜述訓(xùn)練方法”？是指根據(jù)論文寫作規(guī)律，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，通過 學(xué)生根據(jù)已掌握的專業(yè)理論知識，每年圍繞音樂某一選題，一開始就學(xué)習(xí)將大 量分散的有關(guān)本選題的音樂文獻，通過各種檢索方法收集整理；一開始就學(xué)習(xí)廣泛 綜合、歸

7、納前人音樂文獻數(shù)據(jù)中有實用價值、有見解的新材料的方法；一開始就學(xué) 習(xí)具體分析有關(guān)本選題音樂文獻的異同點，并學(xué)會述評、闡明自己的觀點?！熬C” 即收集百家之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中形成的觀點 和藝術(shù)實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結(jié)論進行敘述和評論。每篇以綜述文體撰寫的學(xué)年 論文，字數(shù)要求在 3000字以上。經(jīng)過 2至3 篇的“綜述訓(xùn)練”，再撰寫畢業(yè)論文 當(dāng)然，優(yōu)秀的綜述文章也可以作為畢業(yè)論文。這種訓(xùn)練要求具備以下特征：（一）連續(xù)性。從大學(xué)一年級開始綜述訓(xùn)練，連續(xù)不斷，直到大學(xué)四年級完 成撰寫畢業(yè)論文。這樣，將音樂本科畢業(yè)論文由一次性寫作變?yōu)椤八哪晷浴闭?文寫作過程。從“綜述訓(xùn)練”

8、到論文寫作，是一個循序漸進、由淺入深的練筆過程； 在這個過程中，學(xué)生完成論文寫作的所有環(huán)節(jié)，最后撰寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文通過 答辯。（二）同步性。音樂專業(yè)學(xué)生撰寫綜述與專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)、公共課的學(xué)習(xí) 同步進行，有機結(jié)合，其知識結(jié)構(gòu)同步擴大，學(xué)問同步積累，到撰寫畢業(yè)論文 時必能很快進入研究狀態(tài)。因為在這期間，他們學(xué)習(xí)哲學(xué)法律教育學(xué) 心理學(xué)和專業(yè)理論等課程，通過綜述訓(xùn)練的不斷思索，已經(jīng)積累相關(guān)知識，感 悟必出。“綜述訓(xùn)練”為本科畢業(yè)學(xué)位論文的寫作選題打下基礎(chǔ)。學(xué)生選擇畢業(yè)論 文課題，總要做到兩個結(jié)合：一是與專業(yè)理論課結(jié)合，二是與已撰寫過的綜述 訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合。河南大學(xué)音樂教育 2000 級于捷在大三時

9、曾撰寫學(xué)年論文音樂治 療學(xué)綜述，她的畢業(yè)論文現(xiàn)代音樂治療學(xué)管窺就是在綜述基礎(chǔ)上完成的。此 論文被評為優(yōu)秀論文，收入河南大學(xué)學(xué)術(shù)論文集（ 2004）印刷出版。（三）實踐性。堅持多寫綜述，實踐再實踐，是掌握撰寫論文和做學(xué)問的基 本途徑。在實踐中學(xué)習(xí)撰寫綜述，在實踐中提高撰寫綜述的水平。（四）全員性。要求所有音樂專業(yè)本科學(xué)生參加“綜述訓(xùn)練”、所有專業(yè)教 師參加指導(dǎo)，教學(xué)管理人員進行宏觀管理?！熬C述訓(xùn)練”離不開專業(yè)教師指導(dǎo)。有誰來組織實施“綜述訓(xùn)練”？筆者 認為：由的二級學(xué)院組織，以音樂專業(yè)理論教師為主、音樂專業(yè)技能課教師為 輔，并有教學(xué)管理人員參加的隊伍，具體指導(dǎo)學(xué)生進行綜述訓(xùn)練。在教學(xué)計劃“畢 業(yè)

10、論文寫作”中，應(yīng)有所體現(xiàn)這一方案。其指導(dǎo)形式，或?qū)I(yè)理論任課教師通過 課堂組織；或?qū)I(yè)技能課教師單獨指導(dǎo)。三、綜述訓(xùn)練方法的步驟：（一）選題：一是專業(yè)教師結(jié)合本課程的教學(xué)規(guī)定題目。例如，河南大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院班一講師在講授中國傳統(tǒng)音樂概論中，為學(xué)生學(xué)年論文規(guī)定的選 題范圍限定在中國傳統(tǒng)音樂綜述。這樣，學(xué)生可選其中一章題目綜述，也可選 所有章綜述。學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程的內(nèi)容撰寫綜述，有可能做到綜中有述，述中有綜； 既不是純碎的音樂文獻堆砌，也不是專業(yè)教材的簡單重復(fù)，而是專業(yè)知識的升化與 掌握。二是學(xué)生結(jié)合自己主修課程選題。一般要選較小的題目，文獻資料的有保證。 如果選題太大，不易掌握。例如有的學(xué)生選題是

11、小提琴的發(fā)展史研究綜述、 世界舞蹈藝術(shù)的發(fā)展歷程研究綜述，這類選題偏大，難以承載，不能完成。如 果沒有圍繞已掌握的專業(yè)知識選題，學(xué)生則對要綜述的內(nèi)容不能形成自己的論斷。 “綜述的題目越具體、明確，搜集音樂文獻越容易，寫作范圍越清楚，因而也越容 易把綜述的“焦點”寫深寫透?！?4提倡“小題大作”，而不提倡“大題小 作”。（二）收集音樂文獻?！熬C述訓(xùn)練方法”的基礎(chǔ)是檢索音樂文獻。歐美許多國家，“大學(xué)里導(dǎo)師們 對學(xué)生的論文寫作指導(dǎo)，一開始便是如何使用圖書館數(shù)據(jù)。” 5音樂專業(yè) 學(xué)生沒有掌握音樂文獻及其檢索知識，也就沒有檢索音樂文獻的能力，在撰寫論文 之前，對有關(guān)課題前人的研究成果不了解，也是抄襲、剽

12、竊的主要原因之一。而當(dāng) 他們具備了檢索音樂文獻的能力，不但有利于在有限的時間內(nèi)，確立重點需要閱讀 與研究的論文論著；有利于確立資料收集的范圍與相關(guān)研究的意向，避免研究課題 重復(fù)；而且也能從根源上杜絕抄襲、剽竊現(xiàn)象的發(fā)生。首先，音樂專業(yè)學(xué)生要認識音樂文獻的特性。音樂文獻既有理論論著、樂譜， 更有載體形式不同的有聲音樂作品（單聲道唱片、立體聲唱片、激光唱片、激光視 盤、錄音慈帶、錄像磁帶等等）；音樂文獻具有語言文字和非語言文字特征。6其次，音樂專業(yè)學(xué)生要熟悉音樂工具書，掌握傳統(tǒng)的檢索方法，到學(xué)校圖書 館、院（系）資料室查找音樂文獻。在西方進行音樂研究，其快捷方式是辭典 和百科全書?！霸谶@些工具書里

13、，我們可以找到基本事實，某一個術(shù)語的準(zhǔn)確解釋， 以及該詞條所涉及內(nèi)容的簡要概括。” 2音樂工具書是在已有的大量音樂圖書 數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，廣泛搜集音樂范圍的知識材料，按照一定方式加以編排，為人們提供 音樂基本知識和數(shù)據(jù)線索的一種特殊類型的圖書。常見的主要有音樂文獻目錄、百 科全書、音樂年鑒、圖錄等。還可利用音樂期刊查找，效果不錯。它分理論和樂譜 兩類。理論有人民音樂中國音樂學(xué)音樂研究等，以評論音樂為主； 中央音樂學(xué)院學(xué)報音樂藝術(shù)星海音樂學(xué)院學(xué)報黃鍾樂府新聲 交響音樂探索等，以音樂理論研究為主，以其學(xué)術(shù)性見長。曲譜有音樂 創(chuàng)作、音樂生活、音樂天地、歌曲、通俗歌曲、祁連歌聲、 廣播歌選等，以刊載不同體裁

14、的音樂新作為主。 7音樂專業(yè)學(xué)生可查館藏 音樂期刊目錄或館藏音樂期刊篇目索引，就可獲得有關(guān)資料。再次，面對浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息，音樂專業(yè)學(xué)生要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的檢索 方法，熟悉主要網(wǎng)站及網(wǎng)址，上網(wǎng)查找。（ 1）雅虎。其按主題分為 14 類，音 樂專業(yè)學(xué)生點擊“娛樂”類目下的“音樂”，即能獲得各類音樂相關(guān)信息；若點擊“參考數(shù)據(jù)”類目下的“圖書館”，又可以查到聯(lián)網(wǎng)的 音樂圖書館的文獻信息。（ 2）中國期刊網(wǎng)等 . 。（三）做讀書筆記和卡片。這是很關(guān)鍵的一步，目的是獲得本選題有用的音 樂文獻。首先“確定摘錄項目：包括參考文獻著錄項的作者、論文題目或書名、 刊物名稱或出版社名稱、年、卷、期” 4等。其次

15、確定摘錄內(nèi)容：重點在于寫 好摘要，適當(dāng)摘錄正文內(nèi)容等。再次將卡片“分類、歸入提綱、標(biāo)號：根據(jù)摘錄卡 片的內(nèi)容進行初步分類”， 4將相關(guān)的、類似的觀點內(nèi)容分別歸類；對結(jié)論不 一致的音樂文獻，要學(xué)會對比分析，按已掌握的專業(yè)知識做出是非的判斷。另外， 在這一過程中，應(yīng)將自己的心得、感受、思想火花記錄在卡片上 備用。（四）草擬提綱：在積累大量讀書筆記和卡片的基礎(chǔ)上，寫出本課題綜述提 綱。通過提綱，將已掌握的音樂文獻組織起來，并串連到本課題研究的問題上。 一般可采用“分類綜述”，例如余琛近年來唐代樂器研究綜述（載西安音樂學(xué) 院學(xué)報 2000年 2 期）就是分類綜述：“一、打擊樂；二、吹奏樂器；三、弦樂器

16、。”（五）評判：在概述音樂文獻的基礎(chǔ)上，本課題的研究現(xiàn)狀就浮出水面。這 時，就要評判前人的成果是否有價值、取得哪些成績，尤其要注意分析兩個以 上音樂學(xué)者不同的學(xué)術(shù)思想、觀點的異同。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)闡述自己的意見，有 話則長，無話則短。這樣，“文獻綜述”不是純粹從文獻到文獻的碓砌。（六）回顧研究與建議：這是最后的步驟。在評判的基礎(chǔ)上，要提出進一步 研究的設(shè)想和內(nèi)容，力爭發(fā)前人未發(fā)之言，并分析新的研究思路的可行性等。 為便于說明問題，再詳細分析上例：1 、綜述題目：近年來唐代樂器研究綜述（作者：余琛，載交響西安 音樂學(xué)院學(xué)報）2 、前言部分：本文對 20 世紀 50 年代以來有關(guān)唐代樂器的研究作分

17、類綜述。3 、正文部分（分級分類標(biāo)題）：（1）打擊樂（再細分各種樂器） ; （2）吹奏樂器（再細分各種樂器） ; （ 3） 弦樂器（再細分各種樂器） .4 、初步印象：總結(jié)全文，提出研究不足。這篇論文作者至少做卡片 85 張之上，因為本文引用論文 85 篇。 音樂專業(yè)學(xué)生可選其中一類樂器進行綜述研究，例如“弦樂器綜述研究”； 也可先其中一種樂器進行綜述研究，例如“古箏研究綜述”。另外，根據(jù)讀書 筆記和卡片，可把年限定為“近年來弦樂器綜述研究”、“近年來古箏研究綜述”。四、“所謂學(xué)術(shù)，它包含著這樣兩層意思：一是做學(xué)問的方法，二是指應(yīng)用一 定的方法去認識事物所得到的成果?！?8著名學(xué)者王力先生特別

18、強調(diào)學(xué)會 撰寫論文方法的重要性，他說：“研究生的任務(wù)不單純是接受知識，而且要進行科 研工作。因此，研究生有個重要任務(wù)就是寫論文?！薄拔覀儸F(xiàn)在要求研究生寫論文， 就是要他學(xué)會科學(xué)研究的方法，學(xué)會寫論文的方法?！?9顯而易見，綜述訓(xùn)練 方案，對培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)問的方法、養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣、走向“學(xué)術(shù)規(guī)范”能夠起 到事半功倍的作用?！熬C述訓(xùn)練”為音樂專業(yè)畢業(yè)學(xué)位論文的寫作提供了命題?！霸谖鞣?，指導(dǎo) 教授和學(xué)界人士一看論文的導(dǎo)言就可以判斷論文是否有學(xué)術(shù)價值，因為導(dǎo)言部 分通常會對前人在某一個問題上所做的研究做出回顧和評價，然后以此 作為基礎(chǔ)， 提出自己的中心論點，即命題?！?3而我們目前，音樂專業(yè)本科學(xué)生

19、的畢業(yè)論 文百分之九十以上沒有這一部分。（一）“綜述訓(xùn)練”使學(xué)生對前人的學(xué)術(shù)成果一目了然，熟悉本課題的研究 現(xiàn)狀、進展和困境，避免“重復(fù)研究”和“常識研究”?！鞍凑盏聡鴮W(xué)術(shù)規(guī)范， 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們就受到文獻分析訓(xùn)練：要研究某個問題，先必閱讀歸納有 關(guān)這個問題的全部文獻，然后再考慮自己能做什么?！?2（二）“綜述訓(xùn)練”使學(xué)生正確使用引文、注釋等。曲阜師范大學(xué)教授楊昌 勇認為：“學(xué)術(shù)論著注釋和索引的規(guī)范化是學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的重要組成部 分” 7 “西方的學(xué)術(shù)論文注釋很長，實際上就是一種學(xué)術(shù)積累和保證學(xué)術(shù)發(fā)展的 重要措施。如果不重視這種積累，就為剽竊抄襲制造條件?！?3（三）“綜述訓(xùn)練”能夠訓(xùn)練學(xué)

20、生科學(xué)的邏輯思維方法，鍛練學(xué)生覆蓋專業(yè) 知識的能力。分析與綜合是科學(xué)的邏輯思維方法，而撰寫綜述文章離不開分析 與綜合。只有掌握科學(xué)的思維方法，才能形成科學(xué)規(guī)范的寫作思路。（四）“綜述訓(xùn)練”能夠鍛練學(xué)生查找和積累文獻資料的能力。在這一過程中， 學(xué)生學(xué)會各種檢索音樂文獻手段和方法；學(xué)生做筆記、做分類卡片，為畢業(yè)論文積 累學(xué)問。厚積累，多看書、多搜集、多動手，根深方顯凝重，厚積方能薄發(fā)?！俺?一本書是剽竊，抄十本書是研究，抄一百本書是學(xué)問，抄一千本書是大家?！?2五、在音樂專業(yè)畢業(yè)論文工作中進行“綜述訓(xùn)練”，既是必要的，也是行之有效 的培養(yǎng)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文和掌握做學(xué)問的方法。但要全面解決培養(yǎng)學(xué)生走向

21、學(xué) 術(shù)規(guī)范的問題，還應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的課程，“學(xué)術(shù)規(guī)范”教育應(yīng)成為大學(xué)生的一門必修 課。其內(nèi)容包括：音樂文獻、音樂文獻檢索、著作權(quán)法、學(xué)術(shù)論文寫作等。這門課 程可稱為音樂信息文獻綜合檢索與論文寫作。在音樂專業(yè)開設(shè)這門課程，有必要與信息素養(yǎng)教育結(jié)合起來。當(dāng)今，在“美國，信息素養(yǎng)教育成了討論熱點。”10我國在圖書館界也進行了這方面的 研究。圖書館員要在信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮作用，責(zé)無旁貸。從這門課程內(nèi)容看，涉及音樂學(xué)、法學(xué)、圖書館學(xué)、情報學(xué)、寫作學(xué)及計算機 應(yīng)用。要完成這門課程的教學(xué)，提倡圖書館員、音樂教師、法學(xué)教師、寫作教師、 計算機教師等多方合作開課，音樂教師講授音樂文獻部分、法學(xué)教師講授著作權(quán)法 部分、寫作教師講授論文寫作部分、圖書館員講授計算機檢索和手工檢索部分；輔 導(dǎo)實習(xí)以圖書館員為主，專業(yè)教師亦積極參與，與圖書館員密切合作，這樣才能收 到良好效果。在美國，專業(yè)教師與圖書館員的合作，表現(xiàn)在兩方面：“一方面，它 意味著圖書館員積極走進學(xué)科教學(xué)的課堂，全面地深層地參與課程；另一方面，