第一學(xué)期初一生物教學(xué)計(jì)劃

1、2019 第一學(xué)期初一生物教學(xué)計(jì)劃 聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦 功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了 2019 第一學(xué)期初一生物教學(xué)計(jì)劃，希 望能幫助到大家。 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心 發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展 和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué) 習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究 式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探 究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出 問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。 二、基本情況

2、分析 （一）學(xué)生情況分析 一方面，經(jīng)過七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有 了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了 一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少 同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下 了較好的基礎(chǔ)。 另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自 制力不強(qiáng)、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、 注意力不集中、 不按時(shí)完成作業(yè)， 好奇心有余而自覺性不足， 學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。 因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管 理和調(diào)控的同時(shí)， 要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)， 特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不

3、僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué) 習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之 以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成 績有大面積的提高。 （二）教材分析 八年級上冊生物學(xué)內(nèi)容包括：第五單元生物圈中的其 他生物共五章，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)共三 章。教材的編寫有些變動，一些七年級的內(nèi)容放到八年級來 上，因此教材注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性 ; 內(nèi)容編排圖文并 茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性 ; 欄目設(shè)置豐富多樣， 注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài) 度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育 ; 內(nèi)容編寫具有彈性，給

4、 學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本 理念。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段生物學(xué) （ 八年級上冊 ）課程的學(xué)習(xí)，逐 步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)： （一） 知識與技能： 1、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。 3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。 4、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特 征上的相似程度來進(jìn)行的。 5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。 6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行飼 養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán) 境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活 動。

5、 7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的 渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的 查詢和收集。 ( 二) 過程與方法： 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如： (1) 嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí) - 出示嘗試題 自學(xué)課本 嘗試練習(xí) 學(xué)生討論 教師講解 第二次嘗試練 習(xí) , 以上七步是一個(gè)有機(jī)整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過程， 也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。 (2) 問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如 何適應(yīng)環(huán)境 ?與人類的關(guān)系如何 ?等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主 解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓 學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

6、 (3) 理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識 來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué) 習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對書本知識的理解，做到知識 源于生活，學(xué)以致用。 (4) 識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀 把握和理解記憶。 (5) 嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 得到嘗試成功的快樂，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺 性。 (三) 情感態(tài)度及價(jià)值觀： 1、認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹 立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。 2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí) 踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促 進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。 3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù) 想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為 人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀 和價(jià)值觀。 四、主要措施： 1、重視提高學(xué)生的生