第二學(xué)期安全教育學(xué)校工作計(jì)劃

1、第二學(xué)期安全教育學(xué)校工作計(jì)劃 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，掌握必要的安全行為知識(shí)和技能 是非常必要的。下面是由帶來的范文“第二學(xué)期安全教育學(xué)校工作計(jì) 劃”，歡迎閱讀。 第二學(xué)期安全教育學(xué)校工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校安全教育必須有章可循、有據(jù)可依，開展安全教育要以國 家教育方針為指導(dǎo)，以中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以 全面提升學(xué)生的安全意識(shí)為目標(biāo)， 以全面、循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安 全知識(shí)、安全技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生自護(hù)自救的安全能力為著力點(diǎn)， 堅(jiān)持以人為本，呵護(hù)學(xué)生，為建設(shè)平安校園、構(gòu)建和諧社會(huì)撐起一把 保護(hù)傘。 二、工作目標(biāo) 通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生 逐步形成

2、安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的 法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣， 以保障中小學(xué)生安全健康的成長。 1. 堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行公共安全教育，使學(xué)生牢固樹立“珍愛 生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和睦相處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握 必要的安全行為和知識(shí)技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事故中正確 應(yīng)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué) 生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。 3. 安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持 專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培

3、養(yǎng)習(xí)慣相 結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相 結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、三年級(jí)共X個(gè)班的安全課教學(xué)工作。 一年級(jí)學(xué)生年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì) 于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定雖有了 解，但遵守起來還做不到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于尚未形成階段。他們 對(duì)安全知識(shí)了解的太少，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。二年級(jí)學(xué)生，通過一 年多的學(xué)習(xí)，初步懂得安全常識(shí)，由于年齡小，容易忘記，有時(shí)還有 冒險(xiǎn)行為，表現(xiàn)一下自己。因此，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，不可忽視 安全教學(xué)，應(yīng)該滾動(dòng)式教學(xué)，一個(gè)內(nèi)

4、容應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)常講或提醒。 三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)， 思想上積極要求上進(jìn)，班上班 風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，安全意 識(shí)差。本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生 命、提高生命質(zhì)量的教育，使學(xué)生通過安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升安全意 識(shí)，掌握安全技能，提高危急時(shí)刻的自救自護(hù)能力，減少和杜絕不安 全事故的發(fā)生。 四、教材分析 安全系列教材遵照教育部發(fā)布的中小學(xué)公共安全教育指 導(dǎo)綱要的要求和內(nèi)容，對(duì)全體中小學(xué)生安全教育進(jìn)行了系統(tǒng)、精心 的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容圖文并茂，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并特別強(qiáng) 調(diào)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中自主、合作、探究意識(shí)。呈現(xiàn)方式符合同學(xué)們的年 齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和生活習(xí)慣，以學(xué)生喜歡的方式呈現(xiàn)，每課內(nèi)容都 設(shè)計(jì)了以下欄目： 我的見聞 交流同學(xué)們?cè)谏钪械挠H身體驗(yàn)，以常見的生活現(xiàn)象 作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，激發(fā)大家的求知欲望。 探究之旅 圍繞每課的主題設(shè)計(jì)相互聯(lián)系、層層深入的系列探究 活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們通過自主思考和小組討論， 發(fā)現(xiàn)和總結(jié)重要的安全 知識(shí)和技能。 我的收獲對(duì)每課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，從“預(yù)防為先” 和“應(yīng)急有法”兩個(gè)方面來強(qiáng)化同學(xué)們科學(xué)預(yù)防事故、有效應(yīng)對(duì)事故 的綜合能力。同時(shí)提煉每課核心內(nèi)容，提醒關(guān)鍵細(xì)節(jié)。 拓展實(shí)踐 包括“危險(xiǎn)判斷”和“家校互動(dòng)”兩個(gè)模塊?！?/p>