心理健康教育在政治教育的運(yùn)用

1、心理健康教育在政治教育的運(yùn)用摘要：高職衛(wèi)生院校的思想政治教育和心理健康教育是培養(yǎng)醫(yī)藥領(lǐng)域優(yōu)秀人才教育重要的一部分。心理健康教育影響并促進(jìn)著思想政治教育。重視高職衛(wèi)生院校的心理健康教育，有利于培養(yǎng)高職衛(wèi)生院校學(xué)生的健康心理和促進(jìn)思想政治教育的開展。本文通過分析心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系與區(qū)別，揭示心理健康教育在高職衛(wèi)生院校思想政治教育的必要性，進(jìn)而探討如何在高職衛(wèi)生院校思想政治教育中開展心理健康教育，以便促進(jìn)高職衛(wèi)生院校學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升。 關(guān)鍵詞：高職衛(wèi)生院校；心理健康教育；思想政治教育；作用 一、引言 隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的提高，高職衛(wèi)生院校學(xué)生的心理成長更加復(fù)雜多樣，同時心理

2、問題也更加復(fù)雜多樣。這使得心理健康教育在高校素質(zhì)教育中顯得更加重要，學(xué)生的心理問題極易對學(xué)生自我發(fā)展以及學(xué)校的教育產(chǎn)生極大的阻礙。因此在高職衛(wèi)生院校的思想政治教育中重視心理健康教育是必要工作，要全面掌握心理健康教育與思想政治教育的區(qū)別和聯(lián)系，更好的將兩者運(yùn)用到素質(zhì)教育中，同時高職衛(wèi)生院校要了解學(xué)生普遍存在的心理問題，根據(jù)學(xué)生的需求來開展心理健康教育，結(jié)合對心理健康教育與思想政治教育的研究與對學(xué)生心理問題的掌握，高職衛(wèi)生院校應(yīng)就此針對性的開展心理健康教育，本文就旨在解決這三方面的問題，研究心理健康教育在高職衛(wèi)生院校學(xué)生思想政治教育中的作用。 二、心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系與區(qū)別 心理健康教

3、育與思想政治教育是高職衛(wèi)生院校素質(zhì)教育中兩個重要部分，首先兩者都是為了培養(yǎng)全面健康發(fā)展的醫(yī)藥領(lǐng)域優(yōu)秀人才，是相互促進(jìn)關(guān)系。心理健康教育是從人的心理出發(fā)，研究人的心理和行為動機(jī)，通過話語疏導(dǎo)、行為干預(yù)，咨詢服務(wù)等途徑，對人的心理和行為進(jìn)行積極正面引導(dǎo)，在高職衛(wèi)生院校主要體現(xiàn)在通過課堂教育和課下咨詢形式開展，為培養(yǎng)心理健康的人才服務(wù)。思想政治教育是從社會角度，通過課堂教育和課下活動宣傳等形式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。心理健康教育是高職衛(wèi)生院校素質(zhì)教育開展的基礎(chǔ)。思想政治教育為學(xué)生的健康心理提供了引導(dǎo)作用，正如人民有信仰，國家有希望。其次，思想政治教育是研究人類思想思想意識的學(xué)問，

4、心理健康教育是研究人的內(nèi)在心理的學(xué)問。都是從人出發(fā)回到人本身。同時，兩者教育途徑有交叉，都是通過課堂教育與課下宣傳相結(jié)合，多方位全面地對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。最后，兩者教育最終目的一樣，都是指導(dǎo)學(xué)生的心理和思想，以達(dá)到學(xué)生身心健康發(fā)展。作為素質(zhì)教育的兩個不同部分，心理健康教育與思想政治教育又有所區(qū)別。心理健康教育是運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)，旨在塑造人的精神世界，是從心理和生理出發(fā)對學(xué)生起到教育作用。維護(hù)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生受挫能力，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心理健康，找到心理問題根源，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對心理問題，解決心理問題。進(jìn)而預(yù)防心理問題，提高心理素質(zhì)。思想政治教育是從社會角度出發(fā)，旨在改造人的主觀世界，教育

5、內(nèi)容符合社會主流思想意識，也是高職衛(wèi)生院校不可或缺的教育形式。所以高職衛(wèi)生院校的思想政治教育與心理健康教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別，兩者相輔相成，為培養(yǎng)全面健康發(fā)展的醫(yī)藥領(lǐng)域優(yōu)秀人才而努力，但兩者又是教育不同方面，用不同的理論和方法，指導(dǎo)大學(xué)生心理健康建設(shè)與思想意識塑造，心理健康教育又是思想政治教育最重要的部分之一。 三、心理健康教育在高職衛(wèi)生院校思想政治教育的必要性分析 隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康問題呈現(xiàn)更加復(fù)雜多樣的特點(diǎn)，于是心理健康教育成為學(xué)校素質(zhì)教育非常重要的一部分。心理健康教育,能夠解決學(xué)生的心理問題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理行為習(xí)慣,擁有健康的心理和強(qiáng)大的心理素質(zhì)1，高職衛(wèi)生

6、院校的學(xué)生容易產(chǎn)生各類復(fù)雜的心理問題，所以對高職衛(wèi)生院校的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育非常有必要。高職衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題有，首先是學(xué)習(xí)興趣不足與學(xué)業(yè)壓力之間的矛盾，高職衛(wèi)生院校的學(xué)生在初高中大多是成績較差的學(xué)生群體，學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)能力欠缺，進(jìn)入高職衛(wèi)生院校后，學(xué)習(xí)環(huán)境的寬松與自制力的薄弱，特別容易凸顯學(xué)習(xí)興趣的不足，卻又有畢業(yè)的學(xué)業(yè)壓力，容易出現(xiàn)極端心理問題。其次是個性心理問題，高職衛(wèi)生院校雖然是在培養(yǎng)醫(yī)藥行業(yè)人才，但由于錄取的學(xué)生大多是高考失利，成績一般的學(xué)生，所以社會認(rèn)可和尊重度不足，這些學(xué)生極易受到忽視，于是其中一部分學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理，以自我為中心，通過惡作劇或者夸張情緒行為

7、來引起周邊人重視，容易產(chǎn)生心理問題。此外，高職衛(wèi)生院校學(xué)生也易產(chǎn)生人際心理問題，由于成績不好，在學(xué)校和家人那里得不到足夠重視，這些學(xué)生容易產(chǎn)生兩類人際關(guān)系問題，一類是不愿意和別人溝通，把自己封閉起來，朋友特別少，這種類型的學(xué)生極易產(chǎn)生抑郁心理。另一類是在人際關(guān)系中過度自負(fù)，由于成績的不理想，遭到社會忽視，他們極易產(chǎn)生過度自我的心理，以求得到他人關(guān)注，與老師同學(xué)之間難以相處，總覺得別人不夠尊重自己，極易產(chǎn)生與老師和同學(xué)的人際心理問題。很難與其他人建立良好的人際關(guān)系。目前高職衛(wèi)生院校學(xué)生心理問題突出，心理健康教育在高職衛(wèi)生院校思想政治教育中顯得更為重要。醫(yī)護(hù)衛(wèi)生類高職院校解決學(xué)生心理問題是非常重要

8、的一項(xiàng)工作，這有利于培養(yǎng)心理健康的醫(yī)藥領(lǐng)域技術(shù)型人才。 四、如何在高職衛(wèi)生院校思想政治教育中開展心理健康教育 （一）設(shè)立心理健康咨詢機(jī)構(gòu)想要在高職衛(wèi)生院校更好開展心理健康教育，設(shè)立足夠的心理健康咨詢機(jī)。構(gòu)非常有必要，學(xué)生可以及時有效的進(jìn)行心理健康狀況反饋?zhàn)稍?，從而排解學(xué)生的心理問題，同時學(xué)校配備足夠數(shù)量且專業(yè)的心理咨詢老師給予學(xué)生專業(yè)負(fù)責(zé)的心理咨詢必不可少。此外，心理咨詢老師還應(yīng)定期將學(xué)生普遍心理問題進(jìn)行匯總，使高職衛(wèi)生院校的心理健康教育更加有針對性，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力水平，為學(xué)生提供更加專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。定期開展心理測評工作，動態(tài)檢測學(xué)生心理健康狀況也必不可少。除了日常咨詢、心理健康評估工

9、作，此外，學(xué)校心理健康咨詢機(jī)構(gòu)還應(yīng)在特殊時期開展特殊工作。比如新生入學(xué)進(jìn)行心理測評，對有心理問題的學(xué)生多多關(guān)注，日后動態(tài)關(guān)注。還可以進(jìn)行入學(xué)心理健康教育，使他們盡快完成身份轉(zhuǎn)變與適應(yīng)新的生活環(huán)境與新的人際關(guān)系。再如畢業(yè)季對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行心理測評，由于畢業(yè)的學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力，學(xué)校不能忽視他們的心理健康問題，要及時為學(xué)生“排憂解難”，舒緩壓力，同時還可以通過測評幫助他們了解自己適合的工作職業(yè)，解決畢業(yè)生畢業(yè)迷茫的心理問題。（二）開展心理健康教育課程。有效、積極的心理健康教育可以保證學(xué)生個體的心理向著良性健康的方向發(fā)展。因此，高職院校在對學(xué)生實(shí)施專業(yè)教學(xué)的同時，加大心理健康教育力度必不可少2。除

10、了需要設(shè)置一定數(shù)量的心理健康咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)心理健康課程也非常有必要。首先，學(xué)校需要進(jìn)行深入的調(diào)研，了解學(xué)生的心理需求與普遍的心理問題，借用專業(yè)知識，制定科學(xué)的教學(xué)方針。其次，足夠數(shù)量并且專業(yè)的心理健康教育的師資力量必須加強(qiáng)，在學(xué)校開設(shè)各類心理健康課程，比如必修課程，選修課程，拓寬學(xué)生的知識面的同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生的心理問題，一舉三得。把心理健康教育作為一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動來開展。此外，還可以定期開展心理健康講座與沙龍活動，讓學(xué)生更進(jìn)一步參與心理健康教育中來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)高為師，身正為范，老師言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)與心理素質(zhì)。（三）提高教師隊(duì)伍心理輔導(dǎo)能力。

11、教師隊(duì)伍作為培育祖國花朵的園丁，在高職衛(wèi)生院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中起著非常重要的作用3。除了在學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)教育作用，教師還承擔(dān)著育人的責(zé)任，所以教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，一個教師應(yīng)具備最基本的能力就是對心理學(xué)，尤其是學(xué)生心理學(xué)的了解，教師隊(duì)伍對心理健康知識的了解，有利于教師隊(duì)伍因材施教，關(guān)愛學(xué)生。因此，要想促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育，高職衛(wèi)生院校不能忽視對教師隊(duì)伍的心理健康教育。首先，定期開展心理健康培訓(xùn)課程，組織教師隊(duì)伍參加，不管是代課老師，還是輔導(dǎo)員班主任，專業(yè)系統(tǒng)的心理健康能讓他們能更加了解學(xué)生的心理狀況，更加能尊重理解學(xué)生，對于目前存在的緊張的師生關(guān)系也能有所緩解。其次，構(gòu)建教師隊(duì)

12、伍心理輔導(dǎo)能力考核機(jī)制。專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)的最終目的是應(yīng)用，如何檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，則需要高職衛(wèi)生院校建立教師隊(duì)伍心理輔導(dǎo)能力考核機(jī)制，具體可通過培訓(xùn)后考試，日常學(xué)生、同事、自我評價，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評估等方式，每學(xué)期或者學(xué)年對教師開展的心理健康教育進(jìn)行評分，表彰先進(jìn)，激勵教師隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育。鼓勵教師隊(duì)伍多與同學(xué)溝通，了解他們真實(shí)想法，以身作則，在學(xué)生中起到積極帶動作用，塑造學(xué)生健全人格。（四）營造良好的學(xué)習(xí)成長氛圍。良好的學(xué)習(xí)成長氛圍有利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)，所以學(xué)校首先應(yīng)該通過加大投資建設(shè)力度，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生生活學(xué)習(xí)提供便捷，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能讓學(xué)生心情保持愉悅，良好的校園環(huán)境有利于學(xué)生的心理健

13、康，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校更好的開展思想政治教育。其次，還要營造良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。除了營造良好的外部環(huán)境氛圍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是心理健康教育和思想政治教育開展不可或缺的一部分。衛(wèi)生高職院?？赏ㄟ^學(xué)校宣傳欄張貼心理健康小常識，思想政治小知識；多開設(shè)心理健康、思想政治教育通識課程等課程；多設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，多配置心理健康老師等方式在全校范圍內(nèi)營造良好的心理健康學(xué)習(xí)氛圍，及時幫助同學(xué)們解決心理問題通過心理健康教育讓同學(xué)們意識到心理健康的重要性。將心理健康教學(xué)融入到思想政治教育課程中,要明確地體現(xiàn)在課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)中,除了理論知識的講授之外,還要將現(xiàn)實(shí)生活中的心理問題,穿插到教師

14、的教學(xué)工作中,鼓勵教師在日常教學(xué)工作過程中及時關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,有效地幫助學(xué)生直面生活和學(xué)習(xí)中的困難,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康的環(huán)境,幫助學(xué)生形成更加健康的心理,為更好地接受各種素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)4。最后，在每個班設(shè)置心理委員一職，定期對心理委員進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，由心理委員組織定期在班級召開心理健康類活動，以點(diǎn)帶面，以班級為單位營造良好的心理健康學(xué)習(xí)氛圍，確保能關(guān)注到每位同學(xué)的心理健康。 五、結(jié)語 總而言之，在新時代背景下，醫(yī)護(hù)衛(wèi)生類高職院校解決學(xué)生心理問題是非常重要的一項(xiàng)工作，除了可以使學(xué)生形成良好健康的心理行為習(xí)慣，還可以為社會培養(yǎng)一批德智體美勞全面發(fā)展的實(shí)用型人才。目前，醫(yī)護(hù)衛(wèi)生類高職院校學(xué)生在心理上存在較多的問題，并且具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。因此，高職院校需要給予學(xué)生心理問題足夠的重視，通過合理有效的心理健康教育手段，解決學(xué)生的心理問題很有必要。高職院校需要對學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因進(jìn)行深入分析和研究，以便于有針對性的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，使學(xué)生可以健康積極的成長。 【參考文獻(xiàn)】 1