初三歷史復習的一些策略和做法

1、初三歷史復習的一些策略和做 法初三歷史復習的一些策略和做法三十五中歷史中考復習漫談 永吉三十五中 吳渺題 記個人以為：一種大的成功，往往不僅僅只是專業(yè)優(yōu)秀的原因 ; 或 許，更可能的是一種組織的、習慣的、精神力量的成功。結合我校實際和我多年初三教學實踐，對初三歷史教學復習談談我 的想法和做法。一、我校中考備考策略交流(一)、.明確目標、制定畢業(yè)班歷史教學計劃。計劃應包括：新課完成計劃（結合縣要求，12 月底完成）；一輪基礎復習（先初 三，再初二），（四月中旬完成，單元為主）；二輪沖刺復習（五月月底 完成，專題為主）；三輪查漏補缺（主要是考試技巧、心態(tài)、預測性檢 驗等）(二)、堅持三輪復習，夯實

2、各個環(huán)節(jié)。當前，對歷史三輪復習或者四輪復習模式有不同看法，和很多學校 一樣，我們也是按照三輪復習模式進行復習，先基礎知識，后專題，最 后進行模擬考試和自主復習。復習進程安排如下：初三歷史一般會在第一學期放假前幾周結束，我們會立即進行九年 級上下冊的復習，由于新的考綱還沒有下達，我們一般參考去年的考綱， 進行世界史的復習工作。初三下期開學后，一般安排在前十周完成第一 輪復習工作。第二輪專題復習一般會安排三至四周，第三輪復習一般進 行三周左右。由于上學期所留復習時間較短，復習九年級上下兩冊課本難度較 大，我們一般采取串講加習題訓練的模式進行，；第二學期，時間相對 充足，我們就會按照教學計劃，進行正

3、式的復習課，一般都是以單元或 主題為主。復習課主要包含講、讀、練、問等幾個環(huán)節(jié)，講知識系統(tǒng)， 讀課本重要圖片和文字材料，寫，習題訓練和疑難探討。復習重點：1、 回歸課本，熟悉教材，全面復習知識點。教材是平時教學和學習知識的重要文本，也是落實課標和中考說明 的平臺，因此要認識教材的重要性。中考歷史沖刺復習階段，回歸歷史 教科書，具體做法如下：(1)、 精讀課本中的粗體字，鞏固基本概念。初中歷史的基礎知識， 在課本上主要以粗體字的形式反映出來，這些粗體字堪稱知識的精華。 復習過程中應認真地讀這些粗體字，反復咀嚼，仔細品味，這樣才能起 到鞏固和理解基本概念和基本歷史理論知識的效果。(2)、 讀課本中

4、的名言名句，掌握典型材料的精神。課本上的名言 與名句有著極強的時代性，因此，需要認真分析這些名言、名句的時代 背景，這對幫助理清解題思路、解題過程都有一定的作用。也就是說新 題型都“著陸”于課本，所以復習時立足課本，能起到事半功倍的效果。 專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，能縱橫聯(lián)系，進行立體復習。在全面熟 悉教材的基礎上，進一步使知識系統(tǒng)化、科學化，提高應變能力。2、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，能縱橫聯(lián)系，進行立體復習。 在全面熟悉教材的基礎上，進一步使知識系統(tǒng)化、科學化，提高應變能力。(1)、 根據每個單元的主題，整理出單元知識結構。(2)、 根據每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如新中國外交成

5、 就、世界資本主義發(fā)展史。(3)、 根據知識內容整理的專題，如中國共產黨的革命歷程專題、 戰(zhàn)爭專題。這樣，知識的掌握將不再是孤立的、易混淆的點和塊，而是 一個網絡體系，復習起來頭緒清楚，一目了然，學生心中有一個對歷史 知識的整體把握。(三)、研讀課標與自測，分析中考試題“考綱”是中考命題的重要依據之一，“自測”是考試命題原則要 求的解讀，尤其要重視：命題原則；對比考綱變化。對中考試題要有深 度的研究 最有效的做法是將近三年中考考點按時間進行梳理，把握歷 史中考的命題特點和發(fā)展趨勢，這也是有效進行中考備考的捷徑。1、 整理中考試題舉例：10 年、11 年、12 年中考試題知識點分布 及 1年中考

6、預測簡表2、 明確中考試題命題的特點 ：主要體現(xiàn)在試題結構上、呈現(xiàn)方式 上和命題規(guī)律上。3、 把握中考試題的命題趨勢：主要有兩大趨勢：a 基礎性：突出對學科主干知識的考查,這不僅是 中考命題趨勢決定的，更是歷史學科的知識地位決定的。近年來中考試 題中涉及的內容都是主干知識，復習時可適度拓展，但不宜太深。b 能 力性：突出對學科思維能力的培養(yǎng)中考畢竟要為高中選拔人才，中考的 終極目標價值取向是考查學生的學習能力。 如“獲取和解讀信息的能 力”是學生最薄弱方面，也是最需要訓練的。(四).關注熱點，把歷史與現(xiàn)實有機結合起來當前的熱點問題往往與國家的大政方針和戰(zhàn)略部署相關。是近年帶 有普遍意義的國內外

7、大事，是人們也包括中學生普遍關心的大事。將歷 史與現(xiàn)實有機結合起來，從中找出中考命題的可能性。(五)、注重基礎知識專題化、形成系統(tǒng)的知識網絡。進行專題、綜合復習最好采用表格法、結構圖法、列舉法。如：、“中 國近代、現(xiàn)代的對外政策”、“中國近代化的探索歷程”、“新中國各個時 期的農村政策”、“中外改革”、“中外革命”等，就可運用以上方法進行 歸納和對比，形成系統(tǒng)的知識網絡。(六)、了解高中教材及高考命題趨勢，與高中接軌近年中考命題出現(xiàn)向高中靠攏，與高考接軌的趨勢，故在初中歷史 教學中有必要了解高中課標、教材體系、高考方向。另外，近年高 考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學和中

8、考 復習階段，應靈活地補充教學材料，提高學生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學習打下堅實的基礎。(七)、關注作業(yè)、試卷批改，及時糾正問題重視默寫、試卷批改記錄，有利于摸清學生掌握知識的情況，要做 好這項工作，需做好以下幾點：1、 明確批改記錄的內容；2、 記錄完成較好的學生并關注發(fā)展趨勢；3、 記錄反饋出來的知識缺陷和班題，錯別字；（知識認識誤區(qū)、容 易犯錯的知識點）4、 根據作業(yè)批改記錄調整教學。（如針對班級錯題進行二次測試） 二、如何進行總復習前過渡教師方面：做好總復習前的準備工作：資料準備：復習講義、練習、 試卷；精細備課準備：由淺入深、由慢到快； 思想工作準備：復習態(tài) 度、克服畏懼心

9、理學生方面準備好復習用教材，注意與以往筆記區(qū)別；復習中要求學 生對教材的運用要做到“讀懂、讀精 、讀深 ” 。三、我校歷史復習經驗交流(一)、對備課組提出復習要求，制定中考目標1. 研讀課標和自測, 把握中考方向；2. 仔細研究教材, 落實基礎知識和主干知識；3. 切實抓好各個教學環(huán)節(jié)的落實，嚴格做到“不走回頭路”?。ㄎ业?教學格言?。?；4. 凝聚備課組合力，少一份牢騷，多一份努力！(二)、重視集體備課，發(fā)揮團隊的力量我們注重集體備課，不管多忙，工作多累，都按時進行集體備課， 由主講老師進行教材分析，單元課程設計，課件制作等工作，其他老師 就課程設計、課件內容等方面提出自己看法，大家共同研討，

10、最后又主 講老師綜合各方意見，修改定稿。進入初三下學期，我們在以前備課內容的基礎上，更加注重研討新 考綱的變化，以及復習過程中出現(xiàn)的知識性或操作性問題；注重中考試 題研究，仔細研讀近幾年的考題，弄清中考試題走向和關注熱點，結合 中考考綱進行分析，達到有針對性的教學。(三).、“狠抓培優(yōu)轉差，提高總體成績?！庇捎谖倚Ｈ藬递^多，學生差距很大。優(yōu)等生令人嫉妒，學困生也讓人頭疼，歷史測試中得幾分、十幾分的“大俠”也有一定數量。學校辦 學性質決定了生源構成，這不是歷史教師能夠改變的，我們能做的就是 抓好優(yōu)等生，讓可以考滿分的同學絕不考 58、59，可以達到優(yōu)秀的同 學絕不考 51 分以下，那些厭學、不學的同學也絕不放棄，多給他們鼓 勵，能多考一分是一分，讓他們都能在原來的基礎上得到提升。至于培 優(yōu)轉差的方式，主要有加強溝通培養(yǎng)感情讓他們愛上歷史，不放棄學習； 給學困生和優(yōu)等生進行個別指導，指導學習方法，指導復習策略，