惠州中考語(yǔ)文作文模板

1、湖山書院補(bǔ)習(xí)社惠州中考備考模板評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類卷(5045分)：1立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3語(yǔ)言得體、流暢。 二類卷(4440分)：1立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。三類卷(39-30分)： 1立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類卷(29-15分)：1立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。五類卷(14-0分)：1沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。2結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇3文理不通，錯(cuò)別字較多。 加分：符合如下條件之一

2、，可酌情加l-3分(加至本題滿分為止)：1立意深刻。2構(gòu)思獨(dú)特。3語(yǔ)言優(yōu)美。4富有個(gè)性。5文面整潔，書寫優(yōu)美。 扣分：1.無(wú)標(biāo)題扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)) ，最多扣3分。4.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1-3分。5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1-3分。6.出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1-3分。 一、記敘文模板模板一 記人模式【一般模板】一、開(kāi)頭：感情化語(yǔ)言概括敘述我和該人的關(guān)系，重點(diǎn)介紹該人，如肖像描寫。兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。如”他是一個(gè)勤奮的好同學(xué)”。一般寫熟人：老師或者同學(xué)、親友。二、中間：寫一件事：從開(kāi)頭、

3、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分最好點(diǎn)出主題。寫幾件事：每件事即每層次前， 可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。三、結(jié)尾：重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨?！痉段摹客涣怂钪杏性S多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的心里。是的，每當(dāng)我看到一片綠葉，就更加深深地懷念起我的啟蒙老師王老師，我永遠(yuǎn)忘不了的人。 童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過(guò)的。王老師是我童年時(shí)最好的引路人。王老師最愛(ài)綠葉，在她的書里常常可以看到用綠葉作的書簽。一次我和她在野外散步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。那時(shí)，王老師剛剛參加工作，一次去冒雨

4、去家訪一個(gè)重病的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生覺(jué)得自己馬上就要死去了，望著窗外的常青藤說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就離開(kāi)人間了”王老師立即回去，含著眼淚畫了一片碧綠晶瑩的葉子，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小學(xué)生家中的青藤上。那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽(tīng)了王老師的敘述后，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來(lái)，我進(jìn)入了中學(xué)，和王老師分手時(shí)她送我一束花。我卻說(shuō)：“您還是送我一片葉吧?！蓖趵蠋煏?huì)心地笑了。她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望王老師。王老師一家四口人擠在這一間小屋里，兩個(gè)上小學(xué)的孩子正在床上寫作業(yè)。床分上下層兩層。即使這樣，屋里還支不開(kāi)一張桌子?？粗@一切，想起老師在課堂上給我們講課的

5、情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。馬上要初中畢業(yè)了。三年的初中生活是多么令人難忘?。【烤估蠋熀屯瑢W(xué)們給了我多少愛(ài)，這是無(wú)法計(jì)算的。然而給我印象最深的，令我永遠(yuǎn)忘不了的是王老師和她的事業(yè)盡管花的事業(yè)是珍貴的，是甜美的，但我愛(ài)葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。 花蕾待放倍思園丁苦，萬(wàn)紫千紅更愛(ài)育花人，愿所有的人和我一樣，永遠(yuǎn)記住她吧一個(gè)從事葉的事業(yè)的人。模板二 敘事模式【一般模板】一、 開(kāi)頭：感情化語(yǔ)言概括敘述事情。議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。二、中間：從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。在發(fā)展的高潮部分點(diǎn)出啟發(fā)意義即主題。 三、結(jié)尾：重申意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨?！痉段摹看?折 中

6、考在即，校園里小樹(shù)林邊常有一個(gè)十四五歲的男孩在那里緊張而又穩(wěn)重地復(fù)習(xí)著課本知識(shí)。這男孩就是我?？墒侨昵埃也⒎侨绱?。 我的改變?nèi)驗(yàn)槟且淮未煺邸?玩過(guò)了小學(xué)，我走進(jìn)了初中。由于有幾分靈氣，我的成績(jī)倒也不錯(cuò)。于是，我持著“聰明”的護(hù)照繼續(xù)逍遙。一天，老師對(duì)我說(shuō)：“過(guò)幾天要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。你要好好干，準(zhǔn)備得個(gè)名次?！蔽乙宦?tīng)，心想：“哼，我還用好好干嗎？憑我的聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬。”有了這“自信”，在別人積極翻閱各種資料時(shí)，我卻活躍在籃球場(chǎng)上。賽場(chǎng)上，我傻眼了。且不說(shuō)試卷題難，有些數(shù)學(xué)符號(hào)我都從未見(jiàn)過(guò)。我勉強(qiáng)做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白，可我仍認(rèn)為自己做的題百分之百正確。我想，自己不會(huì)做

7、的，別人也不會(huì)比我強(qiáng)。下課鈴響了，我信心十足地交了卷子。頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了。我靜坐著，期盼著那“第一名”和緊接著我名字的呼叫聲?？墒?，上帝是公正的，不會(huì)輕易將成功賜予一個(gè)未付出艱辛的人。我垂下了頭，心灰意冷，怏怏地離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)，心中有著不可名狀的迷惑：我一直是幸運(yùn)兒，這回怎么了。正在我為失敗而漸漸消沉?xí)r，老師送給我簫伯納的一句話：“人生有兩大悲劇，一個(gè)是躊躇滿志，一個(gè)是萬(wàn)念俱毀”我恍然大悟：我已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)悲劇，現(xiàn)在又進(jìn)入另一個(gè)悲劇。自那次挫折以后，我慢慢改變了自己，使悲劇少了一個(gè)主人公，奮斗史冊(cè)上多了一個(gè)既不自傲、也不悲觀的我。模板三 借景抒情式【一般模板】一、【開(kāi)頭】（1）敘述自己與景物的關(guān)系。

8、重點(diǎn)寫景，用感情化口語(yǔ)。（2）議論景物即主題。二、【中間】（1）描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。（2）聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。三、【結(jié)尾】結(jié)尾重申景物意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨?！痉段摹课腋信d趣的一個(gè)季節(jié)春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅；夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬(wàn)里；冬天，雪白一片，北風(fēng)呼呼。 然而，我感興趣的一個(gè)季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。秋天，天高氣爽，金燦迷人，實(shí)在令人陶醉！秋天，金燦燦的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠?。」植坏糜腥苏f(shuō)秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié)呢！秋夜，樹(shù)影婆娑，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽(tīng)著秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪

9、目的星星。它們?cè)谇锏囊箍绽镨矤?zhēng)輝，像一顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了！閃閃亮星匯集在一起，那是銀河！看，牛郎和織女正在好兒漫步。秋夜的美實(shí)在是妙不可言啊！秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來(lái)。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎？不對(duì)，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語(yǔ)，以往的歡樂(lè)時(shí)光，當(dāng)然也有以往的憂悉，不愉快的事。回憶往往是令人激動(dòng)的。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過(guò)去就過(guò)去了。我們不能只回憶過(guò)去，還要打算將來(lái)。落葉明年再會(huì)翠綠，人生明天會(huì)更美好。??！秋，我終于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深愛(ài)秋天。秋使我

10、得到人生的啟示。秋，我感興趣的一個(gè)季節(jié)。模板四 時(shí)空交互式 時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來(lái)組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人事等。采用”時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段不同空間的人事等有條理地進(jìn)行敘述。【一般模式】開(kāi)頭（交待物象，引出材料）發(fā)展（引出材料）高潮（情節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn)）結(jié)尾抒情、議論【示例模板】一、 直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。二、 進(jìn)行事件背景下的情景（場(chǎng)景）渲染。三、 以時(shí)間為順序穿插不同空間的事件（如范文中的”這時(shí)漸漸地，也越來(lái)越深也更深了”以提示時(shí)間線索。四、 以

11、情景描寫過(guò)渡，引發(fā)現(xiàn)實(shí)的情感（或感悟）。五、 首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想。 【范文】 精 彩 鄉(xiāng) 村 夜在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹(shù)陰，而是那美麗的夜晚。傍晚的太陽(yáng)終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲(chóng)和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。 但是太陽(yáng)神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。 這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個(gè)火柴盒一樣大小的房子開(kāi)始冒煙，慶祝夜晚的來(lái)臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫

12、測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。漸漸地，夜越來(lái)越深。這時(shí)，昆蟲(chóng)和月亮開(kāi)始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲(chóng)便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂(lè)會(huì)和舞會(huì)，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。如果你正好走過(guò)，一定會(huì)被嚇得五魂出殼，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒(méi)了。你也只好認(rèn)了。夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。月更亮了，而田野上卻悄無(wú)聲息。夜，也

13、更美了。我愛(ài)這精彩的鄉(xiāng)村之夜！ 二、議論文模板模板一 【示例模板】一、【總論】 1、簡(jiǎn)述材料（敘述或說(shuō)明）2、論點(diǎn)即中心思想二、【論證】 1、舉例法亦可先用分析法2、分析法：為什么 引證法3、聯(lián)系自己 自我事例來(lái)證明三、【結(jié)論】強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)發(fā)出感慨【范文】重理豈能輕文“你表哥今年高考落榜了！”聽(tīng)了*話，我很吃驚：“表哥是他們班的高材生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅。他是老師們寄希望最大的學(xué)生之一，怎么會(huì)落榜呢？”“他理科門門在80分以上，但語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)卻很低。”我這才明白了小明落榜的原因。當(dāng)今社會(huì)，不少的學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)好理科，才會(huì)有出息，而文科知識(shí)則派不上用場(chǎng)，頂多寫幾篇稿子，掙點(diǎn)微薄的

14、稿費(fèi)。于是，學(xué)校里就出現(xiàn)了“重理輕文”的偏科現(xiàn)象。其實(shí)，這是一種極為片面而有害的認(rèn)識(shí)。重理豈能輕文？掌握起碼的語(yǔ)文知識(shí)，了解一般的歷史、地理常識(shí)，是我們每個(gè)公民應(yīng)該具備的文化素養(yǎng)。誠(chéng)然，我們絕大多數(shù)人不可能成為魯迅、巴金、老舍那樣的大文豪，但就是在日常的生活、工作中，我們總得交流思想、傳遞信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。換言之，掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必不可少的。更何況，語(yǔ)文能力的高低，還會(huì)對(duì)我們理解理科概念產(chǎn)生直接的影響，理解能力太差就會(huì)影響我們進(jìn)一步的深造。所以，著名數(shù)學(xué)家、上海復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)蘇步青教授曾講過(guò)這樣一番話：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我建議第一堂課先考語(yǔ)文，考后就判卷子。不

15、合格的，以下的功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。”我們有不少成績(jī)卓著的自然科學(xué)家，他們的文科知識(shí)就相當(dāng)豐富。我們初一課本上學(xué)過(guò)的卓越的科學(xué)家竺可楨，曾將古典詩(shī)歌作為物候?qū)W研究的旁征資料，推動(dòng)了科學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)程。 文科，尤其是其中的語(yǔ)文，在我們的一生中起著極為重要的作用，在幫助我們樹(shù)立正確的人生觀、陶冶美的情操等方面，是其他學(xué)科無(wú)法替代的。所以，我們切不可“重理輕文”，正確的態(tài)度應(yīng)該是“文理并重”。模板二【示例模板】一、【總論】1、通過(guò)對(duì)對(duì)象的描述引出對(duì)象2、提出針對(duì)對(duì)象的觀點(diǎn)二、【論證】1、通過(guò)列舉法說(shuō)明對(duì)象的普遍存在性（必然性） 2、（詳細(xì)）說(shuō)明如何對(duì)待對(duì)象三、【結(jié)論】 強(qiáng)化論

16、點(diǎn) 發(fā)出呼吁【例文】談 困 難人生之路，本身就是布滿荊棘、坎坷，充滿困難與挫折的。要想取得勝利，到達(dá)勝利的峰巔，最重要的在于踢開(kāi)這些阻礙前進(jìn)的絆腳石，不要被困難嚇倒。困難，出現(xiàn)在每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中。學(xué)生將一道難題視為困難；企業(yè)家將企業(yè)效益不好視為困難；科學(xué)家將還未開(kāi)拓的科學(xué)領(lǐng)域視作困難；我們走社會(huì)主義道路，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，科學(xué)文化水平不高是最大的困難種種困難，種種阻礙，要沖過(guò)去，就要正視困難，勇于同它作斗爭(zhēng)。聞名于世的音樂(lè)家貝多芬，失戀又耳聾；當(dāng)代保爾張海迪困病半身癱瘓；瑪麗居里夫人在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻失去了丈夫；聞名中外的中國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚困傷寒而導(dǎo)致大腿彎曲他們遇到的困難是一般人難以

17、承受，但是，他們“扼住命運(yùn)的咽喉，將不幸踩在腳下”，終于取得了巨大的成就。困難如彈簧，你弱他就強(qiáng)。我們每個(gè)人都應(yīng)具有不服輸?shù)木瘢尷щy拜倒在你的腳下。要有信心、有勇氣，要像一名勇敢的駕駛生命之舟的船長(zhǎng)，向驚濤駭浪展開(kāi)戰(zhàn)斗，要在最危急、最關(guān)鍵的時(shí)刻看到勝利的彼岸在向你招手。如同貝多芬、張海迪、瑪麗居里、華羅庚一樣，戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者！青少年朋友們，我們處在最有朝氣、最有活力的階段，應(yīng)當(dāng)挺起胸，抬起頭，向困難作出挑戰(zhàn)，向未來(lái)進(jìn)軍！三、說(shuō)明文模板模板一【示例模板】一、【開(kāi)頭】 1.敘述或描寫 2總說(shuō)明；一般定義說(shuō)明二、【中間】用各種說(shuō)明方法如舉例說(shuō)明、分類說(shuō)明或分析說(shuō)明、比較說(shuō)明等，說(shuō)明事物

18、性質(zhì)、形狀、特征、成因、功用。（復(fù)雜的事物要依次按性質(zhì)、形狀、特征、成因、功用來(lái)說(shuō)明；簡(jiǎn)單的事物主要運(yùn)用分類說(shuō)明或者分析說(shuō)明、比較說(shuō)明等。）三、【結(jié)尾】重申事物突出的特征或作用，或引起反思?！痉段摹克?洶涌澎湃的是海水，碧波蕩漾的是湖水，潺潺不絕的是泉水，清澈見(jiàn)底的是溪水水，常溫下不過(guò)是一種透明無(wú)味的液體，可是到了攝氏零度時(shí)就變成晶瑩的冰花，攝氏百度時(shí)又會(huì)變成騰騰的“熱霧“。不過(guò)可不能小瞧了它。水是生命搖籃。沒(méi)有了水，就沒(méi)有一切。生產(chǎn)離不開(kāi)它。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)哪一頂不需要水？黃河上游的發(fā)電站發(fā)出了百億度的電，其源泉是水的動(dòng)能；成頓的鋼材，在水壓機(jī)上揉面團(tuán)似的鍛壓成各種形狀，靠的還是水的動(dòng)能；商店里一匹匹色彩斑斕的布料，紡織、印染時(shí)離不開(kāi)水。還有農(nóng)田里飄著清香的蔬菜，誘人垂涎的瓜果需要水，一望無(wú)際的碧綠的莊稼不能沒(méi)有水整個(gè)綠色世界和人類賴以生存的食糧，都是水和光的結(jié)晶。生活離不開(kāi)它。人們?nèi)粘Ｉ钪?，又有哪一?xiàng)不需要水呢？做飯、飲用要水；洗衣、洗澡要用水；在國(guó)際上一舉奪魁的