人教版七年級語文下冊《六單元閱讀30 狼》研討課教案_12

1、狼教學設(shè)計一、教材版本本節(jié)課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標準試驗教科書七年級下冊第六單元（第30課）。二、設(shè)計思路教材分析：本文選自聊齋志異中狼三則的第二則，是清朝作家蒲松齡寫的一篇筆記體小說。敘述了兩只狼與一個屠戶的較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶刀下的故事。本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡練生動。隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠夫勇敢、機智的斗爭精神。學情分析：學生初學文言文，對文言知識缺少足夠的字詞積累，但本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，因此授課中決定遵循文言文學習的一般規(guī)律和學生認知的一般規(guī)律，通過三讀（一讀讀準字音、二讀讀順節(jié)奏、三讀讀

2、懂內(nèi)容）的方式，二理（理文言現(xiàn)象，理故事情節(jié)），一議（議文章主旨），使文言文的語言學習融入到情境的感知中，一步一步地引導學生自己進入學習的領(lǐng)域，從而逐步掌握文言文閱讀的基本方法。三、教學目標知識與能力：研讀文本、理解重點虛詞“之”；通過探討問題，深入理解文意，領(lǐng)悟狼的狡猾與屠戶的勇敢、機智；方法與途徑：通過自主研讀、合作探究的方式理解文意；情感與評價：通過誦讀，感受故事情節(jié)的藝術(shù)魅力；通過研讀課文，懂得在生活中，對待邪惡勢力，不光要敢于斗爭，而且要運用智慧，善于斗爭；現(xiàn)代教學手段的運用：多媒體課件四、教學重點通過理解重點字、詞、句理解課文的寓意；緊扣情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力。五、教學難點對文章主

3、旨的探究、領(lǐng)悟、理解。六、教學準備編制預習導學案；制作多媒體課件；學生完成“自主研讀預習表”上的內(nèi)容：1.常識了解作家作品、寫作背景、文體；2.文本預讀生字新詞、情節(jié)研讀、基本結(jié)構(gòu)、文章主旨；3.生活品讀自己的啟示與感悟。七、教學過程（一）說一說1.說狼導入課題：出示幻燈片，學生觀看狼的圖片及解釋，猜出成語。（形容大聲哭叫、聲音凄厲鬼哭狼嚎比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部引狼入室比喻兇暴的人居心狠毒、習性難改狼子野心形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒狼心狗肺）今天我們要學習的內(nèi)容就和這幾個成語的主角有關(guān)，請同學們大聲說出今天的課題狼2.說作家作品，預習共享：結(jié)合自己的預習情況，完成自主學習部分的內(nèi)容：（1）

4、狼的作者蒲松齡,字留仙，別號：柳泉居士，世稱聊齋先生，清朝著名文學家，我們曾學過其文章山市。本文選自文言短篇小說集聊齋志異。（2）聊齋志異中的“聊齋”是作者的書屋名，“志異”的意思是記錄奇異的事。（3）郭沫若的對聯(lián)是：寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分4人小組合作，討論解決以上內(nèi)容，不能解決的向教師提出。討論完成后教師就出錯較多的問題統(tǒng)一講解，學生糾錯。（二）讀一讀1讀準讀準字音學生自讀：劃出自己認為難讀的字詞，做好標注。可借助課下注釋及工具書。學生范讀：一名學生朗讀，其他學生聽讀后補充或點評。教師正字正音：綴zhu 窘j(luò)ing 苫shn 斃b 弛ch 寐 mi眈dn 瞑mng 隧su 尻ko

5、黠xi 少 sho2讀順讀出句子的停頓小組討論以下節(jié)奏的劃分并說出劃分依據(jù)：后狼止 而前狼又至。兩狼之并驅(qū) 如故。 其一 犬坐于前。意將隧入 以攻其后也。禽獸之變詐 幾何哉？學生齊讀3讀懂讀懂課文內(nèi)容（小組合作，結(jié)合預習表與課文注釋理解文意，記錄下自己有疑惑的地方，組內(nèi)解決）（三）理一理1.理清文中重點虛詞“之”的用法（1）代詞“它”。例：又數(shù)刀斃之。（2）助詞“的”。例：禽獸之變詐幾何哉？（3）助詞，補足音節(jié)，不譯。例：久之，目似暝，意暇甚。（4）助詞，主謂間取消句子獨立性，不譯。例：而兩狼之并驅(qū)如故。2.理清故事情節(jié)在下面的橫線上填上一個動詞，概括出故事情節(jié)。屠戶 遇 狼 懼 狼 御 狼

6、斃 狼作者 議 狼。你能流利的講出這個故事嗎？（學生復述課文內(nèi)容）（四）議一議1.議人物形象（1）你認為這是兩只 的狼，因為 貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止一狼仍從；后狼止而前狼又至；而兩狼之并驅(qū)如故。狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將隧入以攻其后也。（2）你認為這是一個 的屠戶，因為勇于斗爭、善于斗爭、除惡務(wù)盡顧野有麥場，乃奔倚其下，弛擔持刀。暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，屠自后斷其股，亦斃之。2.議主題啟示（1）作者對此事發(fā)表了怎樣的議論？狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（2） “止增笑耳”的僅僅是這兩只狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡

7、狼嗎？從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示呢？諷刺了玩弄陰謀，自食其果的惡狼，贊揚了屠戶的機智勇敢。教育人們對待像狼一樣貪婪、狡猾的敵人要敢于斗爭，善于斗爭。（五）練一練自主選擇，拓展能力任務(wù)：1.背誦課文，2.故事改編。方式：1.小組合作，2.獨立完成。（1）根據(jù)下面畫面與提示詞背誦課文（2）請結(jié)合圖片發(fā)揮想像，將此文改編成一篇600字左右的白話小說，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。附：板書設(shè)計狼 蒲松齡狼 屠戶綴行甚遠 懼投以骨，復投之并驅(qū)如故 窘恐前后受其敵，奔倚其下眈眈相向 眈眈相向目瞑意暇 斃暴起，數(shù)刀斃之以攻其后 悟蓋以誘敵貪婪兇惡、狡詐陰險 勇于斗爭、善于斗爭主旨：對待像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。狼 蒲松齡 綴行甚遠 懼并驅(qū)如故