清平樂村居教學(xué)設(shè)計

1、清平樂村居教案、開門見山，導(dǎo)入新課1、板書：村居，齊讀，提問：讀到 村居 ，我們就會想到什么？2、同學(xué)們，今天老師給你們帶來一首詞。 （板書：詞） （板書課題： 清平樂 ）， 齊讀課題。這首詞的作者是（生說，師板書：宋 辛棄疾）3、課件出示高鼎的村居和辛棄疾的清平樂 村居，自由讀一讀，看 看這兩首村居有哪些地方不同？4、自由討論后課件出示： 清平樂 村居每行字?jǐn)?shù)不一樣多，有 4、5、6、7 個字，而村居 每行都是 7 個字。清平樂 村居有八小句，分兩段，分別叫上闋、下闋。 唐詩一般是五言的或者是七言的。詞是詩的一種，因每行字?jǐn)?shù)不相同， 所以，又叫長短句。詩盛行于唐代，詞盛行于宋代，曲盛行于元代

2、，有 “唐詩”宋“詞”元“曲 ” 之稱。清平樂 村居中， “清平樂 ”是詞牌名， “村居”才是題目。無論是詩還是詞，都是壓韻的，這樣讀起來朗朗上口，很有韻味。3、齊讀課題，注意正音：樂 （yu） 讀課題時，中間注意停頓，再一起讀 一遍。4、設(shè)疑：辛棄疾的詞中究竟描寫了怎樣的鄉(xiāng)村人家呢 ?讓我們打開課本， 一起來學(xué)習(xí)這首詞。二、初看畫面，反復(fù)誦讀。1、幻燈出示整首詞，自由朗讀，把每個字讀正確，讀響亮。2、指名讀。相機正音：翁媼蓮蓬 臥剝蓮蓬 的蓬我們平時念輕聲，這里為什么念 pn? 師：同學(xué)們，這是詩詞里和仄、押韻的需要。你們看，小、草、好、媼；東、籠、蓬 。3、指導(dǎo)朗讀： 讀詞跟讀詩一樣要慢點

3、， 如果能注意適當(dāng)?shù)耐ｎD， 那就更好了。 這首宋詞有上下兩闋，兩闋之間的停頓要長一點4、指名讀，齊讀三、小組合作學(xué)習(xí)：1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）、自學(xué)：聯(lián)系插圖，逐字逐句理解這首詞的意思，不懂的地方做上記 號。（2）、小組交流：A、交流對詞的理解，討論不懂的地方。B、詞中描繪了哪幾幅圖？你最喜歡哪幅圖？你從這幅圖中看到、感受到 或聽到什么？2、學(xué)生按要求進行小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。四、體會詞意，品悟詞情：1、指名講述詞意，其他同學(xué)補充。2、出示詞意，齊讀。3、交流：詞中描繪了哪幾幅圖？（板書：風(fēng)景圖、鋤豆圖、織籠圖、臥 剝圖、相媚圖）4、過渡：那么，你最喜歡哪幅圖呢？你從這幅圖中看到、感

4、受到或聽到 什么？其實，這首詞就是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，讀了詞上闋的一、二兩句話，你仿 佛看到了一幅怎樣的畫面？（一）風(fēng)景圖：夏天的鄉(xiāng)村， 草木豐茂。一條小溪在青翠的小草間蜿蜒而過， 溪水淙淙流 著，好象唱歌給出溪邊的小草聽。溪水清澈見底，水中荷花盛開，魚蝦自由自在 地游來游去。傍著小溪，有一座低矮的茅草屋。能生活在這樣的地方，真是令人 心曠神怡??！5、這首詞不僅詞中有畫，還詞中有故事。這首詞中有幾個人？他們分別在 干什么？你最喜歡誰？為什么？（二）、鋤豆圖、織籠圖：感悟大兒、中兒的勤勞孝順（1）、從這兩幅圖中，可以看出這兩個兒子怎樣 ?怎么夸他們 ?（2）、練習(xí)朗讀。（三）、臥剝圖：感悟小兒調(diào)皮

5、可愛無賴：（1）、一般情況下 無賴 是指什么樣的人呢 ? （奸刁、撒潑的壞人）我們一般怎樣稱呼 無賴的人？（惡棍、地痞、流氓、混混、潑皮等）（2）、在課文中是這個意思嗎 ?（調(diào)皮搗蛋）（3）、你們平時調(diào)皮搗蛋時，父母怎么稱呼你們？這樣的稱呼含有罵人的 意思嗎？（4）、所以，課文中這個詞是貶義褒用。那么，從 無賴 這個詞你讀懂了 什么?（小兒的調(diào)皮可愛）（5）小兒怎么 無賴 的呢？ 臥：（1）、臥可能是什么姿勢 ?（躺趴 ） 想象一下小兒會有怎樣的臥姿。（ 2）、從臥字你感受到了什么 ? （小兒的無拘無束、自由自在、天真可愛、 調(diào)皮可愛 ）（3）、練習(xí)說話：看看圖，想象一下小兒頑皮的樣兒，先自己

6、說一說，再與 同桌討論討論。（4）指導(dǎo)朗讀：小兒頑皮的樣兒該怎么讀出來呢？（四）、相媚圖：（1）、“媚”是什么意思？（討人喜歡） “相媚好”是什么意思？（互相討好 打趣，互相贊美對方，互相親熱地說話）（2）、你能用“媚”來組詞嗎？你組的這些詞一般都用來形容什么人？（年 輕女子）那一般什么人之間會 “相媚好” ？課文是說什么人之間 “相媚好”呢？（3）、你能想象一下這對翁媼會怎樣“相媚好”嗎？（4）、真是 “執(zhí)子之手，與子偕老 ”啊。這讓人不由得想起了一首歌： “我能 想到最浪漫的事， 就是和你一起慢慢變老， 一路上收藏點點滴滴的歡笑， 留到以 后坐著搖椅慢慢聊。 ”（5）、理解醉里吳音 ： 師

7、相機講解 吳音 ：辛棄疾在寫這首詞的時候正在江西上饒，上饒在春秋 時期屬于吳國。 吳音 就是吳國的地方話。那你說說這老兩口為什么而 醉 呢 ?（板書：醉） 因景而醉：綠樹村邊合 ,青山郭外斜。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。鳥鳴花香，真是世外桃源。因人而醉：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。孩子們或勤勞懂事，或活潑 可愛；老倆口身體健康，感情深厚。真是千金不換??！因情而醉：一家人詳和，安寧，父慈子孝，兄友弟恭，真是羨煞神仙。（5）、讀到這里， 你覺得這是一個什么樣的村居呢？（溫馨的村居、 和諧的村居、 無憂無慮的村居、 充滿親情的村居、 美好的村居、 溫情的村居、令人向往的村居、 富有詩意的村居

8、、 清新秀麗的村居、 和睦的村居）5、讓我們一起帶著向往之情來讀一讀這首詞。五、簡介作者，深悟詩情：1、過渡：其實，這首詞所描繪的只是很普通的農(nóng)村生活。但詞中的白發(fā)翁 媼卻醉了。此時，還有誰會醉呢？（作者）這就是詞中有情。2、他又為何而醉呢？你們了解辛棄疾嗎？（介紹作者生平） （辛棄疾是南宋愛國詞派的領(lǐng)袖和旗幟。辛棄疾出生于被金人侵占的北方， 親眼目睹了漢人的妻離子散、 家破人亡。他十分渴望百姓能過上安定寧靜的生活， 一直為抗金而不懈努力， 42 歲時遭受投降派的打擊，被貶到遠離戰(zhàn)火的江西上 饒農(nóng)村，一住就是 18 年。這首詞就在他被貶之后寫的。 ）3、是啊，他是一位優(yōu)秀的詞人，也是一位優(yōu)秀的

9、愛國將領(lǐng)。他出生在一個 國破家亡，妻離子散的年代。他二十歲便奔赴戰(zhàn)場，為國殺敵，二十余年沙場征 戰(zhàn)，他此時最大的心愿是什么？（沒有戰(zhàn)爭）國家和平，百姓安寧。國泰才能民安。因此，當(dāng)他看到這樣一戶居有所 安、壯有所用，幼有所長、老有所樂的和睦家庭時，怎能不醉呢？因此，他低吟 出齊讀全文。4、詩人二十多年閑居在上饒老家，寫了許多詞，形成了 “稼軒體 ”?？墒强?似居安的他卻一直充滿憂慮， 憂慮著北方戰(zhàn)場。 他多么希望這種安居樂業(yè)不僅僅 只是一家兩家， 更渴望天下所有的人家都能這樣安居樂業(yè)。 所以說這樣的農(nóng)村是 詞人的心中最向往的。他心憂天下，在破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中淋 漓盡致地表現(xiàn)了他的這一

10、情懷。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 八百里分麾下炙，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，五十弦翻塞外聲。贏得生前身后名。沙場秋點兵?？蓱z白發(fā)生！5、在這首詞中，同樣有一個“醉”。作者因不能為國殺敵、借酒澆愁而醉。 兩首詞中“醉”的東西雖不同， 但所追求的理想?yún)s是一樣的， 那就是：國泰民安。 讓我們分男、女生來讀一讀這兩首詞。六、總結(jié)課堂，延伸課文。但愿這和諧美好的村居，就像這首詞中的那條小溪那樣，緩緩流淌在我們 每個人的心間，一直流淌永遠永遠。七、布置作業(yè)，課外延伸：1、想象說話（兩者選做一題） （1）、想象小溪里的荷花，看圖進行說話練習(xí)。 （2）、將清平樂擴寫成 300 字的短文。2、推薦閱讀：（ 1）、背誦破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （2）、辛棄疾曾經(jīng)在鎮(zhèn)江做過官，寫下了兩首與鎮(zhèn)江有關(guān)的詞，請把它們背 下來。南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。永遇樂 京口北固亭懷古 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。 舞榭歌臺， 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。 斜陽草樹，