工作坊實(shí)施計(jì)劃方案

1、教師進(jìn)修學(xué)校工作坊組建實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示、引領(lǐng)、輻射作用，提升其專(zhuān) 業(yè)化的發(fā)展空間，促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展，形成良性的教師互動(dòng)機(jī) 制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)進(jìn)賢教育快速、健康、均衡發(fā)展， 由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭成立“教師進(jìn)修學(xué)校焦小芳教師工作坊”。為此, 特制定本工作坊方案。二、發(fā)展目標(biāo)教師工作坊是指某一區(qū)域由一名特級(jí)教師或名師主持、多位不同 層級(jí)的教師參加的具有共學(xué)、導(dǎo)教、引研性質(zhì)的學(xué)習(xí)型民間組織。其 發(fā)展目標(biāo)為：1、建成全縣初中語(yǔ)文老師的教研家園，從而找到全縣語(yǔ)文老師的精 神之所在。2、建成全縣優(yōu)秀語(yǔ)文老師的成長(zhǎng)搖籃。3、成為教學(xué)改革的先鋒力量。4、成為學(xué)科

2、發(fā)展的助跑器。5、成為個(gè)人專(zhuān)業(yè)、人生發(fā)展的共同體。6. 通過(guò)打造有效的教師學(xué)習(xí)平臺(tái)、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營(yíng)造良好的教 師合作文化，促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展。三、組織建設(shè)教師進(jìn)修學(xué)校焦小芳教師工作坊的組成人員第一批共6名成員， 具體成員由焦小芳老師自行選擇和組建。所有人員要求如下：1熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好師德風(fēng)，甘為進(jìn)賢教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的 力量、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，較深厚的學(xué)科知識(shí)功底，掌握學(xué)科 教學(xué)制髙點(diǎn)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、善于合作交流，善于研究，并 能夠帶動(dòng)周?chē)處煿餐砷L(zhǎng)的優(yōu)秀教師。2. 指導(dǎo)者必須是熟悉初中課堂、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的研究能 力的專(zhuān)家或名師。3. 組成人員之間將

3、在名師的主持下分工合作開(kāi)展學(xué)習(xí)與研究。四、活動(dòng)方式工作坊釆用實(shí)體和虛擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 平臺(tái)由工作坊成員設(shè)計(jì)、自主管理，欄目容推薦如下：“通知通告”、“團(tuán)隊(duì)介紹”、“活動(dòng)日志”、“案例撰寫(xiě)”、“教學(xué)切磋”、“課 程改革”、“成果交流”、“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”等等。實(shí)體的學(xué)習(xí)平臺(tái)采用自主研修、同伴互助、主持人引領(lǐng)與專(zhuān)家指 導(dǎo)相結(jié)合以及集中會(huì)課、專(zhuān)題討論、行動(dòng)研究與成果展演相結(jié)合的學(xué) 習(xí)方式，前者突岀不同學(xué)習(xí)主體的地位和作用，后者突出活動(dòng)的重心 和注重活動(dòng)實(shí)效。其中自主研修是工作坊最基本的學(xué)習(xí)方式，主要包 括自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐、自我反思；同伴互助主要包括學(xué)科同行協(xié)作, 要以課例為依托和問(wèn)

4、題為核心做到做前問(wèn)診、做中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和做后交 流提升；主持人引領(lǐng)則要求坊主和專(zhuān)家教師深入課堂定期開(kāi)展聽(tīng)課、 評(píng)課、研課活動(dòng)和定期組織專(zhuān)題討論、總結(jié)反思、成果展演；專(zhuān)家指 導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以研究者的眼光和視角審視課堂，加強(qiáng)教育教學(xué)研究和指導(dǎo)工 作坊形成個(gè)性化的教育教學(xué)理論。五、任務(wù)要求1、行政支持條件：縣教育行政機(jī)構(gòu)要認(rèn)真協(xié)助宣傳工作坊的最新進(jìn) 展，組成人員所在學(xué)校要給予充足的活動(dòng)時(shí)間并報(bào)批請(qǐng)假以及配合區(qū) 域教育行政機(jī)構(gòu)做好宣傳工作，有條件的學(xué)校盡可能給予辦公場(chǎng)所和 活動(dòng)設(shè)備支持。2、附：教師進(jìn)修學(xué)校焦小芳教師工作坊活動(dòng)計(jì)劃（20 16_年2月至12月）說(shuō)明：利用進(jìn)賢縣教研活動(dòng)、利用各個(gè)學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家機(jī)會(huì)組

5、織工作室成員參加成為一種常態(tài)活動(dòng)。另外，工作室自己的活動(dòng) 計(jì)劃如下：活動(dòng) 次數(shù)活動(dòng)日期活動(dòng)主題活動(dòng)主要容第2016年9月教師教育、生 活感想交流老師們談?wù)勈罴僮约旱男掳l(fā)現(xiàn)、新感 受，以前工作中遇到的困難，交流建設(shè)次怎樣的工作坊？如何建設(shè)工作坊，解決 教育問(wèn)題，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。第次2016 年 10 月教師工作坊設(shè)計(jì)交流工作坊建設(shè)初期成果展示，工作坊成員 共同討論、提出修改意見(jiàn)、建議。第三次2016 年 11 月1、專(zhuān)題研討：“工作坊助我成長(zhǎng)”1、暢談工作坊建設(shè)過(guò)程中的感受，分 享收獲。2、到各學(xué)校班級(jí)聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，交流學(xué)習(xí) 提高。第四次2016 年 12 月教師經(jīng)典工 作坊成果展 示1、各老師自行展示自己的工作坊成果， 工作坊成員共同討論、提出修改意 見(jiàn)、建議。2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家評(píng)審、驗(yàn)收通過(guò)3、向全縣宣傳推廣注意事項(xiàng)：1. 每?jī)芍芙M織工作坊成員到各學(xué)校班級(jí)聽(tīng)一堂課，交流學(xué)習(xí) 提髙，組織工作坊成員參加“高效課堂”建設(shè)示活動(dòng)，每名成員上一 堂優(yōu)質(zhì)課。2. 建立工作坊微信群，活動(dòng)具體時(shí)間和地點(diǎn)以群通知為準(zhǔn)。3. 圍繞工作坊研修主題制定活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中可根據(jù) 實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。教師進(jìn)修學(xué)校工作坊組織工作坊領(lǐng)導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)焦呈龍工作坊主持人：焦小芳工作坊成員：一中老師1二中老師1三中老師1實(shí)驗(yàn)老師1青嵐老師1五墾老師1要求：一線上課老師，熱愛(ài)教育