金色的草地教學(xué)案之二

1、金色的草地教學(xué)案之 第二課時 教學(xué)目標： 1、理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝、合攏”等詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文，感受大自然給我的生活帶來的樂趣。 3、初步體會、學(xué)習(xí)自己讀書，讀出自己的體會。 一、讀題引入 揭示目標 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，請有滋有味地讀一讀課題。（生齊 讀課題） 2、今天，我們不但要讀懂這篇課文，還要初步學(xué)會讀自己的書，讀 出自己的體會。要想學(xué)會讀自己的書 , 首先得掌握一種本領(lǐng)讀文 字，想畫面。 師：請同學(xué)們閉上眼睛，輕聲再讀幾遍課題，看看在你的頭腦中會閃 現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 3、引導(dǎo)學(xué)生讀出自己不同的體會。 師：只要你展開想象，就能讀出自己的味道，讀出你自己

2、的書！ 二、熟讀深思，品草地之趣 （一）學(xué)習(xí)課文二自然段。 1、自讀感受： 讀讀課文第二自然段， 為什么說這些并不引人注目的蒲公英， 會給我 們帶來快樂呢？（請你展開想象，有滋有味地讀讀） 2、熟讀精思： 那咱們把這有趣的情景演出來怎么樣？ （1）分角色，自讀自悟 誰來演哥哥，請讀課文的這些句子，試一試怎樣讀才能騙得過弟弟； 沒舉手的同學(xué)起立， 請你們自己讀讀描寫弟弟的句子看看怎樣讀才能 騙得過哥哥。 （2）引導(dǎo)讀，入情入境 指導(dǎo)朗讀：你是怎么“騙”住“哥哥（弟弟）的”請你通過你的朗 讀表現(xiàn)出來。 課件出示： “弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊謝廖 沙！他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公

3、英的絨毛吹到他臉上?！?“弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。”） 聯(lián)系上下文理解“裝著一本正經(jīng)的樣子、使勁一吹、假裝打哈欠”等 詞句。 將自己獨特的體驗通過朗讀表達出來。 （不同的表情、語氣讀出自己 不同的感受，或輕、或重、或急、或慢）。 合作朗讀： 全班起立，把這句話連起來讀一讀。 注意讀的時候請想象當(dāng)時的情景， 加上自己的表情、動作。 從同學(xué)們興奮的笑臉中我理解了這句話，一起讀讀吧！ （課件出示“就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不 少快樂?！保?板書：帶來快樂 （ 二 ） 學(xué)習(xí)課文三自然段。 1、看，（出示課件：配音朗誦“有一天這是為什么呢？”同時出 現(xiàn)畫面草地顏色

4、隨課文內(nèi)容變化） 2、探究合作： （1）默讀課文思考“草地為什么會變顏色？”（課件出示：課文第 三自然段） （2）請在小組內(nèi)交流自己的想法，討論時請注意三點： 選擇一種方式可以畫圖、做動作把自己的想法講得更明白。 仔細聽別人說，看看能從中獲得什么啟發(fā)。 還有什么不明白請和大伙再討論、討論。 （3）匯報：草地為什么會變顏色？誰來說一說，注意聽，沒明白的 地方再向他提出。 3、指導(dǎo)有感情的朗讀。 三、多元解讀 悟作者之情 1、初讀欣賞，整體感知 讓我們自由輕聲朗讀最后一個自然段。 你能從這短短的幾句話中感受 到小作者對這片草地怎樣的感情呢？（喜愛、喜歡、愛） 2、潛心品評、多元解讀 你認為那一句話

5、最能表達這種愛，就請你好好地讀一讀。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英! A. 老師將這兩句話改了改。聽我讀讀這兩組句子你認為哪一組更能 表達“我們”對這片草地的愛？ （課件出示：a、多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！ b、多么可愛 的草地。多么有趣的蒲公英。） B. 再讀讀第一組。作者對這片草地的愛是深還是淺？是濃還是淡你 體會到了嗎？ C. 是呀，可別小看了這兩個“！”它分明在向我們表達“我和弟弟” 對這片草地那濃濃的愛呀！誰再來讀讀。 它和我們一起睡覺，一起起床。 A. 請同學(xué)邊讀邊體會，作者只是把這片草地這些蒲公英當(dāng)作沒有感 情的花草來對待嗎？（當(dāng)作人來愛） B. 自己再讀讀，你能體會

6、到“我”把蒲公英當(dāng)作什么人來愛呢？讀 懂了嗎？（把蒲公英當(dāng)作人，當(dāng)作自己朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作 自己的伙伴、當(dāng)作自己的姐妹、當(dāng)作自己最親密的人、當(dāng)作自己最要 好的伙伴） C. 是呀！作者那里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來愛呀！他分明是把 這金色的草地當(dāng)作自己的朋友來愛！把這份愛好好地讀出來吧?。ㄖ?名讀） 3、動筆修改，創(chuàng)意閱讀 A. 讀讀這句話“從那時起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。”如 果讓你改一改（從那時起，蒲公英成了我們 ）你會 怎樣改？ 從那時起，蒲公英成了（我們的朋友、我們的親人、我們的伙伴、我 們的姐妹、我們最要好的伙伴 ） B. 誰來讀讀自己修改的句子，比較比較你更喜歡那一句，為什么？ 五、總結(jié)全文升華感悟 學(xué)到這，我們再來想想“為什么這些并不引人注目的草地，在我的眼 睛里卻是那么可愛的、有趣的？”僅僅是因為草地給我和弟弟帶來了 快樂嗎？（板書：愛） 是呀！正