勻變速直線運動規(guī)律的應用物理說課稿

1、勻變速直線運動規(guī)律的應用物理說課稿一、說教材1、教材的地位、作用和特點本節(jié)課是上?？萍糭出版的物理必修1的第二章第四節(jié)內(nèi)容。通過上節(jié)課的學習，學生們已經(jīng)基本上掌握了勻變速直線運動的規(guī)律；本節(jié)課安排的案例分析，與生活聯(lián)系非常緊密，教材這樣安排，能較好地突出理論與實踐的統(tǒng)一，不僅讓學生們進一步加深了對上節(jié)課所學規(guī)律的認識，同時還能使學生們感覺到學到的知識能夠解決一些實際問題，從而激發(fā)他們學習物理的興趣。 s .,_g2、教學目標知識與技能：學會把實際物體的運動抽象為物理模型并應用勻變速直線運動的規(guī)律進行求解；掌握勻變速直線運動在生活中的應用；熟練運用公式，學會一題多解。過程與方法：分析問題時要透過

2、現(xiàn)象看到本質(zhì)，明確物理過程，建立物理模型，各個物理量之間的關(guān)系切忌張冠李戴。情感、態(tài)度、價值觀：通過播放車禍的現(xiàn)場錄象，激發(fā)學生的學習興趣；通過計算在高速公路上行使的兩車之間的安全距離，以及對車禍產(chǎn)生原因的分析，增強學生的安全意識，培養(yǎng)學生自主遵守交通規(guī)范的良好習慣；讓學生體會到生活中處處蘊含物理知識，物理就在身邊，從而進一步培養(yǎng)學生學習物理的興趣；讓學生領(lǐng)悟到題目可以多解，人生之路也有多條，從而樹立正確的人生觀。3、教學重點、難點的確定及其依據(jù)教學重點：把實際物體的運動抽象為物理模型并應用勻變速直線運動的規(guī)律進行求解；進行一題多解的訓練；教學難點：物理模型的建立以及一題多解依據(jù)：因為學生們剛

3、開始高中物理的學習，大多數(shù)同學還沒有形成良好的思維習慣，遇到問題時不知道從何處入手；同時，很多同學只滿足于只要能將題目解答完就行了，很少會深入思考、分析總結(jié)，找出最佳的解答方案。二、說教法：根據(jù)新課程標準和新課程理念并結(jié)合學生的實際情況，本節(jié)課采用了目標導學法讓學生在上課之初就充分明確本節(jié)課的學習目標，使學生學有方向，有的放矢情境激學法播放錄象，創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習模擬法建立模型時，將物理情境用flash模擬出來，讓學生獲得更直觀的感受 )討論-比較法在學生進行一題多解后，讓學生對幾種方法進行分析討論，比較各種方法的優(yōu)劣，啟發(fā)學生認識獲得新知；

4、uBp; sec“生活實際物理建模案例分析討論交流歸納總結(jié)”這一教學程序最大限度地促使學生積極參與教學活動，充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的教學原則。 )2Z:T三、說學法：討論法、歸納法學生是課堂教學的主體，現(xiàn)代教育更重視在教學過程中對學生的學法指導。在教學過程中讓學生充分討論，明確物理情境，明白物理過程，分析各種解題方法的優(yōu)劣，并學會對各種方法所適應的題目進行歸納總結(jié)。四、說教學程序：教學程序 教學內(nèi)容 備注創(chuàng)設情境引入新課 板書課題提問：你知道生活中有哪些物體在做勻變速直線運動？（告訴學生勻變速直線運動是一種理想化的模型，生活中的許多運動由于受多種因素的影響，運動規(guī)律往往比較復雜，如果忽

5、略某些次要因素，也可以把他們看作勻變速直線運動，并舉例說明告訴學生今天我們的教學目的是以一件真實的交通案例為例，來研究解決勻變速直線運動問題的一般方法。） *6≈目標導學 )播放一段錄象，讓學生親身感受到交通事故的可怕 情境激學提問：（1）是否知道我國每年有多少人死于交通事故？（2）你知道的發(fā)生交通事故的原因有哪些？（3）剛才案例中見到的高速路上的撞車事故怎樣才能避免呢？（4）怎樣計算高速運行的兩車間的安全距離？ 展示交通部的一些官方數(shù)據(jù)讓學生參考對照 hw$(dh物理建模案例分析將物理情境抽象成物理模型，做成flash動畫進行播放學生思考：（1）汽車剎車過程的運動分為幾個階段？（2）各

6、階段的運動性質(zhì)是怎樣的？（3）我們上節(jié)課學過的勻變速直線運動的公式有哪些？（4）請根據(jù)下列數(shù)據(jù)計算汽車行駛的安全車距。模擬展示案例：我國高速公路的最高車速限制為120/h設某人駕車正以最高時速沿平直高速公路行駛，該車剎車時產(chǎn)生的加速度大小為5/s2，司機的反應時間為（從意識到應該停車至操作剎車的時間）為0.60.7s學生討論思考，請幾位同學展示自己的解答方法，教師進行總結(jié)1）公式法：s=v0t + 1/2s=(v0+vt).t/2s=(vt2-v02)/2a2）圖象法：v-t 圖象（此處重點講解用圖象法解題的過程）學生思考討論交流 討論：（1）解決本案例用哪一種方法最簡便？（2）其它幾種方法各

7、在什么情況下使用更方便？（3）公安部門規(guī)定：嚴禁酒后駕車，你能幫助解釋它的道理嗎？討論比較鞏固練習拓展提升 用展示練習題內(nèi)容：飛機著陸后以6/s2的加速度做勻減速直線運動，若其著陸速度為60/s，求 t 4I/（1）靜止前4s內(nèi)飛機滑行的距離；（2）飛機著陸后12s內(nèi)滑行的距離（學生求解該問題的第一步時可能會采用常規(guī)思路，即先求出靜止前4s對應初始時刻的速度，在依據(jù)位移公式s = v0t + 1/2 at2 求位移教師要在充分肯定學生做法的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生進一步思考得出更簡便的解題方法第二步學生習慣性的會將t=12s直接代入位移公式，得出錯誤結(jié)論，此時要注意引導學生回扣生活實際，從而尋找出符合實

8、際的解決方法）拓展提升：告訴學生，在處理有關(guān)像汽車剎車、飛機降落在跑道上滑行等末速度為零的勻減速直線運動時，要注意先求“剎車時間”，判定是否停下來，再求其他量，不能盲目用題中所給的時間代入公式計算，另外，把末速度為零的勻減速直線運動看成初速度為零的勻加速直線運動的逆過程，可以簡化解題過程，提高解題效率研究性課題 展示：有過開車經(jīng)驗的人就知道，在高速路上開車，經(jīng)常是超速了但是還不自知，能否設計一種儀器放在車內(nèi)，該儀器與交通部的信息網(wǎng)相連通，能知道任何一條道路的限行速度，如果司機超速駕駛，該儀器就會自動發(fā)出報警的鈴聲，如果半分鐘后司機仍不減速的話，將自動接通交通部門的報警電話。PS：如果你有什么想法請隨時與我聯(lián)系（QQ：53418761）。課后作業(yè) 一輛值勤的警車停在公路邊，當警員發(fā)現(xiàn)從他旁邊以v=8/s的速度勻速行駛的