科學組工作總結(jié)

1、科學組工作總結(jié) 科學組教學工作總結(jié) 緊張而又忙碌的一學期 , 求實而又創(chuàng)新的一學期 , 科學 組的老師們握協(xié)作之手 , 興教研之風 , 展百家之長 , 結(jié)豐碩之 果, 出色地完成了教育教學任務(wù) , 現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如 下: 一、本組工作思路 : 以更新科學教育觀念為前提 , 以優(yōu)化科學課堂教學為重 點, 以提高科學教師師資整體素質(zhì)為核心, 以發(fā)展學生科學 素養(yǎng) , 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為歸宿 , 以務(wù)實、創(chuàng)新的 工作作風 , 切實解決科學教學中的新問題 , 努力開創(chuàng)我?？?學教育工作新局面。 二、本組具體做法 : 1. 加強理論學習 , 不斷更新教育觀念。 新學期一開始 , 科學組的

2、老師們認真學習了學校本學期 的教學工作計劃。教研組與各學科教師及時制定了科學合理 的工作計劃、教學進度 , 并在實際工作中有計劃有步驟地得 到貫徹與落實。本組教師經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習 , 展開討 論, 提高認識水平 , 并用以指導教學實踐。老師們自學研討, 并經(jīng)常交流心得 , 更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。 外出學習、聽課的老師 , 回來后能熱心地向組內(nèi)其她老師介 紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。 “問渠哪得清如許 , 為有源頭活水來” , 善學才能善研 , 善研才能善教 , 這已成為我們科學組教師的 共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業(yè)務(wù)雜志 記業(yè)務(wù)、政治筆記 ,虛心學習她人教學經(jīng)驗 ,

3、 只要有公開課 , 我們組的老師都會抽時間去聽。 2 、加強教研組的凝聚力 , 發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神 我們教研組雖然人員少 , 老師擔負的教學任務(wù)重 , 但就 是每次的教研活動都能增進同事之間的交流與了解。大家互 相幫助 ,團結(jié)協(xié)作 , 以集體的力量完成各項工作任務(wù)。為了改 革課堂結(jié)構(gòu)與教學方法 , 提高教師的課堂教學水平 , 提高課 堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動 , 并且把這個 活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評 課活動 , 聽課前認真?zhèn)湔n , 設(shè)計教案 , 互相切磋。聽課后認真 評課, 如教學內(nèi)容安排否恰當 , 難點就是否突破 , 教法就是否 得當, 教學手段的使

4、用 , 教學思想、方法的滲透 , 就是否符合 素質(zhì)教育的要求 , 對老師的教學基本功等方面進行中肯 , 全 面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教 學中 , 本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環(huán)節(jié) , 樹立 教育教學質(zhì)量第一的意識 , 在備課中不僅考慮教師的教 , 而 且更多思考學生如何學 , 并且摸清情況 , 對癥下藥。我們還堅 持集體備課 , 人人上研究課制度。在上研究課時 , 我們確定不 好上的課為研究內(nèi)容、不同老師上同一內(nèi)容、上課前交流自 已的想法 , 上完后集體評課 , 找閃光點 , 找需要改進的地方 , 然后把不同老師的課進行對比 , 確定這一課的最佳教學方 法、

5、并且及時總結(jié)教學經(jīng)驗 , 要求人人寫說課稿 , 人人寫教學 反思, 反思教學中的得失 , 教學反思組內(nèi)老師人人閱讀 , 人人 提出不同見解、每次教研活動有中心發(fā)言人 , 對教育教學過 程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗、建議, 全組教師一起積極研 討, 對改進提高教學水平有很大程度的啟示與幫助。在工作 中我們做到精益求精 , 求真務(wù)實、不光如此 , 我們還注意用教 學理論指導教學實踐、 及時總結(jié)教學經(jīng)驗 , 認真撰寫教學論 文。 3 、注重過程評價 , 培養(yǎng)學生良好習慣。 科學課最難把握的就就是組織教學 , 否則就“亂”而難 “收”從三年級開始學生學習科學課程 , 為了打好基礎(chǔ) , 培養(yǎng) 學生自主、合

6、作、探究的學習方式 , 激發(fā)呵護學生的科學興 趣, 我們科學組教師認真學習根據(jù)新課程標準制訂與修改的 小學課堂常規(guī) , 結(jié)合學校的習慣培養(yǎng)課題 , 認真討論 研究制定了科學課學習過程評價標準, 注重學生的過程評價 管理, 以激發(fā)學生學習興趣為主實行加分減分制度、每學期 的第一節(jié)課 , 我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚、 我們對學生的評價分為課堂行為規(guī)范、實驗操作與小制作、 期末考試三個方面。 4 、克服種種困難 , 探索綜合實踐活動新路子。 新學期開始 , 學校領(lǐng)導安排我們組老師負責綜合實踐活 動課。由于該課就是新開設(shè)的地方課 , 我們不知道該如何去 上,但我們組的教師虛心學習 , 克服

7、種種困難 , 知難而上 , 經(jīng) 常研討。通過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定 認識, 知道了如何寫文本案例 ,案例的組成包括哪些部分 , 知 道了如何帶領(lǐng)學生去實踐 , 課如何去上。 三、今后努力方向 : 1. 結(jié)合市課題 科學探究的研究 與學校的習慣研究 。 進一步培養(yǎng)學生的科學探究意識 , 促使她們能積極主動的發(fā) 現(xiàn)問題、思考問題 , 尋求解決問題的方法。掌握科學探究學 習模式適用的課型 , 以及探究的各個環(huán)節(jié)的選擇性運用。 2 、 繼續(xù)深入學習新課標 , 在思想認識上與時俱進 , 提高自身的理論修養(yǎng) , 用先進的理論武裝自我 , 并且積極運 用到實際教育教學工作中去。 四、反思與改進 反思我們組的教學與教研工作 , 我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作 中存在的一些失誤與不足 , 我們的教科研計劃的制定與具體 步驟相應的實施還不就是百分百落實 , 有時候只流于形式 ; 外出培訓與聽課的機會不就是很多 , 這對老師視野的開拓有 很大的限制 ; 還有教學硬件設(shè)施的不完善 , 許多實驗設(shè)備與 器材與新教材不配套 , 與教材配套的光盤無法用。 總之 , 在過去的一個學期里 , 我們付出 , 我們收