集體備課模板一1完整

1、四年級組語文集體備課備課序號：第 5 次（初案）時間： 2016 年 11 月 8日主備教師張靜霞備課組長彭潔輔備教師朱傳霞.彭潔. 毛美霞.馬咪娜. 山巴依爾 . 才仁瑪教學內容19. 秦兵馬俑備課時間2016.11.8學 習 目 標知識與技能1. 認識本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文 大意。2. 抓住重點字詞，體會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明 的特點。過程與方法讓學生熟讀課文的基礎上，以導游的身份介紹秦兵馬俑的特 點。這種設計，突出了學生的主體地位，趣味性強，培養(yǎng)了學生的 自主學習的意識。情感態(tài)度 與價值觀憑借課文的語言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧

2、，激發(fā)學生的民族自豪感教材分析這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳 實的數據說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、 動作神態(tài)等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各 異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯想 與想象，使我們如臨其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強 烈的民族自豪感。學情分析四年級的學生已掌握了一定的自學方法，有一定的自學和表達 能力，本文又是一篇略讀課文，因此在學習中以學生的自讀自悟和 小組合作學習為主要方式。教學重點體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。教學難點認真朗讀課文，細細品味文章清楚的條理、細致的

3、描寫和生動 的語言學法指導自主. 合作. 探究教學準備多媒體課件課時一課時課型新授課導案 學案二次備課（調整與思考）一、談話導入。板書課題，提問： 你知道什么是秦兵馬俑 嗎？1. 齊讀課題。2. 交流搜集到的料。 秦，指的是秦代；俑，指 古代殉葬的偶像；秦兵馬 俑，是給秦始皇殉葬的軍 隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。二、初讀課文，理清脈 絡1. 出示初讀要求：（1）自學生字詞。（2）讀熟課文。2. 多媒體課件出示重點字 音和成語。3. 課文是從哪幾個方面來 介紹秦兵馬俑的？從哪一 自然段可以看出來？1.學生自讀課文， 畫出成語：舉世無雙、 南征北戰(zhàn)、所向披靡、 昂首挺胸、若有所思、 久經沙場、絕無僅有。2

4、.指學生讀課文， 正音。強調“乘”在本 文的讀音和意思。齊讀 詞語，交流討論詞語的 意思。3.指學生朗讀課 文，說說每一自然段講 了什么內容。學生從過 渡段（第 3 自然段）入 手，領會其承上啟下的 作用，明確：第 2 自然 段寫規(guī)模宏大，第 38 自然段寫類型眾多，個 性鮮明。三、合作探究，品讀課文。1. 引導學生選擇自己喜歡 的一個方面，熟讀課文， 布置學習任務。（1）規(guī)模宏大：課文從哪些方面來表現 秦兵馬俑的規(guī)模宏大？ 這一段運用了什么說明 方法？（ 2） 類 型 眾多 ， 個性 鮮 明： 多媒體課件出示各類兵馬 俑圖片。1. 自由讀課文。 （1）從三個俑坑的總 面積和兵馬俑的數量以 及

5、一號坑的長、寬、面 積和兵馬俑的數量等方 面理解“規(guī)模宏大”的 特點。（ 2 ） “ 20000 平 方 米、 230 米、 62 米、 14260 平 方米 ”等數 據，運用了列數字的說 明方法；“總面積近 20000 平方米，差不多 有五十個籃球場那么 大”運用作比較的說明 方法。（3）學生帶著自己的 感受有感情地朗讀第 2 自然段。（4）讀課文第 48 自 然段，想象他們的動 作、神態(tài)，感悟兵馬俑 “類型眾多、個性鮮 明”的特點。（5）學生觀察圖片， 說說自己的感受，激發(fā) 民族自豪感。四、總結寫法。1. 引導學生讀第一自然段 和最后一自然段，你發(fā)現 了什么？2. 指導學生朗讀全文。1. 學生匯報：這兩 個自然段相互照應。