現(xiàn)代通信真方便

1、現(xiàn)代通信真方便教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便， 激發(fā)對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛， 培養(yǎng)積極地時(shí)代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。2. 能力（ 1）學(xué)會(huì)一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧?式。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3. 知識(shí) 了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律 法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆?式進(jìn)行通信。教學(xué)難點(diǎn)：感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相 關(guān)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法

2、學(xué)法：觀察法、合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法、【整體設(shè)計(jì)意圖】遵循以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)， 以幫助學(xué)生參與社會(huì)、 學(xué)習(xí)做人 為核心， 以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求， 不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng) 驗(yàn)、感情、能力、知識(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ) 上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 形成基本的道德觀、 價(jià)值觀和初步的道德判 斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公 民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、講述故事，引入課題1. 同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事烽火戲諸侯聽了這 個(gè)故事，你從中了解了什么？認(rèn)識(shí)了什么？2. 烽火臺(tái)是用來做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同學(xué)交流搜集的古代的通

3、信方式并且分析他們的局限性。 【設(shè)計(jì)意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了 進(jìn)一步探索新知的興趣。 】5. 過度：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就 方便多了，回想我們的生活實(shí)際，你都知道那些通信方式？（板書： 現(xiàn)代通信真方便）二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式1. 認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代的通信種類及方式。生活中， 同學(xué)們一定要和朋友家人進(jìn)行通信， 誰來說說你用了什 么樣的通信方式？ （根據(jù)學(xué)生的交流， 教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）【設(shè)計(jì)意圖： 以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)， 通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認(rèn) 識(shí)各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。 】2. 進(jìn)一步了

4、解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便， 與我們的生活如可 息息相關(guān)。同學(xué)們?cè)谏钪羞x擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。 除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？（1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說。（2）總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。3. 了解各種通信方式的特點(diǎn)多媒體出示各種通信的方式， 每個(gè)小組選擇一種通信的方式討論 其特點(diǎn)，然后全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際討論交流各種 通信的方式及其特點(diǎn)， 一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)， 另一 方面，使學(xué)生真實(shí)的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)， 突破了 難點(diǎn)。】4. 深化理解，解決問題 選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ?/p>

5、方式。（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對(duì)方的 通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫 她。）小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營(yíng)后結(jié)識(shí)了很多新朋 友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠(yuǎn)山區(qū)的， 還有國(guó)外的小朋友。 現(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系， 還要把自己拍攝的活動(dòng)照片發(fā)給他們， 她應(yīng) 該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5. 實(shí)踐體驗(yàn) 試一試（1）小組討論，匯報(bào)交流 : 在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程 中我們應(yīng)該注意什么呢？（2）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。（3）教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、 貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出 去。（對(duì)于孩子來

6、說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運(yùn)用較多，所 以對(duì)于寫信的通信方式特別指導(dǎo)。 ） 【設(shè)計(jì)意圖：采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂于接受，并且 重點(diǎn)突出。 特別是對(duì)書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌 握了一些常用的通信方法， 解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題， 促進(jìn)了他們的 和諧發(fā)展?！?. 過度：從烽火戲諸侯的故事中，我們不僅知道了古代的一 種通信方式， 更認(rèn)識(shí)到了要嚴(yán)格遵守它的使用規(guī)范。 現(xiàn)代通信給我們 的生活帶來了很多的便利， 為了使它更好的為我們服務(wù)， 也有很多法 律和道德需要我們自覺遵守。三、通信的法律和禮貌1. 他們的做法對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果？（把同學(xué)分組， 演一演課本上提到的

7、有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象， 請(qǐng) 同學(xué)進(jìn)行判斷，明白事理。 ）2. 遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？ （根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)，表揚(yáng)積極動(dòng)腦想辦法的同學(xué)， 對(duì)于不合理的地方及時(shí)糾正。 ）3. 交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從 不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)這些生活中遇到的道 德問題做出正確的判斷和選擇， 并嘗試合理地、 有創(chuàng)意地探究和解決 生活中的問題?！克?、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，說說你都有那些收獲？五、拓展延伸：1. 上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。 （一方面使學(xué)生了解更多的通信知識(shí)，另一方面為學(xué)習(xí)下一課傳媒拉近

8、了時(shí)空做個(gè)鋪 墊。）2. 辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報(bào)。板書設(shè)計(jì)：10 現(xiàn)代通信真方便打電話 最便捷寫信普遍使用傳真直接電子郵件（網(wǎng)絡(luò)）最流行 教學(xué)反思：現(xiàn)代通信手段已走進(jìn)千家萬戶， 成為我們不可或缺的幫手， 由此看來，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課是非常有必要的?；仡欉@一課有得也有失。 亮點(diǎn)：師生的關(guān)系融恰， 教師走下講臺(tái)與學(xué)生平臺(tái)對(duì)話， 使學(xué)生動(dòng)起來， 使沉悶的課堂活起來，使每朵思維的火花燃起，營(yíng)造了一種平等、民 主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬松的港灣。在課堂 上對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的回答表現(xiàn)，都給予鼓勵(lì)，于是，課堂師生關(guān)系融 洽，學(xué)生學(xué)得很開心。目標(biāo)明確，始終緊扣“現(xiàn)代通信”這一要點(diǎn)，

9、帶領(lǐng)學(xué)生去感知、 感悟現(xiàn)代通信給我們的生活帶來的巨大便利， 注重了過程的體驗(yàn)， 學(xué) 生樂學(xué)善思， 有助于學(xué)生對(duì)于新知的構(gòu)建和形成， 達(dá)到了預(yù)期的教學(xué) 目標(biāo)。采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式， 生動(dòng)活潑，學(xué)生樂于接受， 并且重點(diǎn)突出。 特別是對(duì)書信這種通信方式作了具體指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握了一些常用 的通信方式，解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題，促進(jìn)了他們的和諧發(fā)展。學(xué) 生很開心、很快樂。不足之處：激勵(lì)性的語言很單一 ;古代通信方式與現(xiàn)代通信方式進(jìn)行對(duì)比設(shè)計(jì)很好， 但是沒有激發(fā) 起學(xué)生熱愛現(xiàn)代通信手段的熱情。在這堂課中，由于學(xué)生的年齡小， 生活的環(huán)境閉塞，對(duì)社會(huì)接觸的少， 對(duì)現(xiàn)代通信了解的不全面， 有一定的局限性， 不能

10、正確的選擇先進(jìn)通 信方式，這也是今后繼續(xù)努力的方向。現(xiàn)代通信真方便說課稿一、說教材本課是未來版小學(xué) 品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)，第四單元主題二 現(xiàn)代通信真方便中的內(nèi)容。在古人怎樣聯(lián)系和現(xiàn)代的通信 種類及方式兩個(gè)二級(jí)主題學(xué)習(xí)中， 學(xué)生初步意識(shí)到生活離不開交流， 離不開信息的傳遞，通過本節(jié)課通信的法律與禮貌的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生感受并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生分辨是非的能力，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)， 在日常生活中約束自己的行為，不做違法和不禮貌的事。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)通信

11、的法律與禮貌的初步了解， 培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、 尊重法律的情感和意識(shí)， 并能在自己的合法權(quán)益 受到侵害時(shí)，懂得用法律去維護(hù)，樹立依法維護(hù)自身合法權(quán)益的信心。 本課重難點(diǎn)將放在讓學(xué)生掌握通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)， 并在 日常生活中能夠約束自己的行為，不做違法和不禮貌的事。二、說教法1、 討論式教學(xué) ：針對(duì)學(xué)生對(duì)通信的法律與禮貌的模糊認(rèn)識(shí)， 設(shè)置相關(guān)的問題， 組織學(xué)生進(jìn)行分組討論， 引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的 看法。通過對(duì)典型事例的分析，來提高學(xué)生的法律意識(shí)，同時(shí)也有利 于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。2、 體驗(yàn)式教學(xué) ：引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己在生活中遇到類似事 情時(shí)的想法和做法，從而增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。3

12、 情境式教學(xué) ：對(duì)于如何遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)， 我主要采取了情境教學(xué)法， 設(shè)置了一些反例， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題應(yīng) 如何解決， 然后進(jìn)行歸納說明。 從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需 要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 , 使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性， 這對(duì)每位教師提出了更高的 要求，即怎樣在考慮到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是否得到發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn) 學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā)。依據(jù)這一要求，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)， 在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，又在表演中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié) 論，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高道德認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化 品德能力。四、說活動(dòng)過程（）情境

13、導(dǎo)入，激發(fā)興趣引發(fā)對(duì)通信的法律與禮貌的思索創(chuàng)設(shè)情景是一種以兒童的體驗(yàn)、 感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。 上 課伊始，老師手里拿著一個(gè)包裹說， 這是一件寄給我們班某位同學(xué)的 包裹，請(qǐng)某位同學(xué)拆開看一下，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生判斷發(fā)言之后， 老師歸納揭題：通信的法律與禮貌。（二）合作、探究、分享、交流多角度領(lǐng)悟通信的法律與禮 貌品德課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 保護(hù)學(xué)生的 好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我將通過四項(xiàng)學(xué)生探究活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。、“體驗(yàn)園”感受通信的法律與禮貌課堂中，教師讓學(xué)生評(píng)價(jià)，感知遵守通信的有關(guān)法律規(guī)定，讓學(xué) 生以小

14、組派代表發(fā)言的方式交流所得， 從而鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)疑問采取多種 渠道探究的精神，并使學(xué)生對(duì)“通信的法律”是什么產(chǎn)生初步興趣。 遵守法律我們社會(huì)的秩序才會(huì)井井有條，個(gè)人的權(quán)利才有保障。、小組交流探究合法的通信行為 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生了解到通信的法律和禮貌與我們的日 常生活息息相關(guān)， 但違法和不道德的行為也伴隨著人們的生活。 通過 觀看視頻， 讓孩子自己思考并與同伴交流， 討論現(xiàn)實(shí)中遇到類似的情 況，我們應(yīng)該怎么做？進(jìn)而提高學(xué)生分辨是非的能力， 增強(qiáng)自己的法 律意識(shí)，在日常生活中不做違法和不禮貌的事。3、走進(jìn)“資料卡”知道有關(guān)通信的法律規(guī)定 課程是要幫助兒童解決生活中的實(shí)際問題。 這一環(huán)節(jié)是在學(xué)

15、生探究性 的學(xué)習(xí)中突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 教師讓學(xué)生獲得與之關(guān)系密切的相 關(guān)法律規(guī)定，通過閱讀，明確法律中對(duì)通信的保護(hù)。4、現(xiàn)場(chǎng)模擬促進(jìn)評(píng)價(jià)的教育作用 新的教學(xué)理念倡導(dǎo)師生間、 生生間的相互評(píng)價(jià)， 促進(jìn)正面評(píng)價(jià)對(duì)人的 導(dǎo)向作用。因而， 我通過學(xué)生觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話作為評(píng)價(jià)和 檢驗(yàn)的活動(dòng)形式， 加深學(xué)生對(duì)通信的法律與禮貌的理解， 感受不禮貌 將會(huì)為我們的生活帶來不和諧。、鞏固與分享內(nèi)化通信的法律與禮貌 在對(duì)通信的法律和禮貌有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽活 動(dòng)，教育學(xué)生在實(shí)際生活中做一個(gè)守法的有道德的公民。 最后通過填 寫承諾卡， 一方面是告誡自己要做一個(gè)誠(chéng)信合法的小學(xué)生， 另一方面

16、是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)呈現(xiàn)。品德教育是一個(gè)自我內(nèi)化的過程， 它追求“使學(xué)生受到教育的同 時(shí)又感覺不到有人在教育他” 的這種如春雨無聲潤(rùn)萬物的意境。 在本 節(jié)課中，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)、深化者，學(xué)生在活動(dòng)探究中愉悅地 領(lǐng)悟和解決問題，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化” ，讓學(xué)生在 快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。多讀書的好處書,是了望世界的窗口。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要獲得知識(shí)，就 必須多讀書。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書的內(nèi)容可以 五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。我床邊的書 常常有幾摞，隨手可取，內(nèi)容五花八門。有適合工

17、作需要的書，比如新華文摘 、我 是職業(yè)秘書、社會(huì)工作概論 等；有文學(xué)書籍， 這幾年看了一些當(dāng)下流行的文學(xué)作品， 尤其喜歡反映官場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的小說； 也有熱播的電視劇的書， 我感覺文字的渲染效果遠(yuǎn)比演 員的表演更有感染力。 還有一些如何與孩子溝通的書也是我經(jīng)常涉足的領(lǐng)域。 這六周的 學(xué)習(xí)時(shí)間，我又強(qiáng)化了讀書筆記的記錄。書越讀越多，越讀越有興趣。我感覺多讀書至 少有以下四點(diǎn)好處： 一是多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。古人云， “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。不吃飯 則饑，不讀書則愚 ”。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；能明白事理，增強(qiáng)能力。我原來只 是把“加強(qiáng)學(xué)習(xí) ”當(dāng)作一句口號(hào)來喊，隨著看書多一些后，才真正發(fā)現(xiàn)讀

18、書的意義。明白 了我們常說的 “提高分析問題解決問題的能力 ”不是一句空話。同樣一件事情，不同的人 會(huì)有不同的看法， 不同的看法就會(huì)產(chǎn)生不同的處理方式。 同樣的工作， 有的人能思路清 晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領(lǐng)，亂干一氣，結(jié)果忙了半天沒有實(shí)效。我 以為，這也是不學(xué)習(xí)、思想膚淺、理解能力低的表現(xiàn)。只有多讀書，通古今，曉四方， 提高理解能力，才能正確分析問題，才能用科學(xué)的理論和方法來解決問題。 二是多讀書可以陶冶情操，自信從容。我經(jīng)常會(huì)把把空閑時(shí)間留給書本，比如利用送 孩子去培訓(xùn)班之后的時(shí)間看書。 最好是找個(gè)安靜的書屋， 可以喝點(diǎn)茶， 手捧一本喜歡的 書，坐在靠窗邊的椅子上，安安靜靜地品味書中的滋味。這時(shí)候，我的內(nèi)心是充實(shí)的而 滿足的。讀書可以讓我們擁有 “運(yùn)籌帷幄，決勝千里 ”的信心。讀書可以使人從無知到有 知，從有知到深知；讀書可以使人更加理性，不為喧囂繁雜的世事所干擾，不為一時(shí)一 事的得失而喜憂。通過在筆墨書香中體驗(yàn)共鳴和感動(dòng)，解脫自己內(nèi)心的焦慮、恐懼、寂 寞、悲哀，使胸中的積郁釋然超脫，達(dá)到淡泊寧靜、自信從容的心理和諧狀態(tài)。 三是多讀書可以修身