語文人教版六年級下冊《頂碗少年》 (3)_第1頁
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語文人教版六年級下冊《頂碗少年》 (3)_第3頁
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文檔簡介

1、六年級語文下冊第四課頂碗少年教學設計靈璧縣高樓中心學校 王維教學目標：學會本課生字新詞，結合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。教學重點：結合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。教學難點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。教學準備：1、小黑板 2、課件教學方法：引導自學型學習方法課時安排：一課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課同學們：你們喜歡看雜技表演嗎？老師也喜歡看雜技表演，好！老師今天就和同學們一起到上海的露天劇場，去觀看一場別開生面的、驚心動魄的雜技表演-頂碗，是一位少年表演的，因此叫頂碗少年。請大家打開書，看第

2、四課頂碗少年。我們首先來了解一下，本文作者-趙麗宏。（出示課件：自學重點與自學提示）二、初讀課文，掌握字詞1、自由讀課文根據(jù)課件讀準字音（教師巡視指導）2、檢查詞語朗讀與理解情況優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措（結合上下文或查字典理解）3、理解課文內(nèi)容（1）默讀課文，思考：1、頂碗少年失敗幾次？最后怎么樣了？2、為什么說這是一場驚心動魄的拼搏？第一部分：15寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：6、7寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。（2）自由讀第一部分頂碗少年失敗時表情動作及觀眾的表現(xiàn)有哪些？最后怎樣了？（小組討論學習）（3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。三、朗讀課文，體會少年的心理變化1、自由讀第一部分找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？（充分地讓學生在讀中去感受，結合課件進行分析）2、自由讀第二部分理解所要表達的含義（小組討論學習）3、理解句子的含義（出示課件）“在山窮水盡的絕境里-一定會迎來溫暖的春風?！保ㄔ谛〗M內(nèi)結合課文理解、討論）4、指導用詞語造句座無虛席 不知所措（在理解詞語意思的基礎上指導學生造句）四、課堂小結讀完課文后你的感受是怎樣的？（根據(jù)學生學習課文的情況來說出自己的感受）五

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