語文人教版六年級下冊第一課時 (2)

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計 北唐中心學(xué)校 郭洪貴教材：人民教育出版社六年級下冊第四組14課課時：兩課時課型：新授課教材分析：賣火柴的小女孩是一篇精讀課文，是安徒生的著名童話之一。課文講述大年夜，天上下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；為了暖和一下自己，小女孩一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后，小女孩凍死街頭。安徒生通過這個故事，表達了對窮人悲慘遭遇的深切同情。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生大多生活在甜蜜的關(guān)懷中，很難體會舊社會窮人的生活，引導(dǎo)學(xué)生多思考，情景體驗，感受賣火柴小女孩的內(nèi)心與情感世界，通過對比，同情小女孩的遭遇，進而更加珍惜家人，熱愛生活，熱愛自己的祖國！教學(xué)目標：1.

2、 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，領(lǐng)悟故事的深刻思想內(nèi)涵，初步感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。2. 引領(lǐng)學(xué)生逐層深入品讀并理解課文內(nèi)容，關(guān)注人物的悲慘命運，體會作者現(xiàn)實與虛幻相結(jié)合的表達方法，結(jié)合具體語句、段落深刻感悟作者表達的思想感情。3.有感情地朗讀課文，讓學(xué)生深入到字里行間已獲得情感的體驗。教學(xué)重點： 通過小女孩多次擦火柴的幻想，感知她的內(nèi)心世界教學(xué)難點：能讀懂文章最后兩段中含義深刻的句子，體會其表達的思想感情。教學(xué)媒體:多媒體課件教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得大年夜嗎？一家人溫暖舒適地圍坐在一起，品嘗著美味佳肴，欣賞著電視中精彩的晚會節(jié)目，感受著親人

3、團聚的歡樂，是多么美好?。〉?，你們可曾想過，在資本主義國家的一個大年夜，有個和大家同樣年齡的小女孩，卻赤著腳在冰天雪地里叫賣火柴，最后凍死街頭。我們今天就來看看這是怎么回事賣火柴的小女孩（出示課題）。作者：安徒生，丹麥著名的作家。了解本文寫作背景。那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一

4、次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇優(yōu)美動人的童話。安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽為“世界童話大王”。二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生快速讀課文，聯(lián)系

5、課本下注釋，看看文章寫了哪些內(nèi)容。 2.同桌討論問題： 課文先寫小女孩（ ），接著寫小女孩（ ），最后寫小女孩（ ） 給文章分段。 三、精讀課文，走近小女孩 快速閱讀一至四自然段1.思考：小女孩留給你什么樣的印象？（可憐的小女孩?。氖裁吹胤娇梢钥闯鰜恚浚ɡ洌┱Z句：在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。2.寫小女孩冷的語句還有嗎？a.小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。b.她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。c.她在一座房子的墻角里坐下來，蜷腿縮成一團，她覺得更冷了。3.a,b,c這三個句子寫冷的程度有什么不同嗎？（越來越冷）通過哪些詞語可以看出來？（凍得紅一塊青一塊

6、的；又冷又餓，哆哆嗦嗦；蜷腿縮成一團，她覺得更冷）4.引導(dǎo)學(xué)生把重點詞的音要稍拉長些，讀到最后用發(fā)抖的感覺來烘托出小女孩越來越冷的感覺。5.小女孩又冷又餓，為什么不回家呢？（因為她一整天沒有賣掉一根火柴，怕爸爸打，況且，家里和街上一樣冷。）6. 總結(jié)： 剛才，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。7. 體會語句。A. 那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。 這句話寫什么？（拖鞋大）能聯(lián)系上下文來體會這句話的意思嗎？（在資本主義社會窮人到處受欺負。小女孩這么冷的天穿著大拖鞋也沒人同情、關(guān)心她。）B.雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。

7、這些指什么？（小女孩頭發(fā)很美麗）小女孩為什么不注意這些？（小女孩是個孩子，多希望在大年夜擁有和其他孩子一樣的歡樂，而她卻流浪街頭，叫賣火柴，多可憐呀！她是不快樂的。）8.小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？（火爐 、烤鵝 、圣誕樹 、奶奶 、奶奶）9.通過引導(dǎo)來理解句子。a.天冷極了，“她的一雙小手幾乎凍僵了?！薄皟鼋笨梢钥闯鏊涞某潭?，這時她心里產(chǎn)生了什么愿望？“她多么需要溫暖啊”，于是她想，“啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！”非?？隙ǖ?，可見她冷的程度，因此這句中的“小小的”“有好處的”要細心體會。下面接著她想，“她敢從成把的.嗎？”這一句是什么意思？（意思是“她敢嗎

8、？“為什么提出這個問題，因為這是賣錢的，小女孩是以賣火柴為生的。）從“她敢嗎？”到“她終于抽出一根”這又說明什么？（她太冷了也顧不得了）朗讀時這兩句話后面停頓要長些，有一個思想斗爭的過程。b.小女孩覺得自己坐在一個大火爐的前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒的旺旺的，暖烘烘，多么舒服??！第一次幻想竟是如此的溫暖、舒服，小女孩是多么不愿意醒來！然而當火柴滅了以后，小女孩感覺怎么樣？（還是那樣冷，甚至覺得比先前更冷了。）c.桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦小女孩走來。

9、在小女孩第二次的幻想中，那烤鵝的肚子里，為什么要填滿蘋果和桔子；又為從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地一直向她走來？（餓得厲害，馬上就可以吃）“從這一堵又厚又冷的墻”使你聯(lián)想到什么？（例話:墻那邊一定是富人家，屋里面燒著火爐，暖和和的，他們正圍著桌子共進晚餐，桌上是豐盛的菜肴，貧富是多么不同，如同隔著一堵又冷又厚的墻，墻里外兩個世界。）當她第三次擦燃火柴時，她感到什么？釋：圣誕樹，你們知道嗎？我們中國過春節(jié)，西文許多國家過圣誕節(jié)（陽歷12月25日）。他們的大年三十夜就是圣誕節(jié)的前一天晚上。過圣誕節(jié)，有錢的人家即點起漂亮的圣誕樹，圣誕樹上點上許多蠟燭，掛著玩具畫片，有時還會有人扮圣誕老人，送給孩子們許多禮物。在圣誕樹下，孩子們感到快活極了。而像小女孩這樣窮的人家是不會有這漂亮的圣誕樹的，所以她只能是在想象里看到。還不能直接看到，只能是透過玻璃門遠遠地看著。（圣誕樹寫了小女孩對快樂的向往。） 而當火柴滅了以后，她想的又是什么呢？（“有一個什么人快要死了”） 燭光成了星光，離她太遠了，因為她是不可能坐在圣誕樹下。悲涼的心境使她從落下的星星想到的是“有一個什么人快死了？是病死、凍死、或是餓死，充滿了憂傷?！?“因為她那唯一疼她的奶奶活著的時候告訴她的”，這個句子告訴我們什么？（奶奶是這個世界上唯一疼她的人，也就是除了奶奶，沒有別的人疼