教師論文 評(píng)初中部心理健康教育賽課

1、教師論文 評(píng)初中部心理健康教育賽課周四高三四月調(diào)考，我沒有監(jiān)考，到前川三中賽場(chǎng)給區(qū)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課比賽（初中部分）當(dāng)評(píng)委。全區(qū)名選手，在兩個(gè)賽區(qū)舉行，名選手在前川三中，名選手在羅漢中學(xué)。我忽然一下子意識(shí)到，前川三中現(xiàn)任校長(zhǎng)董耀勝，去年從羅漢中學(xué)調(diào)來的，兩所學(xué)校都和他相關(guān)啊，他對(duì)這些集體活動(dòng)還是很支持的。坐著連著聽了七節(jié)課，老鐵就直感慨，虧了我們的學(xué)生從早到晚十幾個(gè)小時(shí)坐著，又在青春年少熱血沸騰時(shí)。我全神貫注地聽，當(dāng)時(shí)還算沒有覺得很疲倦很難受。但結(jié)束以后，我還是感到了疲倦勞累，就像洗澡睡覺休息?？墒俏疫€必須坐車回校上晚自習(xí)。晚自習(xí)也是從.到.，我們老師和學(xué)生都是夠辛苦的??！這樣的教育狀況應(yīng)該改

2、變，否則，心理健康教育在怎么搞也都無濟(jì)于事啊。上課的心理教育老師大多是語文老師兼職，幾位老師講課味有點(diǎn)重，活動(dòng)不足，學(xué)生體驗(yàn)感悟不足；但都在努力地向心理課方向努力，很有潛力。有三位選手課組織的很好，尤其是那位馮老師。選題好，針對(duì)女生現(xiàn)實(shí)問題；流程設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生和小曼一起體驗(yàn)抉擇感悟，階段性強(qiáng)，內(nèi)容集中，活動(dòng)貫穿始終，方向性強(qiáng)，平等親切，不是說教，不是把觀點(diǎn)硬塞給學(xué)生；多媒體運(yùn)用了，但主要還是師生互動(dòng)，簡(jiǎn)潔實(shí)用；這節(jié)課不花哨，似春風(fēng)撫地，細(xì)雨潤(rùn)花，效果很好，值得推廣，他們學(xué)校也通過了市級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收。到底是經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的老師。還有位童老師活動(dòng)組織的多，貫穿始終，多媒體音像配合，課堂活躍。和馮老師的舒緩溫柔大氣相比，顯得要熱情活躍急驟一些；小甘老師的課也實(shí)施得很好，暖心游戲活動(dòng)持續(xù)穿插在整個(gè)課堂中，在當(dāng)堂活動(dòng)中就進(jìn)行培養(yǎng)良好習(xí)慣的訓(xùn)練，心理健康教育的最新理念，心理訓(xùn)練的手段都貫徹到課堂流程課堂活動(dòng)中。一直幽默俏皮地融入學(xué)生活動(dòng)中，就像一個(gè)大孩子一樣。這個(gè)孩子不簡(jiǎn)單！區(qū)教育局對(duì)心理健康教育活動(dòng)是很重視的，陳建副局長(zhǎng)，陳長(zhǎng)義主任都到場(chǎng)了。心理健康教育課和心理咨詢是有區(qū)別的，應(yīng)該有導(dǎo)向性，要站觀點(diǎn)